小熊笑了説課稿

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。寫説課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小熊笑了説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、説教材：

光是幼兒在生活中最常見的自然現象，有陽光的地方，孩子們總會不自覺得開始玩踩影子游戲，有投影儀開着的地方，孩子們總會湊上前去照一照，然後捂着小嘴咯咯咯的笑。中班的幼兒已經開始對身邊的事物比較好奇，因此，她們會變得好學好問。她們會問“老師，為什麼會有影子？”“為什麼影子是黑黑的？”“影子是不是跟我一樣？”其實影子就是當光照在物體上，在物體背面產生的影像便叫做影子，每個人、每個事物都會有自已的影子。

二、説活動目標

基於幼兒對影子活動的興趣，我們定的活動目標是1．在做做玩玩中感知“有洞才能透光”這一現象。2。樂於參與活動，願意在動手、動腦中大膽表達自己的想法。教師設計了《小熊笑了》這節科學活動，通過玩手電筒讓幼兒對光與影的關係有個粗淺的瞭解，通過為小熊影子找“眼睛”，讓幼兒自已對影子的錯誤或模糊的概念進行驗證，從而進一步理解紙擋住光就會出現影子，沒有擋住就會有亮光，讓幼兒在實際操作中感知有洞能透光的科學現象，嘗試用多種方法，比如、畫、貼、戳、剪等，把想法實踐化，通過驗證，實踐來證明猜想是沒有用的，每一個科學現象都藴含着科學道理。

三、説活動準備

（一）經驗準備

在活動前，老師先在班裏熟悉孩子，通過和孩子們一起玩手電筒，激發幼兒對手電筒的興趣。同時又為本次活動做了鋪墊。

（二）物質準備

老師準備四種材料分別是小木棍、螺絲釘、剪刀、回形針讓多樣的材料能為幼兒自主選擇探索。

四、説活動過程

（一）第一環節

教師通過手電筒和小熊能在一起玩什麼來這樣提問，激發幼兒探索的.興趣。

（二）第二環節

這一環節中教師鼓勵幼兒展示並大膽表述幼兒自己的發現，初步能完成活動的找影子部分，讓幼兒知道熊在手電筒前能照出影子。並讓個別孩子示範找影子，此環節旨在鼓勵幼兒探究光和影的關係，感知光、小熊（遮擋物）與牆壁（屏）之間的關係。當牆壁上、桌子上、椅子上、黑板上……出現小熊的影。通過這個方法讓孩子們知道小熊和手電筒要有點距離，才能照出小熊的影子。

（三）第三環節

教師讓幼兒大膽探索想辦法找眼睛，教師介紹事先準備好的盤子，告訴幼兒盤子裏有、小木棍、螺絲釘、剪刀、回形針等材料，鼓勵幼兒按自己的想法去嘗試驗證。幼兒動手操作，可不一會兒就會意識到畫眼睛、貼眼睛的方法都不可取。只是，有的幼兒還不服輸，甚至嘗試在小熊的正反兩面都畫上眼睛，可結果還是令人失望，他們發現無論他們怎樣“行動”，小熊的影子依然是黑乎乎的，並沒有出現預期的效果——看到“眼睛”。

此時，教師引導幼兒做個小實驗（幼兒仔細觀察，但很快就會發現：空心拳裏透過了光，使得拳頭的影子上有了“亮點”。有幼兒興奮地大叫：“小熊的眼睛，小熊的眼睛。”至此，大部分幼兒開始意識到“有洞，光就能透過去”，同時這也是本次活動的重點。於是，大部分幼兒都知道要在小熊的臉上挖洞洞，他們確認挖洞會是一個好辦法。

（四）第四環節

在此環節中，有了前期的經驗，幼兒也已經知道“有洞才能透光”這個原理。讓幼兒再次操作，體驗樂趣——讓小熊微笑起來。此時，大部分的幼兒都能知道要將嘴巴剪出來。鞏固經驗。