八年級語文選舉風波説課稿

一、説教材與教學目標

（一）説本課教材的地位和作用

本單元屬於小説，都藴含豐富的人文教育資源。教學中，要引導學生分析人物性格，評價人物形象，理解作品主題，激發學生情感，品味精彩語言，讓學生用心去感受作品的豐富內涵，使之受到真善美的薰陶。

《選舉風波》是語文版八年級第四單元的第三篇自讀課文，節選自當代著名的兒童文學作家秦文君的長篇小説《男生賈裏》。文章用細膩的心理描寫和生動活潑幽默詼諧的語言，圍繞着選舉事件發生的一系列風波，刻畫了賈裏、魯豔青、魯智勝等個性鮮明的人物形象，真實地反映了當代中學生的校園生活，歌頌了中學生身上那種真誠率直的精神。

新《語文課程標準》在對7——9年級的閲讀要求中提出：“欣賞文學作品，能讀出體驗，作出評價”。依據此標準，本課學習，應引導學生去感悟作品的主題，分析和評價人物形象，體會小説富有特色的語言；培養學生自主性探究性閲讀和創造性閲讀的能力，利用閲讀期待、閲讀批判等環節提升學生的閲讀質量，指導學生讀出自我，讀出問題的梯度，落實語文教學的人文性與工具性的統一。因此，本課教學目標及重、難點設置如下。

（二）説教學目標：

知識目標： 1、概述小説的故事情節，學習小説中分析和評價人物形象的方法。

2、引導品味精彩的語言風格。如極具中學生特徵的口語和哲理性的'語言。

3、理解作品的主題，並能從中引導學生正確認識生活的酸甜苦辣。

能力目標： 1、培養學生自主學習能力、合作探究的能力、表達能力。

2、從文本出發，引導學生學習評價人物的方法並能對人物做出自己的評價。

3、引導學生欣賞小説的語言，培養學生探究性閲讀和創造性閲讀的能力。

情感態度價值觀目標：引導學生正確認識和對待挫折，培養學生積極健康的人生態度。

教學重點： 1、分析人物性格，評價人物形象。

2、品味本文幽默活潑的語言。

3、理解作品的主題，引導學生正確認識生活的酸甜苦辣。

教學難點 ：體會主人公成長中遇到的困難挫折，引導學生正確認識生活。

教學方法：自主  合作   探究

二、説學生

本文與學生的生活比較貼近，人物真實形象、情節一波三折、語言活潑俏皮，學生比較喜歡。加上八年級的學生已有一年的初中學習經驗，大部分同學對新課堂的要求是較熟悉和適應的，在課堂中已有了一定的自主、合作、探究的經驗，課堂的主動性相對較好，懂得如何與別人合作學習，而且也具有一定的語文素養。所以本課中多注意調動和引導即可。但一部分不愛表現而且學習有比較被動的同學要多關注，多鼓勵。

三、説教與學

針對本課教材篇幅長的特點，教學全過程將運用預習、默讀、概括、勾畫、批註、討論、歸納等教學方法對全文進行解讀。

針對學生和教材的特點，本着課標中“能設身處地地體驗和理解作品”，“突出學生的自主性”，“培養學生主動探究、團結合作、勇於創新精神”，“培養學生積極主動參與口語交際的能力”這些理論指導，教讀本文，教師在調動學生思考、討論、自主表達的基礎上，調動學生的積極性，使學生的主體地位在課堂中得到充分體現，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生習慣於這種學習方法，習慣於把個體學習、合作學習、探究學習相結合。同時，在課堂上，教師要注意啟發和引導，靈活處理學生可能出現的問題。

