香港特別行政區的國際樞紐功能説課稿

各位領導、各位老師：

大家好！

我是xx中學的xxx。今天，我説課的內容是湘教版八年級下冊第七章第一節《香港特別行政區的國際樞紐功能》，下面我將從教材、學情、目標、重難點、教學法、教學過程、板書設計幾個方面來完成今天的説課內容。

一、説教材

本節是認識區域：聯繫與差異的第一節，也是重點一節。教材體系編排以自然環境、人文地理為主線，首先介紹了香港的位置、組成、範圍、地形和氣候等自然特徵；然後介紹發達的交通運輸、旅遊、信息、教育和國際經濟貿易等人文特徵。綜合大量的圖片、文字資料和活動使學生了解和把握香港。

二.説學情

初二學生經過兩年的地理學習，具備了較高的讀圖分析能力，掌握了學習地理的方法，因此對香港自然特徵內容的把握，可以自主完成。同時初二學生已具備了一定的辯證分析能力，因此我把本課的目標鎖定為：

三.説目標

1、瞭解香港的位置、範圍、組成、地形和氣候特徵。

2、把握香港在國際貿易中的地位和作用。

3、理解香港的經濟發展與祖國內地的密切聯繫及促進作用，增強愛國家意識。

四.重難點

本課的教學重點為：分析香港地區地理位置的優越性。

本課的教學難點為：香港國際經濟貿易中心形成的條件。

以便尋找和澳門、珠江三角洲、長江三角洲、長株潭城市羣四節的聯繫與差異。

五.教學法

科學的教學方法能使教學效果事半功倍，基於此，我準備採用的教法是自主學習法、討論法、探究法和多媒體教學。

現代教育理論告訴我們，學生是學習的主人，我採用的學法是自主學習法、質疑法、討論法、探究法和展示法。

六.説過程

根據課堂教學改革特點，落實“先學後教，先練後講”的理念。遵循“問題主導，思維主攻，自學主線，活動主軸，發展主動”的五主原則，我把本課流程設計為：情景自學，合作互學，展示激學和提升領學四個環節。

（一） 情景自學

1、導入

播放香港迴歸視頻，激發學習興趣。

2、自學

這部分由學生閲讀教材獨自完成導學案第一部分內容。

這部分內容要讓學生：

1、瞭解香港的位置、範圍、組成、地形和氣候特徵。

2、描述香港的交通運輸、旅遊、信息和教育。

這部分圍繞香港的自然環境，內容難度不大，小組合作，能完成很好。為了加深記憶，我找那些學習有困難的同學，再説一遍答案，其他同學記憶一遍。

（二） 合作互學

為了突破重難點，我在這部分設置香港缺水的原因、解決方案以及香港成為國際貿易中心的原因等問題。

這部分問題要讓學生：

1.評價香港的自然環境和發展的有利條件和不利條件。

2.理解香港國際經濟貿易中心的地位

香港缺水的原因學生分析起來難度較大，我採取教師提示從自然（氣候、地形）和人文（人口的多少、經濟的發展狀況）兩方面尋找原因，學生思考，師生共同解決。讓學生運用思考的方法小組獨自解決與北京比較和解決方案兩題。培養髮散思維，合作意識，小組共同探究。

學生展示過後教師出示香港的真實做法，讓學生體驗成功，拓寬視野。

理解香港的經濟以國際貿易為基礎是世界的金融中心和貿易中心這一部分難度較大，這是本節的難點，學生髮言不全面的地方，教師引導點撥（提示：從自然和人文兩方面來分析），啟發學生思考，攻克難點。師生共同歸納香港經濟的特徵。

這是本節的重點也是難點，通過學生討論展示，教師提供資料，加深了學生理解，化解了難點。

（三） 提升領學

這部分我為了突出重點，全班同學分角色模擬，分組考察，深入瞭解香港經濟發展現狀。

情報組：彙報香港的人均產值和產業升級狀況。

未來的交通部長：瞭解香港的交通，彙報香港的交通狀況，為北京的交通改善提出建議。 未來教育部長：深入香港的`大學，瞭解香港的教育狀況。

旅遊部長：遊覽香港的迪士尼樂園，香港的會展中心等旅遊區，感受香港的旅遊狀況。 開放特區質疑組：香港和深圳經濟上相互促進，雙方各自有什麼好處?

智囊團：學習了香港明知道了香港繁榮的奧祕，為上海城市發展提出合理化建議，我們的目

標是把上海打造成東方明珠，趕超香港。

這部分內容淺顯易懂，課本有大量的圖片和文字説明學生看後會留下深刻的印象。讓學生彙報，鍛鍊學生的語言表達能力，增加學生學習地理的愉悦感。把這種機會較多給予學習困難的學生，提高他們的自信。學生彙報完後，教師用課件展自己收集到的資料，增進學生對香港的全面瞭解。

七、説板書設計

下面是我的板書設計，好的板書設計就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授

課內容傳遞給學生，清晰直觀，便於學生理解和記憶，理清文章脈絡。

以上，我從教材、學生、教學目標和教學重難點、教法和學法、教學過程、板書設計七個方面進行了説明，我的説課到此結束，謝謝各位評委老師。