幼兒園小班説課稿《小壁虎的尾巴》含反思

作為一名人民教師，通常需要準備好一份説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班説課稿《小壁虎的尾巴》含反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一、説教材

1、説活動設計

喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設計這節活動,是從幼兒的興趣出發,讓孩子在喜歡動物的基礎上,探索各種動物尾巴的特點,瞭解它們的尾巴的作用,激發幼兒積極思考的願望。同時在整個活動中,愛護小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到薰陶。

2、説活動目標:

根據《綱要》的指導和活動的內容,我制定了適合幼兒發展三個目標:

1)培養幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索慾望。

2)通過故事,能簡單的瞭解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。

3)在活動中培養幼兒愛護小動物的感情。

3、説活動的重點、難點:

依據小班幼兒的認知特點和發展狀況,我認為本次活動的重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是:瞭解身邊各種動物尾巴的形狀,並能根據尾巴的特徵分類。

二、説教具、學具

1、知識經驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特徵。

2、物質準備:：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的`不同動物的身體和尾巴

三、説教法、學法

1、教法：本次活動將運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、文學作品薰陶法等,使幼兒發現動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學法：幼兒在掌握老師的教學內容後,可運用遊戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

四、説教學程序

1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀,邊做邊進教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》,請小朋友説説課件上動物尾巴的象什麼,引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事後,教師提問:

1)小壁虎的尾巴是怎麼斷的?

2)小壁虎都向誰借了尾巴?

3)啟發幼兒思考：

小魚的尾巴象什麼,沒有尾巴會怎麼樣?

老牛的尾巴象什麼,尾巴的作用是什麼?

小燕子的尾巴象什麼,尾巴是用來幹什麼的?

4)小壁虎借到尾巴了嗎,後來尾巴怎麼樣了?

5、認識各種動物尾巴的形狀,能根據尾巴的特徵分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應該愛護小動物幫助小動物,有些小動物找不到自己的尾巴了,請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動物,請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌,做動作,走出教室,活動結束。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。