《小白兔去上學》説課稿

（一） 指導思想

以“健康第一”為指導思想，以五個領域目標為依據，促進學生的團結與協作，寓教於樂，激發學生的學習熱情，結合素質教育，培養學生創新意識與實踐能力，使學生在輕鬆、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學生身心得到全面發展。

（二） 教學目標

通過教學，激發學生對韻律操練習的興趣，促進學生的積極參與，提高學生韻律創編能力、對韻律感的表現力，陶冶美的.情操。在“趣味跑步比賽”中，通過變換跑的形式、內容和學生自由調整參賽順序，激發學生對練習的熱情與濃厚興趣，突出自主學習與合作學習，促進學生和諧發展。

（三） 對象與教材

對象為小學四年級（3）班全體學生。教材為韻律創編與趣味奔跑。

（四） 教法與手段

教法：教師主要採用講解示範、提問作答、啟發動機、分析誘導、思考討論、分組練習、歸納小結等，來達到傳授技能、提高體能、培養興趣、激發參與的目的。

手段：主要通過情景的創設，來調動學生濃厚的練習興趣。通過教師巡視指導、點評、互動使各組學生能夠進一步完善自己的創編動作，從而更好的培養了學生創新意識和實踐能力。通過自主學習、合作學習、探究學習讓學生學的輕鬆、快樂而大有收穫。

（五） 學法

充分發揮學生在教學中的主體作用，培養學生創新意識和實踐能力以及自我管理能力。例如：“兔子早操”練習、小組自我練習、彙報表演時都由學生自己喊口令，併為學生提供自主練習、協作練習的時間與空間；趣味跑步比賽，學生根據自己的愛好和特點，可以自由選擇奔跑的形式，在比賽中學生可以根據自

己的經驗，改變參賽的順序，以達到獲勝的目的。這就徹底改變了傳統的“教師保姆式”教學管理的理念，激發了學生主觀能動性，使學生真正成為 課的“主人”，充分表現體育課程標準的新理念。

（六） 教學程序

1、課的常規

（1）常規導入：集合隊伍、檢查人數、着裝，處理見習生。

（2）宣佈本課內容、任務，注意事項，激趣引入教學。

2、愉悦熱身：情景引導，玩奔跑類小遊戲“狼來了”。

3、温故知新：對上節課創編的韻律操進行分組練習。目標：促進參與和協作。

4、新授知識：教師巡視、指導。對各組創編內容提出進一步改進與完善意見。目標：進一步完善各組創編動作，提高各組學生的韻律創編能力。重點： 動作要準確、連貫、富有表現力。難點： 能夠對比借鑑，提高對韻律體操的欣賞與創編能力。

5、協作性練習：分小組進行自練，進一步改進和完善動作。目標：培養學生創新意識和創編能力。

6、展示與評價：各小組展示各自的風采。目標：培養學生的自信與個性。

7、“趣味跑步比賽”：主要安排了學生利用變換跑的形式和豐富跑的內容。要求學生在練習中積極思考，合作討論，及時總結經驗，改進跑的方法，努力爭勝。