《籃球雙手胸前傳接球》説課稿（精選3篇）

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的《籃球雙手胸前傳接球》説課稿（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

《籃球雙手胸前傳接球》説課稿1

一、教材概述：

籃球運動是《全日制高級中學體育教學大綱》規定的選修教材，是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發展學生跑、跳、投等基本活動能力；靈敏、速度、耐力等素質以及動作的準確性、協調性；增強呼吸、循環、消化等系統的機能；以及培養學生勇敢頑強、機制果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯繫和組織進攻的紐帶，是實現戰術配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術。傳、接球技術的好、壞直接影響進攻戰術配合質量，也反映一個隊的進攻戰術水平。因此必須重視傳、接球技術的學習。本節課是高一學生學習籃球傳接球技術的複習和新授課。

二、教學目標：

1、使學生能夠初步掌握雙手胸前傳、接球的技術動作。

2、希望通過本次課的教學，使學生能夠在平時的籃球比賽中合理的運用雙手胸前傳、接球技術。

三、教學重點：

1、傳、接球時手型動作是否正確

2、傳、接球時全身是否協調用力

3、傳球高度是否在胸、腹之間

四、學情分析：

我們知道，學生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但由於高一年級學生在初中的體育課教學中對原地雙手胸前傳接球有一定學習，但是技術動作不規範，有些同學持球手型也不正確，因此在進行行進間雙手胸前傳接球教學前，首先要對原地練習進行復習，糾正動作，鞏固技術，再進行行進間的教學。

五、教學過程：（請看教學流程圖幻燈片）

在本次課的開始部分，也就是激發學生活動動機

①集合整隊，宣佈本課內容；

②準備活動，調動身心。

通過熟悉球性練習和籃球操的方式進行準備活動，目的是為了讓學生對籃球有長時間的身體接觸，熟悉球性，培養球感，提高對球的控制力，但準備活動的強度不宜過大，以免影響以後的學習技術。時間大約控制在10分鐘以內。

第二部分是發展學生活動能力部分。是由兩個教學內容組成，一個是複習鞏固原地雙手胸前傳球、接球技術，另一個是學習行進間雙手胸前傳接球技術。這兩部分又有四個環節組成。（幻燈片）時間大約在30分鐘內。

1、教學方法和手段

高中學生對學習籃球運動的興趣較高，運動能力也相對較強，但雙手胸前傳、接球技術較複雜，學生很難直接掌握，所以在進行復習教學中，我採用以下教學方法與手段：

（1）講解法：通過講解手型、傳接球技術及用力順序，使學生進一步瞭解技術動作，對動作過程更清晰。

（2）示範法：通過親身示範使學生建立正確的動作概念，有助於學生在練習時更易於掌握動作。

（3）巡迴示範法：在學生進行練習時，巡迴指導、及時指出技術動作的錯誤不使錯誤動作形成動力定型。

2、練習方法：

（1）原地雙手胸前傳接球練習方法包括：

A、兩人對傳（幻燈片）

A、兩人對傳

△ △ △ △

○ ○ ○ ○

通過練習，複習原地技術動作，糾正錯誤。

B、扇形傳球（幻燈片）

△ △

○ △ ○ △

△ △

通過練習，提高練習強度，使學生在高強度的練習過程中動作不變形。

（2）行進間傳接球

A、兩人移動平攻 （幻燈片）

○ ○

△ △

通過該練習，使學生初步體會行進間傳接球技術動作，並且注意手型和傳球高度。

B、8字傳球 （幻燈片）

通過練習，加強對技術動作的掌握，提高學生的配合及跑位意識。

C、四角傳球（幻燈片）

通過練習，提高學生對技術動作的進一步掌握以及提高學生在移動中對球的判斷和對周圍環境的觀察。

在學生練習時，對學生掌握的傳、接球技術動作應及時做出評定，肯定正確動作，對錯誤動作採用預防和糾正錯誤法。還應注意因材施教，普遍的錯誤集體糾正，個別的錯誤單獨糾正。

常見錯誤的糾正方法：

（1）手型不對：方法是反覆練習持球動作，並且自己隨時注意糾正

（2）兩肘外張：方法是兩肘加緊垂臂

（3）光兩臂用力：方法是練習全身協調用力

第三部分課的結束部分，也就是身心調整階段，包括：集合整隊，放鬆練習。主要是調整學生的身心，使心律趨於平緩，採取遊戲形式的教學方法，這個遊戲就是“反口令”練習，課堂氣氛輕鬆活潑，身心也得到了調整。另一方面是師生評議，講解本次課教學中出現的問題，以及學生在練習過程中應注意的問題

