《快樂的小漁民》説課稿

指導思想：

以新的課程標準“健康第一”為指導思想，結合水平二（三年級）學生的身心特點，以創設情景“快樂的小漁民”為主線來進行組織教學。在教學中充分發揮學生的主體作用，激發學生的學習興趣，培養學生勇往直前、自主練習、自主探究、勇於思考，合作創新的精神，讓每位學生感受到運動的樂趣和成功的快樂，從而養成終身體育的良好習慣。

教材分析：

跑教材是水平二小學三年級內容之一，它在人們日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。屬於田徑的範疇，是田徑運動的基礎項目，對田徑運動水平的提高，對其他運動項目的發展都有着重要的意義，是移動類動作練習。它在水平一的教材中出現過，但由於當時學生年齡小、力量素質差、控制能力薄弱，因此對動作技術的掌握不牢。本課把跑作為主教材，目的在於通過遊戲活動來讓學生髮現問題，提高跑的技術動作質量。因此，這一階段跑的教學應在以往學生初步認識跑的基礎上改進跑的動作、強化跑的正確姿勢來開展，從而達到提高身體運動能力的目的。本課是單元教學的第二課時，目的是讓學生認識影響跑的因素。把跳躍作為輔助教材，發展學生的彈跳性，提高身體素質，有助於為日後養成終身體育打下良好的基礎。

學情分析：

本次課的授課對象是小學三年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。但存在着任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，利用遊戲的形式讓學生團體協作，有效的激發團隊精神、合作精神。使學生在參與活動中獲取成功，體驗成功的喜悦。

學習目標：

1、通過模擬險要情境，培養學生勇往直前、不怕困難的精神。

2、使90%的學生知道影響跑的因素。

3、培養學生互相配合，協同動作的能力，發展彈跳力。

4、創設問題，開發智力，培養學生勇於思考的能力。

教學重難點：

重點：認識跑的因素——步長、步頻

難點：提高學生的配合能力

教學方法：

1、主題式情境教學法：本課的主要教學方法，通過創設海島快樂行這一主題展開。

2、啟發式教學法：通過遊戲，提出問題，引導學生實踐分析，來解決問題。

3、團結教學：發揮學生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助於學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

4、直觀教學法：通過直觀教學，使學生更容易理解遊戲方法與規則。

5、在組織形式上採用了集體、分散想結合的手段，使學生在活動中得以更好的發揮。

教學過程及教學思路：

導課部分（10分鐘）

一、“快樂的小漁民——準備”

（一）集合隊伍，師生問好。

1、全班成四列縱隊站立。

2、檢查人數，見習生出列。

3、師生問好。

（二）創設情景、導入課題。

導語：同學們，你們喜歡海嗎？知道那些漁民是怎麼生活的嗎？那好，老師啊，今天就帶你們去海島走一走，玩一玩，去體驗一回漁民的生活好嗎？

組織：全班四列縱隊站立。

教師活動：

1、宣佈課題：《快樂的小漁民》

2、提出課的要求。

【教學思路：以情景故事為學生創設活動情景，激發學生的學習興趣。】

二、“快樂的小漁民-----出發”

導語：同學們，要抵達沙灘，需要經過險要的地形，你們準備好了嗎？那我們現在出發吧！

組織：全班一路縱隊，教師領帶。（在音樂的伴隨下學生越過種種障礙）

教師活動：

1、教師引領並與學生繞自然地形出發。

2、教師用語言提示並與學生行山路、跳水溝、過懸崖。

要求：教師提示語言清晰生動，學生投入、激情。

【教學思路：1.創設情景預案，培養學生勇往直前的精神。

2.通過跑、跳達到熱身的作用。

3.在音樂的伴隨下，激發學生的克服困難的鬥志。】

行課部分（25分鐘）

一、“快樂的小漁民-----沙灘撿貝殼”

導語：同學們，剛才你們很勇敢的越過了各種障礙來到了這片美麗的沙灘上，在沙灘上我們能看見什麼呢？（音樂起）聽，遠處傳來什麼聲音？對，那是海鷗的叫聲和海浪拍打沙灘的聲音。大家還能想到沙灘上有什麼嗎？

