説課稿貓虎歌

教材分析：

《貓虎歌》十九年義務教育課程標準實驗教材音樂第四冊第五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風的創作歌曲。4/4拍，一段體結構。歌曲為兩段歌詞的分節歌，幽默詼諧，極富童趣。歌曲有着民歌濃重的説唱風，適合學生邊唱邊表演。

教學目標：

1、能完整有感情地演唱歌曲，並進行表演。

2、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

3、鼓勵學生編創老虎和貓的故事，充分發揮學生的想像力和 創新意識。

教學重點：能完整演唱歌曲。

教學難點：有感情地進行表演。

教 具：琴、多媒體、打擊樂器

教學流程：

以審美為中心，以學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

一、創設學習的場景：

導入部分：

我採用故事導入的方法，以一段生動的貓和老虎的故事來吸引學生的學習興趣，創設學習的情境，為學生營造求知的氛圍，這樣在輕鬆的氛圍下，就激發了學生的學習興趣。

二、師生合作、探究學習

新課部分：

1、先讓學生完整地聆聽歌曲，多次感受歌曲風趣的情趣，再聽琴和小聲哼唱歌曲的音調，然後鼓勵學生自由的讀歌詞，有感情地讀歌詞。在通過小組的`練唱小聲隨琴填唱歌詞，分組討論如何表現歌曲的情感，鼓勵學生大膽的來唱，學生給予互評，教師給予指導，最終達到學生能完整地演唱這首歌曲。我放手讓學生去自學，是因為：這首歌曲曲調詼諧，在學生的意識裏很想唱好這首歌曲。鼓勵學生大膽的嘗試自主學習，帶給他們的喜悦。

2、換方式演唱歌曲。男女生分唱，師生分唱，小組分唱。通過換方式演唱歌曲，不但能讓學生進一步唱準歌曲，而且還能提高學生的學習興趣。因為只有在唱準歌曲的基礎上，才能演唱其它方式，這樣就體現了“在玩中學，在學中樂”的實質。

三、鞏固與創新性應用：

創新部分：

以小組編創老虎和貓的故事。根據低年級學生的特點，發揮他們的想像力，編創自己喜愛的故事，更好地展現他們的想像和表演能力。