三年級美術會響的玩具説課稿

一、説教材：

1、教材簡析：

人教版第五冊第十四 課《會響的玩具》是一堂很有趣的美術製作課，重温陪我們走過了童年的玩具，回憶一下玩過的那些會響的玩具，學習製作一件會響的玩具，還要比一比誰的玩具發出的聲音更好聽。這些活動能更好地培養學生的設計意識、動手能力和審美情趣，將想象變成現實。強調培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，

2、學情分析與教學思路

我認為三年級學生對於可塑性差的材料，使用工具、動手能力方面並不是很強。於是，我把這節課定位在“簡易”的層次上，指導學生利用容易找到的材料，設計製作一個會響的簡易玩具。並採用繪製、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。感受美術活動的樂趣和成功的喜悦。教學開始，引領學生迅速進入主題；欣賞過程中激發學生對小玩具產生感情，激發學生動手操作的慾望；直觀演示製作過程，學生仔細觀察，自行揣摩、總結制作方法；直觀化的操作過程有助於學生對錶現方法和技能的理解，並接受和創造性地運用。教師以學習者的平等的心態參與到學生的自主學習活動中去，協同合作，師生互動，

二、説教法：

教是為學服務，在教學中充分發揮教師的主導作用，體現學生的主體地位。為使本課在教學中突出重點，突破難點，切實有效地完成教學任務，達到審美的效果，我採用以下教學方法：

１、情境教學法：情景對於學生的學習有着感染、暗示、激勵等作用，一個好的情景創作可以為課堂教學起到事半功倍的效果．創設教學情景，提高了學生學習美術的興趣和積極性．

2、演示操作法：為了豐富學生的感性認識，讓學生知道藝術創作的步驟和方法，提供可借鑑的範例，在講解時，我運用演示操作法組織教學．

三、説學法：

美術創作是一個複雜的綜合過程，採取二人或四人小組交流，選擇可行的、較好的方案共同製作。這樣有助於學生解決製作過程中出現的`形式和技巧上的問題，集體的智慧是無窮的，這樣做能培養學生的合作精神，而且整個製作過程不僅培養了學生眼、腦、收手的協調運用，同時也得到了精神上的美好享受。在教學的全過程中，我着重培養學生的學習興趣、動手能力，陶冶學生的情操。為此，在整個教學過程中，我將自己的作用定位在引領學生用鋭利眼睛去發現美、用一雙巧手去創造美。

四、説教學程序：

1、引導階段

展示一些會響的玩具示範作業，激發學生的濃厚興趣。

啟發學生思考為什麼示範的玩具會發出聲響。

2、發展階段

（1）、教師講述幾種示範作業的設計思路，製作方法。

（2）、教師演示説明撥浪鼓的具體制作方法與步驟。

（3）、鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計並製作一個會響的小玩具，採用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

（4）、在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計。要認真仔細地進行製作。

（5）、作業完成後讓學生在教室裏互相評價，欣賞，並分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽。

3、收拾與整理

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

4、課後拓展：

讓學生回家改進會響的玩具的設計創意。