幼兒園大班科學活動説課稿《西紅柿旅行記》含反思

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展説課稿準備工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學活動説課稿《西紅柿旅行記》含反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的評委老師：

大家好!我抽取的是大班科學活動課《西紅柿旅行記》。食物進入我們的身體後，究竟去了哪裏?對於這個話題，孩子一定會很感興趣。本活動一開始，便通過簡單的故事介紹人體消化系統和各個消化器官的功能，藉此瞭解更多關於人體的知識。而孩子對消化系統及功能的認識是有限的，因此本次活動的重點是：認識人體的消化系統。難點是：瞭解各種消化器官的功能。為了突出重點，我提供了故事錄音及故事圖片等材料，為了突破難點，我準備了人體消化系統的圖片及立體模型，讓孩子們更加直觀的瞭解人體消化系統的過程和功能。

我的整個教學過程分為五步：

第一步：品嚐食物，談談所吃西紅柿的去向

在此步驟中我運用了談話法，我先讓孩子們品嚐西紅柿，然後提出問題西紅柿去了哪裏，讓孩子們説一説西紅柿的去向，目的在於擴展孩子的思維，激發孩子們對食物消化過程的'探究慾望。

第二步：傾聽故事，説説西紅柿的消化過程

在此步驟中使用了故事課件，通過傾聽故事觀看故事圖片，讓孩子更加直觀的瞭解食物消化過程。

第三步：觀看圖片，講講各種消化系統功能

我運用了觀察法和討論法，讓孩子們通過已有的經驗交流，並通過直觀的觀察去了解各消化系統的名稱及功能。

第四步：拼圖活動，擺擺人體消化系統模型

這一環節是在前一環節的基礎上進行鞏固複習，孩子們自由選擇一種消化器官進行拼圖，並簡單介紹所拼器官的名稱及功能。

第五步：生活踐行，聊聊飲食和衞生好習慣

通過談話，孩子們知道各個消化器官的重要性，知道如何保護自己的消化器官。

我覺得這節課充分調動了孩子們的積極性，從聽故事到談話讓孩子們瞭解消化器官的名稱及功能、食物消化的過程，孩子們通過動手拼圖，更直觀的瞭解食物消化過程，更讓孩子充分發揮了他們最大的自主性，孩子們在動手的過程中也動了腦，進一步瞭解了消化系統。謝謝!

教學反思：

對於此節課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對於此節課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什麼的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特徵及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。