六、場地器材：

1、籃球：40個

2、籃球場1塊

七、組織隊形和位置圖幻燈片：

（略）

《籃球雙手胸前傳接球》説課稿2

説教材內容：

籃球：

1）雙手胸前傳接球

2）複習體前變向換手運球

説教材淺析

本課教學內容是籃球運動中的雙手胸前傳接球和複習體前變向換手運球。運球和傳球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是更好地學習各種技術和戰術的基礎。傳接球的基本方法並不複雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要同其它技術動作銜接、轉換，就比較困難。因此，本課重要解決在各種情況下學生控制並傳接球的能力，為以後更好地學習籃球技術做好準備。

説教學目標

認知目標：學習與瞭解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念。

技能目標：讓學生學好傳接球技術動作，鞏固和提高運球技術。

情感目標：培養學生密切配合，團結協作的集體主義精神。

説教學重點、難點

重點：雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩衝和傳球的翻腕動作。

難點：雙手胸前傳接球—上下肢協調用力和手對球的控制能力。

説教學準備

呼啦圈4個、籃球：兩人一個球、球場2個、錄音機、磁帶各1個，實心球12個

説教法和學法

常規部分和熱身部分：教師主要採用示範法。學生主要採用觀察法、模仿練習法。

學習和活動部分：教師主要採用講解示範法、分解練習法、遊戲與比賽法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法。學生主要採用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。

放鬆和結束部分：教師主要採用講解示範法、積極性評價法，學生主要採用觀察法、模仿練習法。

説預計教學效果

預計平均心率為130—135次/分

最高心率為180次/分，出現在40分鐘

運動密度為45%，運動負荷為中等

説教學實踐部分

本課結構安排分四個部分：常規部分、熱身部分、學習和活動部分、放鬆與結束部分

説常規部分

體育委員整隊；報告上課人數；師生問好；考勤；宣佈本課內容、任務，提出要求及處理見習生。這部分約3分鐘。

説熱身部分

這部分先利用街球的音樂讓學生自由玩球，然後在音樂節奏下做韻律操。具體安排如下：

①頭部運動

②肩關節運動

③體轉運動

④腹背運動

⑤膝繞環

⑥踝腕繞環。

這些活動可以激發學生的興趣，為學習和活動部分做好準備，並能避免意外事故的發生。這部分共用8分鐘。

説學習和活動部分

本部分是課的核心，為使學生更好地掌握和提高這兩項技術，教師根據由易到難，由分解到組合的教學原則。教師先做1—2次的完整示範，給學生一個完整的動作概念，然後教師分解講解動作要領，學生跟隨着做。教師講評學生做的動作。

説組織練習

兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）

利用雙手胸前傳接球技術進行四角傳球換位。（5分鐘）

説糾正錯誤

教師在學生練習時要巡迴指導，發現錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。

在安全的情況下自由表演展現個人技術或集體的配合能力。（4分鐘）

説綜合練習—遊戲

體前變向換手運球遊戲（6分鐘）

活動籃筐遊戲（8分鐘）

説放鬆與結束部分

利用音樂帶領學生進行放鬆活動，之後做課堂小結，指出優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。最後師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。

《籃球雙手胸前傳接球》説課稿3

一、説指導思想

本節課貫徹執行“健康第一”、“以人為本”的指導思想。以激發學生的體育興趣，發展學生的基本技能為手段，以學生為主體，教師為主導，練習為主線，領悟為目的，分層教學為中心，培養學生的創造性思維和終身體育鍛煉的習慣！

二、説培養目標：

（1）教學中如何培養學生的觀察能力

（2）學習中如何培養學生自我比較與自我分析的`能力。

（3）教學中如何培養學生的創造性思維。

（4）教學中如何培養學生的主動學習的能力、合作意識和團隊精神。

三、説教學重點難點：

重點：正確的傳、接球動作技術與步法的協調配合。（跨步接球、邁步傳球）、（接、邁、傳的相互配合），注重“小老師”的指導能力的培養。

難點：根據同伴的位置、跑動速度和方向，及時、準確傳球到位。

四、説教法學法

1、以教師創設教學情景為主線採用：

講解；示範；圖示；分解；分層的教學方法，使學生在快樂中學習，提高學生的學習興趣達到體育鍛煉的目的。

2、以學生自主學習為主線採用：

複習鞏固；觀察圖片；建立表象；分組學習；共同達標的學習方法，在“小老師”的指導下讓學生在輕鬆快樂的環境中根據自己的實際水平掌握運動技術。並且在音樂的伴奏下使學生的身體和心理得到放鬆。

