幼兒園中班數學活動説課稿《變化的隊形》含反思

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學活動説課稿《變化的隊形》含反思，希望對大家有所幫助。

一、説教材

在我們的生活中，數學無處不在，它是現在兒童必備的科學文化素質之一，所以幼兒園的數學教育活動對於幼兒發展的影響不可忽視。

在幼兒初步數概念的發展與教育中，10以內基數的教學時幼兒園數學教育的重點內容。幫助幼兒形成10以內基數概念，可以為其進一步學習加減運算奠定基礎。考慮的不同階段兒童的身心發展特點，我借鑑設計了中班數學教育活動《變化的隊形》。

二、教學重難點

1、重點：能正確點數數量在10以內的物體，並説出總數，正確認識10以內基數的實際意義；

2、難點：能不受物體大小、形狀、排列形式等因素的影響，正確判斷10以內物體的數量；

三、教學方法

幼兒10以內基數的數數方法主要有按物點數、感官計數、比較相鄰數、按數取物等。這裏，我們主要運用按物點數。

四、教學目標

1、能不受物體形狀、大小、排列形式的干擾，正確判斷10以內的數量；

2、能探索用不同的排列方式排列圖形；

3、能傾聽同伴的發言，樂意跟同伴、老師表達自己的想法。

五、教學準備

材料準備：

1、一張森林運動會的PPT圖片2、大象圖片7個、小魚圖片8個、小豬圖片9個。

經驗準備：正確認識10以內的基數、會口手一致地點數

六、教學過程

1、導入（3分鐘）

（1）出示PPT圖片（森林音樂會），導入情境，"森林最近要舉辦一場音樂會，小動物們忙着排列自己的隊形，下面我們來認識幾個小動物。"

（2）請幼兒説出黑板中圖片上的小動物名稱。

2、活動過程（20分鐘）

（1）請幼兒仔細觀看小動物們的'排列隊形，提問幼兒"那個隊形的動物數量最多，哪個隊形的動物數量最少？"

（2）在給幼兒一定時間思考之後，請幼兒發言。

（3）針對幼兒的回答，進一步提問："你怎麼知道是大象（小魚）多呢？"

（4）在明確幼兒的真實想法後，引導幼兒排除隊伍排列方式的影響，用點數的方法正確判斷動物數量多少。

（5）請幼兒在黑板是給小動物們分別變換隊形，教師再次引導幼兒判斷哪個隊的小動物數量最多，哪個隊的小動物數量最少。"小動物們這次又變換了隊形，這次又是誰最多，誰最少？"

（6）最後，教師總結：比較數量的多少，要進行點數，在數量不變的情況下，不管隊形如何變，其數量既不會增多也不會減少。"