一年級下冊英語Unit 4 my nice ruler説課稿
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1、能聽懂日常用語That`s my new ruler. It`s very nice.要求讀音正確,語調自然。
2、能運用句型That`s `s very...對物品進行簡單描述,語音語調正確。
3、低年級學生的英語學習方法引導。
1、培養學生的學習興趣,能聽懂日常用語That`s my new ruler. It`s very nice.等。
2、培養學生的觀察能力。
課件、詞語卡片、小黑板
Drills.
Read words five times.
Unit 4 My nice ruler
--That`s my new ruler.
--It`s very nice.
A. greeting
繼續鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.並且做出相應的反應。
B. Free talk
T:Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss and girls.
T: Hi, What‘s your name?
S: Hello, my name is ....
T:How are you?
S1:I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
開起小火車,一個接一個和後面的小朋友打招呼。
C、Presentation
1) 教師拿出一本新的英語書用Is this ...?問學生,再指着遠處講台上的一把新的尺子,Is that ... ? 提問,從而呈現That‘s my new ...
T:Is this a book?
Ss: Yes, it is.
T: This is my new book.
T: (指遠處)Is that a ruler?
Ss: Yes , it is.
T: Good. That’s my new ruler.
讓學生通過This is my new book.和 That‘s my new ruler. 的對比。體會 this 和 that 的不同含義和用法。
2)教new 這個單詞時,教師用新、舊物品作比較。
T: Look, this is an old book.
T: Look, that’s a new book.
在學生操練new 之後,再讓學生用new 進行組詞操練:a new bag, a new book等。
D、Learn to say
1)放錄音讓學生跟讀的方式學習對話內容。在學生跟讀時,要他們儘量模仿錄音中的語音、語調。
2)引導學生採用分角色朗讀、分組朗讀等多種形式練習,進行課文對話操練。
3)在班級中開展“小擂台”比賽,看誰領讀得好,誰就成為“小擂主”。
E、Practise
1)在學生聽、讀對話後,教室組織學生運用實物、圖片、多媒體等直觀手段,創設情境,進行多層次的操練。
S1: That‘s my new pencil.
S2: It’s red. It‘s very nice.
F、Assign homework
(1)聽錄音,朗讀。
Unit 4 My nice ruler
1、能聽懂日常用語That`s my new ruler. It`s very nice.要求讀音正確,語調自然。能運用句型That`s `s very...對物品進行簡單描述,語音語調正確。
2、能聽懂、會説a pen,a crayon,a ruler和a rubber,發音準確。
3、能聽懂、會説、會讀字母Gg和Hh。
1、能聽懂、會説a pen,a crayon,a ruler和a rubber,發音準確。
2、能聽懂、會説、會讀字母Gg和Hh。
課件、詞語卡片、小黑板
Drills.
Read words five times.
Unit 4 My nice ruler
--That`s my new ruler/pen/crayon/rubber.
--It`s very nice.
A. greeting
(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)
T: hello.
Ss: Hello.
繼續鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.並且做出相應的.反應。
B. Free talk
T:Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss and girls.
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ....
T:How are you?
S1:I‘m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
開起小火車,一個接一個和後面的小朋友打招呼。
C、Presentation
比較:
A.T:Is this a book?
Ss: Yes, it is.
T: This is my new book.
B.T: (指遠處)Is that a ruler?
Ss: Yes , it is.
T: Good. That’s my new ruler.
D、Look an learn
1) 教師可以結合本單元A部分的句子呈現學習用品類單詞,使單詞教學與交際用語、情境相結合。
S1: That‘s my new crayon.
S2: It’s very nice.
2) 通過一些What‘s missing? 等小遊戲操練單詞,以提高學生的學習興趣。
S1:What’s this?/ Is this ...?
S2: It‘s very nice.
2) 通過What’s missing 小遊戲操練單詞,以提高學生的學習興趣。
E、Look and read
1) 學習Gg時, 結合以前學過字母的Bb, Cc, Dd,Ee來幫助學生髮音。
2)出示寫有字母Hh的卡片,示範發音,引導學生眼看教師口型,聽清發音。在靜聽幾遍後,再模仿讀音。教字母Hh時,採用分解因素的方法,幫助學生髮好字母的音。
3)引導學生通過朗讀例詞bag和hand, 進一步感受字母在單詞中的發音。
4)讓學生嘗試拼讀單詞dad, bag, hat等單詞。
F、Assign homework
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