《草坪青青》説課稿範文

作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的《草坪青青》説課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的各位領導、專家、同行：

大家好！我今天説課的內容是《草坪青青》，具體程序如下：

一、教材分析

《草坪青青》是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第三單元中的一篇課文。文中講述了小主人公小健在媽媽的教導下，由一個不懂得愛護花草的小男孩，轉變為一個保護環境的小使者的故事。課文生動淺顯，語言優美，富有童趣，充滿了愛意。

二、教學目標、重難點説明

《語文課程標準》要求教師引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生通過語文作品的學習，受到情感薰陶，獲得思想啟迪。在這種教學思想指導下，我把本課的教學目標設定為：

⒈知識目標：讓學生通過課文學習，瞭解保護環境的重要性。

⒉情感目標：激發學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處、保護環境的意識。

⒊能力目標：培養學生初步的探究能力，讓學生積極主動地參與到環保公益活動中去。

本課教學的重、難點是：引導學生通過自主、個性化的探究閲讀，感受大自然的美，從而樹立環保意識。

三、教法、學法説明

基於教學目標的制定和重難點的提出，結合《新課標》理念，我採用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創新等學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。

四、教學過程設計

根據以上分析，我設計了情境激趣——朗讀感悟——昇華情感——拓展遷移的教學模式。

㈠情境激趣

在本課的“導入激趣”中，我播放了多媒體VCD中的`課文背景插圖，在給學生視覺上直觀感受的同時，我問學生：“小健家樓下的花園漂亮嗎？你願意和小健作鄰居嗎？為什麼？”這樣將孩子們引入課文，使他們和“小健”一同成長，一同完成保護小草的工作。同時為最後一個環節“為了讓周圍的環境更美麗，説説你還願意做些什麼？”做好情感鋪墊。

㈡朗讀感悟

《新課程標準》提倡學生對語言材料的感悟，其目的是最終形成學生良好的語感，而“朗讀”則是最積極最有效的“刺激”。

⒈自讀自悟，整體感知

⒉入情入境地讀，在讀中發現

⒊賞讀全文，深化感悟

㈢昇華情感

當孩子們通過朗讀，對課文內容有了進一步的感悟之後，我播放了多媒體VCD中有關《美景》與《污染現象》的兩個片段。這裏我採用對比的形式使學生心靈受到震撼，學生通過抒發自己內心的感受，使情感得到昇華，從而喚起他們保護環境的意識。

㈣拓展遷移

⒈思維拓展

交流討論：為了讓周圍的環境更美麗，為了讓我們和大自然更和諧的相處，我們應該做些什麼？

⒉知識拓展

我向孩子們介紹：2008年奧運會將在我國首都北京舉行，而此次奧運會的主題就是“綠色奧運”。根據小學生形象思維為主的特點，我讓學生把自己心中的“綠色奧運”用筆畫下來，從而激發了學生對祖國的熱愛和對環境保護的願望。

⒊能力拓展

課後，我設計了可由孩子們自主選擇的作業，只要能為環境保護出一份力就行。孩子們有的走上馬路，充當義務清潔工；有的製作環保宣傳畫；有的寫出環保小標語等，受到了廣泛的好評。

這樣的設計，注重了跨學科的學習，由課內延伸到課外，讓課堂走進了社會，真正體現了大語文教學觀。

五、教學小結

《草坪青青》一課的教學設計緊扣新課標精神，使語文教學與多媒體運用形成了新的整合模式：利用多媒體VCD，創設情境；利用文字信息，自讀自悟；利用協作學習，昇華情感；利用學科整合，拓展遷移。最終達到教學目標的要求，收到了良好的教學效果。