《電功和電功率》説課稿

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展説課稿準備工作，認真擬定説課稿，那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編為大家收集的《電功和電功率》説課稿，希望能夠幫助到大家。

一、説教材

電功和電功率是電學中重要的物理量，是中考必考內容之一。而不少學生在理解時經常混淆這兩個物理量。複習時應重在理解，注意概念之間的聯繫和區別。本節課力求在教師的引導下充分發揮學生的認知主體作用，通過教師的適當點撥和學生的積極參與，鞏固對電功、電功率概念和公式的理解，培養學生運用知識解決實際問題的能力。先總結知識點，對知識系統複習；再通過典型例題，分析解題步驟和解題關鍵；最後採用“一題多問，系統複習”的方式，使學生由淺入深的學習相關知識，消除解題的畏難情緒，還可以培養學生的發散思維能力。

二、説教學目標及重難點

根據本節複習課的複習內容和中考考綱要求，制定的目標如下：

1、知道電功和電能，能結合生活、生產中的實例進行説明；能運用W=UIt進行簡單的計算。

2、理解測量用電器電功率實驗的原理，能對“測量用電器電功率”實驗的過程作出正確説明，以及得出正確的結論等。

3、理解電功率的概念，並能運用關係式P=UI進行簡單的計算。

4、能列舉説明用電器的額定功率和實際功率的物理意義。

5、通過對小組討論和交流，培養學生合作學習的意識。通過自編物考題，小組內解答物理題，培養學生分析問題和運用知識解決問題的能力，培養邏輯思維能力和創造思維能力。

重點：知道電功的概念、公式；理解電功率概念，並能進行簡單的計算；能區分用電器的額定功率和實際功率；知道並理解測定小燈泡電功率的.方法。

難點：綜合運用學過的知識進行有關電功的計算；區分用電器的額定功率和實際功率，並能進行簡單的計算。

三、説教法、學法

從本節內容特點和複習鞏固的目標出發，這節課主要採取講練結合、討論法進行教學，教師以引導為主；學生根據問題進行討論，探究，解決，培養學生分析問題和運用知識解決問題的能力，培養邏輯思維能力和創造思維能力。

四、説教學流程

考情回顧——考點掃描——典例精析——考場演練——命題預測

首先，考情回顧。一般來説，我們可以通過一個真題再現所要複習的內容，我採取的是通過播放“物理大師”視頻，激發學生的複習興趣，進入到電功和電功率的複習。

接着，對知識考點進行梳理。一是電功：①、定義及其單位；②、公式（基本公式和導出公式）；③、測量，電能表。二是電功率：①、定義及其單位，②、公式（基本公式和導出公式）；③、用電器的額定功率和實際功率；④、電功率的測量。

第三部分是典型例題的分析，主要有四類，一是電能表的相關計算，二是動態電路分析，三是電功、電功率的理解和計算，四是實驗突破：測量小燈泡的電功率。通過典型例題的分析，分析解題步驟和解題關鍵。

第四部分是實戰演練，也就是變式訓練。在物理學中，基本概念和基本規律之間有緊密的聯繫，任何綜合題總是由幾個簡單的知識點構成。電功和電功率就比較典型。教學大綱指出：要掌握電功、電功率的概念，要使學生能綜合運用電功、電功率的知識靈活解決簡單的實際問題。但由於涉及到歐姆定律及串並電路的特點，所以學生在遇到實際問題的時候，往往表現為“上課能聽懂，公式能記住”但就是做不出來的現象，這主要還是因為沒有抓住物理知識之間的內在聯繫。所以，在設計的時候，我從學生所熟悉的白熾燈入手，採用“一題多問，系統複習”的方式，讓同學們自編物理題，在小組內解答問題，使學生由淺入深的學習相關知識，消除解題的畏難情緒，還可以培養學生的發散思維能力。

複習完本課時內容後，教師請學生就這節課的複習之後，有了哪些收穫或困惑與大家一起交流。最後，分層佈置本節課的作業，完成教學。