四、説教學過程

本文分為兩課時來上。

第一課時

一、導入

以村幹部選舉和班幹部選舉的實例導入。然後簡介作者秦文君和《男生賈裏》這本書。

（設計意圖：讓學生對這本書有一定的瞭解，知道它的內容和特點，激發他們課外閲讀的興趣。）

二、默讀課文，用互助的形式解決字詞障礙

（一）字詞積累：發酵粉   招徠   賄賂    忌諱    不言而喻    首當其衝    巾幗

（二）遣詞造句：茅塞頓開     泰然處之      耿耿於懷

（設計意圖：紮實基礎，積累字詞。）

三、理清課文的故事情節。

（設計意圖：由於文章較長，這樣便於學生把握全文的內容，理清文章的結構，又達到訓練其概括能力和口頭表達能力的目的。）

四、理清文章的脈絡後，你認為作者的寫作目的是什麼？

明確：告訴讀者：“真正的人生滋味就是多味的”。

五、總結

六、佈置預習任務：

1、欣賞文中的人物。你喜歡誰或不喜歡誰？為什麼？用“我（不）喜歡***，文中第幾頁寫到……可見其是一個……的人”的格式説明，並對人物作出自己的評價。

2、你有和文章中人物相同的人生體驗嗎？其與大家交流交流。

3、本文的語言很富有我們中學生的個性特點，請你試舉一兩例加以説明。

第二課時

一、複習上節課的內容，進入本課的學習。本文一共出現多少人？你喜歡誰或不喜歡誰？為什麼？用“我（不）喜歡***，文中第幾頁寫到……可見其是一個……的人”的格式説明，並用片段文字對人物作出自己的評價。

（設計意圖：通過學生的勾畫與批註，落實本課教學重點，引導學生運用多種閲讀方法，去分析和評價人物形象；教學中運用對話、合作、探究的學習方式，讀出人物身上的個性特徵，並能用流暢的語言表達。）

二、賈裏在這次事件中經歷了怎樣的起伏波折，前後有了哪些變化？在生活中，你有和他類似的感受嗎？請和大家交流一下。延伸到藉此引導學生如何選出自己心儀的班幹，如何處理同學間的矛盾衝突等。

三、欣賞文中的語言。本文語言輕鬆活潑、幽默俏皮，極富生活氣息，多用兒童化的口語寫成，讀起來清新、明快。

其次，文中還有些語言很富生活哲理，也試舉一兩例説明。

（設計意圖：讓學生學會如何去欣賞小説的語言。）

四、總結。

五、作業（二選一）寫一篇300字左右的片段作文：

1、班級     事（新、幸、臭、好……）

2、我欣賞的班幹部

板書設計：

第一課時：

選舉風波

一、選舉村幹部    班幹部選舉

二、字詞積累：1、注音：招徠   賄賂    忌諱    不言而喻    首當其衝    巾幗

2、造句：      茅塞頓開     泰然處之      耿耿於懷

三、情節   開端：選舉學生會幹部，魯智勝為了讓自己的堂姐魯豔青當選，竟請班委們吃巧克力，結果，魯豔青恰恰因此而落選。

發展：牆外的噪音使同學們無法安心上課，關鍵時刻魯豔青挺身而出，呼籲儘快搬走售貨鋪，最終將此事辦成。

高潮：林武翔被砸傷，賈裏等人一下子由英雄變成了受人指責的“罪魁禍首”。

結尾：賈裏得到爸爸的鼓勵，勇敢地面對生活的困難。在大家的資助下，林武翔康復了，班上還開了慶祝會。這場風波使賈裏重新認識了魯豔青，卻沒機會彌補自己當初的過失。

四、主題：生活是多滋味的。

第二課時：

一、人物：

１、魯豔青：責任感，很熱心，寬容，有魄力，當代中學生中的優秀代表.

２、賈裏性格發展過程

（一）             (二)          （三）          （四）

單純有正義感        責任感           關心同學明辨是非

意氣用事-----→年輕氣盛苦惱留戀-------→幼稚脆弱---------→勇敢堅強

３、魯智勝：大大咧咧、好心腸。

４、陳應達：勤奮好學又有點自私。

５、女班委：愛逛街、喜歡瀟灑的男籃隊長。

二、小説的語言：

１、富有哲理。

２、輕鬆活潑、幽默俏皮，極富生活氣息。