健康文明的休閒活動説課稿

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到説課稿來輔助教學，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的健康文明的休閒活動説課稿，歡迎閲讀與收藏。

各位評委老師：

你們好！

今天我説課的內容是小學品德與社會教材五年級上冊第一單元第3課《健康文明的休閒生活》。這節課的教與學目標我認為有以下幾點

一、教與學目標：

1、知道人們在休閒時間裏開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。

2、懂得不健康的休閒活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。

3、用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利於我們成長的活動。

教學重點、難點

在這些目標當中，重點是懂得不健康的休閒活動不僅影響個人的身心健康，還會影響響到社會的安定和文明風尚的建立、難點是用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利於我們成長的活動。

二、教法學法：

品德與社會的教學過程是師生共同參與、溝通與合作的活動構建過程。因此這節課我以教材內容為載體，依託教材、超越教材、拓展教材，同時，發掘與教材有關的教學資源，合理地利用、開發課程資源。結合學生的生活實際和思想實際，設計生動有效的教學環節，同時，充分利用多媒體創設情境，激活學生真情，引導學生在情境中探究、思考，提高他們的認識能力，讓他們獲得真實的體驗.

三、學情分析

經過前兩節課的學習，學生已瞭解了人們在公共空間和私人空間中所應具備的文明行為和素養。在本課中將從怎樣過健康文明的休閒生活作為本課學習的切入點和生成點，並從深層次上引導學生思考和理解：健康文明的休閒生活不僅影響着個人的身心健康，也會影響社會的`安定和文明風尚的建立。

四、教學準備

1 教師製作有關課件。

2、佈置學生課下調查、觀察休閒時候大家在做什麼.

五、教學環節:

（一）謎語導入:（謎語導入發激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛）

(二)開展活動探究交流

活動一：我看休閒活動

①談話導入：大家在閒暇之餘做什?

②小組中互相交流調查結果並彙總。

③開展辨別是非的麻將辯論賽。

④師生總結：參加休閒活動應堅持一個原則，把握好一個度。

（活動一主要採用學生交流辯論的活動方式讓學生明白休閒活動也要把握尺度有益身心健康。這個環節引導學生參與探討，讓學生敢於發表自己的見解，這樣學生的思維能力、語言表達能力得到了很好的鍛鍊。

活動二：休閒活動樹新風

①看一看。學生彙報觀察到的社區休閒活動有哪些。

②想一想。組織學生交流哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化。

③評一評。交流討論並提建議如何讓社區的休閒生活達到高品位、高質量。

（活動二利用交流、彙報、討論提建議的方法。在這個環節培養了學生的觀察能力、想象能力。）

活動三：淨化我們的流行文化

⒈出示課件，認識流行文化有哪些。

⒉師生對話、閲讀教材中的報道説看法，反思交流自己身邊有沒有不健康的流行文化，對自己有什麼影響？

⒊教師提問學生討論交流怎樣才能抵制流行文化中的垃圾文化?

(活動三通過多媒體的直觀演示讓學生思考、交流、探究明白淨化流行文化有助於健康成長。這個環節激發、引導學生要敢於發表自己的見解，學會傾聽，尊重他人的意見。)

（三）拓展延伸：閲讀，也是一種休閒

推薦讀《小公主》和曹文軒的《草房子》

説板書設計

以上教學構想，我始終讓品社活動迴歸學生生活，創設情景，讓學生課前收集資料，課上整理交流，使學生的課堂討論源於生活，學生在活動中掌握知識，有效地實現本課的教學目標。

附板書設計：

休閒生活

活動一：度

活動二：文明新風尚

活動三：益於成長