《時分的認識》説課稿模版

説課稿一、説設計理念

根據《新課程標準》的要求和建構主義理論，本着以學生髮展為本，讓學生學習有意義的、富有挑戰性的內容出發的教學理念，重視學生的動手操作能力、合作精神。

二、説教材

1、説教材分析

《認識時、分》是北師版二年級上冊第64頁教學內容。在一年級學生已經初步認識了鐘面，能認讀整時、半時，對時間也有了一定的感性認識。在此基礎上，要求學生進一步認識鐘面，認識時間單位時、分等。這節課要掌握的知識很多，而時間單位具有抽象性，時間進率具有複雜性，低年級學生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材注意通過直觀，幫助學生獲得感性認識，並注意聯繫學生的生活實際，便於學生接受。這部分知識學習之後，將為學習年、月、日的知識打下基礎，養成遵守時間和珍惜時間的良好習慣有着重要的作用。

2、教學目標

根據教材內容和學生的認知規律，要求學生達到以下教學目標：

（1）、結合猜一猜、畫一畫、撥一撥、説一説等活動進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60秒。

（2）、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

（3）、在實際操作及有趣的課堂活動中體驗數學學習的`快樂，激發學習興趣和熱情。

3、説教學重點與難點

重點：認識時間單位時、分，知道1時=60分。

難點：正確認、讀、寫鐘面上的時間。

4、説教學準備：

根據本節課的教學內容結合學生的年齡特點、認知規律需要作以下教學準備：

教師準備：多媒體課件一套，大鐘表一塊。

學生準備：每個學生準備一塊鐘錶。

三、説教法、學法：

1、教法、

根據教學內容的特點及低年級學生的年齡、認知特徵，緊緊抓住課堂知識的結構關係，遵循直觀認知――操作體會――感悟知識特徵――應用知識的認知過程，採用觀察法、操作法、講解法、練習法、小組合作法，設計出包括：觀察、操作、思考、交流等內容的教學流程。

2、在學法指導上，通過遷移、指導、滲透、點撥，調動學生多種感官參與學習。通過讓學生想一想、看一看、數一數、説一説、撥一撥等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，積極參與本節課的教學活動。