五、説教學設計：

1、學情分析

由於學生在初中階段身體還沒有完全發育成熟，對籃球運動技術的理解不夠，所以在這一階段的教學內容可能對球類的教學只是以培養學生的學習興趣為主，一味地強調素質練習。因此我根據中專學生的身心特點及男女生的具體情況，認為在中專體育課中加強學習籃球技術尤為重要！

2、教材分析

籃球教材中，行進間雙手胸前傳接球為中專教材，共三課時，其技術動作易學易忘，此練習需要學生極好的協調性，熟練的球性，而且密度和強度都比較大，因此初學者很難形成正確的動作技術。應加強學生對籃球基本技術的提高訓練。

3、學習目標

（1）運動參與：學生主動積極地參與教學，自主學習、發揮想象力和創造力，在探究中學習，在合作中學習。

（2）運動技能：學生能夠正確地掌握行進間雙手胸前傳接球並能把此技術熟練的運用到籃球比賽的實戰中。

（3）身體健康：使部分學生能將學到的行進間雙手胸前傳接球技術以及籃球中各項技術的運用變成學生的一種終身體育鍛煉項目。

（4）心理健康：樹立學生的自尊心和自信心，培養學生克服困難戰勝自我的堅強意志品質。

（5）社會適應：在學習中培養學生的人際交往能力和學生之間的合作意識。

4、教學過程：

一、準備部分：

學生每人一隻籃球在音樂的伴奏下自主地進行熟悉球性練習（原地熟悉球性練習、原地運球）{球操、運球跑圈}

二、基本部分：

（1）先講解行進間雙手胸前傳接球在籃球比賽中的作用。

（2）將班級分成三個小組，每小組指定一人為組長，並分發一張學習卡片，卡片上內容含有行進間雙手胸前傳球的圖片動作要領、易犯錯誤和糾正方法，進行小組合作探究學習。但各組的學習的難易程度不同。（A：拔高組B：基本組C：問題組）

（3）學生集合，每組選出一對動作技術好的同學出來示範，學生進行講評，然後教師進行總結，並對小老師進行指導。

（4）按小組發放練習卡片（內容以及圖解），教師巡迴輔導：此卡片含有多種輔助練習，學生可以根據自己的學習情況，有選擇性地進行練習，鞏固與提高行進間雙手胸前傳接球技術。

（5）教師根據小組學習分組指導，師生兩人演示正確的行進間雙手胸前傳接球技術。

（6）學生可以根據自已的具體情況進行拓展性練習，發揮學生的創造性思維和創造能力。（小組間的教學比賽）。

（7）遊戲翻越障礙跑遊戲內容：

跑過獨木橋→滾過沼澤地→越過矮牆→鑽過山洞→拿回木棒。通過遊戲使學生在體育活動中能在遇到困難時如何克服。

三、結束部分：講評、放鬆。

雙手胸前傳球

雙手持球胸前

大拇指方向朝前，四指略向前下

兩肘加緊

手臂伸出，手指手腕抖動將球傳出

發力腳上前一步

兩手自然下落

輔助性練習如下：

C組：兩人對面跨步接球；兩人移動傳接球；三角移動傳接球；B組：五角星對角線移動傳接球；多點（兩人或三人）固定、移動傳接球；在慢跑中進行行進間雙手胸前傳接球技術的練習；A組：行進間雙手胸前傳接球技術練習；兩人一組，一人傳球，一人行進間上籃

六、説教具

籃球12個

跳箱二隻 體操凳二張 欄架2只

體操墊4場 體操棒24根

七、説教學收穫

本課時的指導思想主要採用教師啟發指導，學生反覆練習，“小老師”帶領的教學策略，通過學習，發展學生的個性，充分發揮學生主體性作用，運用循序漸進、分層式教學手段，形成互幫互學的合作式學習小組。讓學生在自己身體能力範圍內，學有所獲而且能運用到實戰比賽當中發揮作用，使學生具有學生的成就感。從而達到培養學習興趣，提高教學效果的目的。