幼兒園中班健康教學説課稿範文

作為一名教師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。寫説課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班健康教學説課稿範文，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園中班健康教學説課稿1

一、説教材

跳躍是中班幼兒較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心。《挑戰無量山》是一次以跨跳為主的體育活動，從易到難，不斷增加難度，主要能達到以下三條目標：

（一）學習助跑跨跳。

（二）初步掌握助跑跨跳的基本動作。

（三）喜歡參加體育活動。

二、説教法、學法

説教法：新綱要指出教師應成為學習的支持者、合作者、引導者。合作時應形成探究式，我主要採用了遊戲法、練習法、競賽法等合適的方法組織教學。

説學法：以幼兒為主體，把“學習的主動權還給幼兒”，指導“自主、合作、探究”的學習方式是我貫徹的指導思想。參與、嘗試和體驗式的學習方法更能讓孩子積極參與到活動中，發展動作的協調性、靈活性。

三、説活動準備

（一）音樂。

（二）泡沫棒4根，紙盒4個。

（三）貼紙小腳印大的20個，小的2個。

四、説教學過程

（一）開始部分

1、檢查着裝，為活動作好充分的準備。

2、教幼兒看手勢語，聽哨音，便於在活動中很好地控制活動紀律。

3、熱身運動，聽音樂做動作，不僅可以達到熱身的目的，而且還可以調動幼兒的積極性，為開展活動作好動作上的鋪墊。

4、以挑戰景東無量山的情景引出主題。

（二）基本部分

本環節的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠的動作技能，通過場地難度的循序漸進，使幼兒由立定跳遠自然過度到助跑跨跳的動作練習。學習助跑跨跳的動作方法。我分三次進行練習：

第一次：嘗試用自己的方法跳過去，為人人都可以完成的動作目標。

第二次：為挑戰目標，能夠發現挑戰更寬大的無量山時，用立定跳遠的方法跳不過去，引出助跑跨跳，這時教師示範正確的方法。

第三次：用助跑跨跳的方法挑戰更大的無量山，通過活動，使幼兒喜歡參與體育活動，養成勇敢，堅強、不怕困難的精神和敢於挑戰自我的意識。

（三）結束部分：放鬆整理階段

使幼兒的身心從緊張的遊戲環境中逐漸放鬆，並慢慢恢復平靜。

五、説活動反思

本次活動內容以景東無量山為情景，創設小山逐漸變高、變寬，幼兒用何種方法跨過小山，引發幼兒從立定跳自然過度到助跑跨跳，促使幼兒發現助跑跨跳是翻過小山的好方法，有效的激發幼兒學習助跑跨跳動作的強烈慾望。

幼兒園中班健康教學説課稿2

一、説教材分析

《小花籽找快樂》是一篇非常富有童趣的童話故事，故事用擬人化的手法，賦予小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，通過簡單、通俗易懂的故事情節引導孩子們理解和感受作品。故事中大量的角色對話親切、自然，貼近幼兒生活，有利於孩子們複述和進行角色模仿。是一篇非常有教育意義的好教材，適合在進行教學。本活動的教學重點是引導孩子們理解故事情節，知道故事中的每個人都有自己獨特的本領，並通過自己的努力來為大家服務。本活動的難點是在理解故事的基礎上，讓幼兒感受和懂得幫助別人會獲得快樂的道理，從中受到心靈美的感染和薰陶。

二、教學目標

1、運用課件幫助幼兒理解故事內容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節。豐富詞彙：快樂。

2、讓幼兒懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理，萌發樂於助人的情感。

3、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

的孩子有意注意已經有了一定的發展，他們的認知水平和心理髮展特點決定了我們老師在活動中要巧妙運用各種形象、直觀的課件等多種教育手段來吸引孩子們。在引導孩子們欣賞、理解文學作品的時候我們要把握主線，通過講述作品中的人物和事件來發展孩子們的觀察理解、語言表達等能力，引導孩子們獲得情感上的共鳴。《綱要》中提出語言學科主要就是發展幼兒的語言能力，培養幼兒認真傾聽的習慣，發展幼兒的語言理解能力，本活動以快樂情感體驗貫穿始終，讓孩子們快樂欣賞故事、快樂參與活動，培養積極的快樂情感。

三、説教學方法：

根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，本活動我主要採用了直觀演示法、情境表演法

直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演和展示，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事製作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒瞭解故事情節，理解故事內容。在活動中我充分利用多媒體課件中的角色配音，讓故事角色與幼兒產生互動，如：小花籽和小朋友問好以及小花籽感謝的.話語和對小朋友提出的問題等，變教師的引導語為課件中角色來和幼兒對話，產生互動，引起幼兒的傾聽，在這種互動中與幼兒產生了共鳴，幼兒易於理解，善於接受。

情境表演法：根據教材的內容，創設生動有趣的情境，通過扮演角色表演，讓幼兒受到形象化的感染，既能加深幼兒對教材的理解，又符合兒童愛玩好動的心理特徵。表演既可以是分角色的會話表演，也可以是製作簡單道具上台表演。在本活動的第三個環節，在孩子們充分理解故事的基礎上，我讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進行故事表演，重點練習角色的對話："快樂、快樂，我給大家**、大家喜歡我",幼兒通過通過動作和語言的練習，進一步加深了對文學作品的理解和記憶。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，並能較好的集中幼兒在活動中的注意力，為提高教學效果和突破重、難點做準備。