（提示直線跑）

組織：

四路縱隊站立

沙灘撿貝殼活動方法：

在場地上畫4條跑道,跑道終點的圓圈內放置“貝殼”。將學生平均分成4組分別站於起跑線後，教師發令後，各組的第一位同學迅速跑向前面的圓圈裏，拾起一個“貝殼”並立即轉身跑回起點觸及本組第二位同學的手，並把貝殼放在另一終點線後的水桶裏。第二位同學方法同上，依次進行。

活動規則：

1、發令前不能越線、踏線、搶跑。

2、必須相互觸及到手才可以跑出。

3、各組必需各行其道。

教師活動：

1、講解示範活動方法。（直觀講解示範）

2、組織學生活動：

組織教學比賽：沙灘撿貝殼活動。

3、活動中注意臨時出現的'問題給予提示，並用激勵性語言給學生加油。

學生活動：

1、根據老師要求迅速組織進入活動位置。

2、聽到信號迅速跑出，判斷準確快速完成任務。

要求：積極主動的投入活動。

提出問題：同學們，怎樣可以讓你們撿更多的貝殼？我們應該怎麼做呢？

引出：跑的技術 （通過重複法，使學生在遊戲中體驗步長和步頻對跑的影響）

【教學思路：在音樂中引出課題，讓學生積極主動練習，發展學生快速奔跑能力，提高身體的靈活性。通過啟發式教學方法使學生在玩中解決問題，認識影響跑的因素，能利用兩點之間線段最短這一定律進行跑動的合理性。】

二、“快樂的小漁民-----出海捕魚”

導語：同學們，剛才大家在沙灘上撿了很多貝殼，下面老師再帶你們去捕魚好嗎？

（一）出海打魚-----拉網捕魚

組織：四路縱隊站立。

活動方法：

將學生分成人數相等的四隊，各隊間隔1.5M，排成一路縱隊，前後間隔一手臂略長。活動開始，各隊第一位與第二位同學拿好“漁網”，面對本隊同學站立。教師發令後，各隊持“漁網”隊員共同向本隊排尾的位置跑去，每個同學則依次迅速跳起，讓“漁網”從腳下通過。持“漁網”兩個隊員到排尾後將魚網交於隊伍中的第二位同學，第一位同學站在排尾，回到起點位置的第二位同學與第三位同學合作，再次進行拉網捕魚。如此依次進行，待本組每個隊員都完成拉網。以最先完成拉網的先後定勝負。

活動規則：

1、發令後才可以開始比賽。

2、拉網必須保持一定高度。（在膝關節以下的位置）

3、始終保持一定的間隔距離。

要求：按規則，積極參與

教師活動：

1、説明遊戲規則，提示安全問題。

2、組織學生活動：

①各組先在各自場地自由練習。

②全班進行教學比賽

3、教師參與學生遊戲，創造遊戲氣氛。

學生活動：

1、積極動腦，主動參與遊戲；

2、自主練習，自我體驗成功與不足，修整障礙。

3、互換練習，學習別人的長處。

4、團結協作，積極參與遊戲。

【教學思路：培養學生互相配合，協同合作的能力，發展學生的彈跳力。】

結課部分（5分鐘）

一、“快樂的小漁民-----滿載而歸”

導語：同學們，今天我們的收穫很大，現在我們的小漁民要把身上的沙子等髒東西拍走，乾乾淨淨的回家。

組織：四路縱隊

師生活動：

1、教師帶領學生做放鬆活動，並教導學生要講究衞生。

2、課的小結，交流學習心得、對各組進行簡單評價。

3、師生告別。

4、組織學生收拾器材。

【教學思路：在輕鬆地音樂中充分放鬆學生的身心，同時告訴學生養成講究衞生的好習慣。】

教學效果預計：

預計整堂課的練習密度為60%左右，平均心率每分鐘120--135次左右

場地器材：沙包若干、桶4個、呼啦圈4個、海錦墊若干、體操棒4支、小板凳三張、跳板一塊、音樂播放器