《Happy Birthday》説課稿

這課主要是以使學生聽懂句子Happybirthday！並能用Thankyou!應答。能聽懂特殊疑問句Howoldareyou？並能根據實際情況回答為主要目的。下面我就對以下四個方面對本節課作相關闡述：

一、教學目標

1、聽懂句子Happybirthday！並能用Thankyou!應答。能聽懂特殊疑問句Howoldareyou？並能根據實際情況回答。

2、能使用Happybirthday！！向別人表示生日祝福，語音語調正確。

3、會唱歌曲Happybirthday!

二、教學重點、難點

1、聽懂句子Happybirthday！並能用Thankyou!應答。能聽懂特殊疑問句Howoldareyou？並能根據實際情況回答。2、能使用Happybirthday！！向別人表示生日祝福，語音語調正確。

三、教法和學法

為了更好地實現教學目標，有效地突出重點、突破難點，依據現代認知理論及教學模式，在教學過程中，我採用了層次教學法。利用單詞卡片，以複習結合新授的形式，用一節課的時間，通過單詞學習、句型鞏固、遊戲等方式，充分調動學生學習英語的積極性、主動性和創造性，極大地激發學生學習的興趣和樂於用英語進行交流的習慣，讓學生們在實際的操作過程中，主動獲取知識、運用知識，發展能力，從而提高學生的運用能力和學習意識。

四、教學過程

為了系統、合理、高效地實現教學過程，本着以學生為主體，教師啟發為主導的.原則，我把教學過程分為4個環節：

（一）複習導入

該環節主要是複習與新知識有密切聯繫的舊知識，為新知識的引入做鋪墊，使他們立刻參與到英語會話課堂這個情境中來，為進一步探究新知凝聚了動力。

首先，根據英語愉快教學模式，使學生在教學活動開始便處於認知的活躍狀態，為以後的教學過程創設最佳的開端，我和同學們進行數字遊戲和對話等口語交流，接着通過讓學生唱本冊書裏所學的歌曲，讓學生在對話與歌曲的雙重合作中，複習前兩節課所學的單詞和句型，自然而然地為新內容的學習做好認知準備。

T：Classbegings.S1:Standup.T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Missxue.T:let’scountthenumberfrom1-10

T:Openthedoor,please.S1:Allright.

T:Openthebags,:Allright.T:Openthebooks,please.

Ss:Allright.T:canyoudo?

S1:Ican…T：Canyou…？

S：Yse，Ican.

（二）學習新知

在這一環節裏，我主要以木偶jerry的出現介紹自己生日引出本節課的重點句型。

T：（將手偶Jerry介紹給學生）Hello，thisismyfriend，Jerry，（模仿手偶的聲音）Hello，children，yismybirthday！認讀單詞birthday。從單詞引入句型happybirthday的認讀。

Ss：Happybirthday！JerryT：（模仿手偶的聲音）Thankyou！

在此基礎上教者進一步引入問句

T：Howoldareyou？引導學生用數字回答。T：（模仿手偶的聲音）I`mthree.

（三）鞏固提高

這一部分我主要通過1、學生聽錄音，初步瞭解對話大意.

2、帶領學生朗讀課文，進一步瞭解對話大意，幫助學生讀準birthday。

3、組織學生兩人一組操練對話或是互換角色對話。

這樣的對話練習，吸引學生用所學的知識對本課的單詞、重點句型進行復習，提升他們學習的興趣，並在聽説的基礎上，讓學生書寫單詞及句子，提高學生的讀寫水平。

（四）全課總結。

兒童的注意力可持續時間是有限的，除了可以用遊戲調動他們的積極性以外，還應適當地增強他們的成就感和自信心，因此我設計了根據課文，自編對話組織設計一生日聚會場景進行表演，全班同學進行評價。

S1：Hello，howareyou？S2：Fine，is…

S1:Nicetomeetyou.S3:Nicetomeetyou,too.

S1：Happybirthday！S2：Thankyou！S1：Howoldareyou？S2：I`mseven.

完成對所學知識的綜合運用並對錶現好的學生及時給予獎勵，從而激勵他們大膽實踐、體驗成功。最後以生日歌結束本課。

最後，佈置作業，作為對全課的檢驗和總結。