四、説教學過程：

整個活動分為三大環節，設計活動如下所示：

1、激發學習興趣，引出故事的主題

2、理解故事內容，講述故事的情節

3、進行角色表演，體驗快樂的真諦

（一）導入部分：出示主要角色，激發幼兒興趣

1、《幸福拍手歌》引導幼兒體驗快樂的感覺。

"小朋友，快樂的時候你們會幹些什麼呢？我們一起聽着音樂來表演表演吧"。

2、出示動畫課件

"看，這是誰？"用課件錄音告訴幼兒是小花籽。由此引出小花籽也要出去尋找快樂。

（二）理解故事內容、講述故事主要情節

1、教師有感情地分段講述故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意佔主要地位，有意注意還不穩定，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事。

講完第一、二段後，提問：

①故事中的小花籽從媽媽的懷裏蹦了出來，它要去做什麼？

②小花籽在路上遇到了誰？它們是怎麼説的？

要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，並分別學説角色的對話。

在第三至五段分段講述後，教師採用與第二段相同的方法提問，重點引導幼兒講述故事中角色的對話。

③討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麼感到快樂？

④誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。

⑤教師講述故事最後部分提問：小花籽找到快樂了嗎？它為什麼很快樂？

2、完整欣賞動畫課件

配上動畫、錄音讓幼兒完整欣賞故事，給幼兒呈現一個完整的作品，會讓他們充分感受到文學作品的語言美，進一步發展幼兒感受美、欣賞美的能力，真正體現一個優秀的文學作品的教育教學價值。

（三）進行角色表演，體驗快樂的真諦

在幼兒理解故事的基礎上，讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進行故事表演，能讓孩子們得到充分的表現的機會。孩子好動的年齡特點決定了他們的行為處在自覺行動思維階段，他們好模仿、樂於扮演角色，喜歡在遊戲中學習知識，體驗成功，獲得發展。我們教師要在活動中為他們搭建適合他們的這樣的一個平台，讓孩子們在角色的表演中體驗故事中角色的快樂，也體驗表演本身所帶給孩子們的快樂。

（四）遷移故事主題，進行思品教育。

通過討論，引導幼兒説説自己是怎樣為大家服務的，做個樂於助人的人。可包括三個方面：（1）家庭；（2）幼兒園；（3）社會。進行品德教育。

幼兒園中班健康教學説課稿3

一、説教材

要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

本次活動教材，選擇幼兒喜歡的美猴王做誘餌，能夠激發幼兒參與體育活動的興趣。活動中能夠注意幼兒發展的差異性，提供不同難度的場景讓幼兒自由選擇練習，待幼兒掌握跨跳基本動作後，在進行小組比賽，這樣有變化且環環相扣的遊戲內容，符合中班幼兒年齡特點。

二、説幼兒

我班幼兒活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、創造新的玩法。與同伴也開始出現一些合作關係，來獲得對身體運動的經驗。在觀察中，我發現跳躍是中班孩子較喜歡做的動作之一，為此，設計本次活動，讓幼兒通過嘗試、模仿，練習助跑跨跳等基本動作，發展幼兒動作的協調性、靈敏性，培養他們克服困難的勇敢精神，從而提高幼兒的身體綜合素質。

三、説目標

1、認知目標：通過遊戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

2、技能目標：通過活動，使85%的孩子敢於嘗試用不同的方式跳過一定距離，15%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作，從而發展跳躍能力。

3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢於挑戰自我的意識。

四、説重難點

活動重點：幼兒領會助跑跨跳動作方法。

活動難點：助跑跨跳的動作準確和自我保護意識;

五、説教學法

1、開始階段：教師主要採用講解示範法進行教，幼兒採用觀察法、模仿練習法進行學。

2、基本階段：教師主要採用講解示範法、預防和糾正錯誤法、積極評價法、分層遞進法;幼兒採用觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。

3、結束階段：教師主要採用講解示範法、積極評價法。幼兒採用觀察法、模仿練習法。

六、説過程

(一)開始部分：5—6分鐘。

通過遊戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為後面的活動作好鋪墊。遊戲：“學做解放軍”幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動和隊形練習。

(二)基本部分：15-20分鐘

本階段分為三個環節：

1、提供材料，自由練習。主要是激發幼兒興趣，引導幼兒積極動腦探索“金箍棒”的不同玩法。

2、難點練習，重點指導。主要是利用器械練習助跑跨跳等動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性

3、玩運果子游戲。通過遊戲，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢於挑戰自我的意識。培養幼兒遵守活動規則和活潑開朗的性格，提高幼兒之間的合作能力

(三)結束部分：

請你跟我這樣做。做一些舒緩動作，放鬆自己，聽口令走進教室。

七、活動結果預測：

預計活動的目標基本實現，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標。活動中，孩子是精神是放鬆的，情緒是愉悦的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悦感受，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動。