高中語文必修5第二單元《滕王閣序》説課稿

作為一位傑出的老師，常常需要準備説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的高中語文必修5第二單元《滕王閣序》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、説教材

《滕王閣序》是第二單元的收錄的第二篇古代散文。這個單元的學習要求是領略文言文在敍事和抒情方面的特點。《滕王閣序》是一篇駢文，在對偶音韻和諧，用典凝練典雅，堪稱內容和形式的完美結合。但同時他的文簡典奧也給這篇文章帶來了一定的難度。結合本文的特點和本單元的教學要求，現將教學目標和教學重難點設置如下：

1、教學目標

瞭解王勃生平與作品，瞭解駢文的文體特徵，積累文學常識。

積累文言文實詞虛詞，理解典故的作用。

領會敍事寫景抒情相結合的寫作手法，品味語言。

準確把握詩人在文中表達的思想感情。

2、教學重點

領會情景交融的寫法，品味語言。

3、教學難點

作者在文中表達的思想情感。

二、説教學方法

1、朗誦法：本文屬於駢文，句式工整，平仄相對，適合在誦讀中體會駢文的文體特徵。

2、問答法。對文中交容易的問題採用問答法，簡明扼要。

3、討論法。對有難度的問題進行深入的討論。

三、説教學過程

根據教學目標、教學重難點和學生的接受能力，將本課題安排為：導入文本——感知文本——理解文文本——走出文本四大板塊。現將教學過程設置如下：

A情感激發，導入文本

1、導入新課：江南有三大名樓湖南嶽陽的岳陽樓，湖北武漢的黃鶴樓和江西南昌的滕王閣。大家學過范仲淹的《岳陽樓記》、崔顥的《黃鶴樓》，今天我們來學一篇《滕王閣序》來認識一下滕王閣。

2、背景介紹（關於作者及文章的寫作背景、駢文的文體特徵：語句上的駢偶和四六，語音上平仄相對，用詞方面：用典和藻飾）

B誦讀品析，感知文本，理清文章思路。

1、聽錄音，明確斷句和讀音，把握句子的節奏。

2、初步感知課文，學生默讀課文，結合註釋疏通文句。

3、將劃分層次，明晰文章思路。

本位分為四部分：

第一部分（1）：扣“洪府”，概寫洪州的地理風貌，引出參加宴會的人物

第二部分（2、3）：扣“秋日登閣”，寫三秋時節滕王閣的萬千氣象以及自然人文景觀

第三部分（4、5）：扣“餞”，寫宴會的盛況，抒發人生的感慨

第四部分（6、7）：扣“別”，述説自己的身世和懷才不遇的苦悶，感歎盛宴難再。

C賞析重點段落

第一部分：

1、作者如何寫洪州的'地理風貌，突出了那些特點？

2、對人物的描寫用了那些詞，照應了前文中的哪個詞

3、文章開始不寫樓台和宴會，先寫地勢和人物，這樣寫有什麼好處？

（文章借用鋪陳的手法，歷敍界域之大，地勢之雄、物產豐富、人才俊美，既渲染了環境）

第二部分：（著名的寫景段落）

1、本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。請用自己的語言，把這幅“晚秋暮色圖”的意境描寫出來。（色彩變化之美，遠近錯落之美，上下渾成之美，虛實相映之美）

2、鑑賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。並展開想象，擴展成百字的短文。

3、這兩段秋景的描寫與傳統中描寫秋景的意境有什麼不同？（一反悲秋、注入超逸豪邁）

4、本部分是怎樣將敍事、寫景與抒情融合在一起的。

賞析第三部分和第四部分：（作者的思想情感）

第三部分和第四部分是由眼前的宴飲娛樂引發的人生感慨，用大量的典故來敍事、抒情。通讀課文找出文章引用的典故，並思考抒發了作者怎樣的人生感慨

D課文總結

《滕王閣序》是一篇優美的駢文，作者用富麗華美的辭藻，撐到洪州，記述盛宴，描寫滕王閣的壯麗及壯美的山川美景，藉以抒發自己懷才不遇憤懣悲涼而又不甘沉淪的思想情感。