部編版三年級下小學語文説課稿：《宇宙的另一邊》

作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？下面是小編幫大家整理的部編版三年級下小學語文説課稿：《宇宙的另一邊》，僅供參考，大家一起來看看吧。

部編版三年級下小學語文説課稿：《宇宙的另一邊》 篇1

一、説教材

《宇宙的另一邊》是部編版三年級語文下冊第五單元的一篇精讀課文。本單元課文閲讀訓練的重點是“走進想象的世界，感受想象的神奇”，要求學生在讀懂、讀通課文的基礎上，體會文章想象的神奇。課文是現代著名作家陳詩哥的一本兒童繪本《宇宙的另一邊》的一部分內容。文章充分發揮想象，設想了宇宙的另一邊和我們這一邊完全相反的事情，激發了學生想象大興趣。

二、説教學目標

1.認識“籲”這個生字，會寫“淌、祕”等10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，説説課文都寫了宇宙另一邊的哪些祕密。

3.感受作者奇妙的想象，並能試着發揮想象用自己的話説説宇宙的另一邊還會有什麼祕密。

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，説説課文都寫了宇宙另一邊的哪些祕密，是本課的重點。感受作者奇妙的想象，並能試着發揮想象用自己的話説説宇宙的另一邊還會有什麼祕密是本課的難點。

三、説教法學法

1.朗讀感悟法。文章語言新奇有趣，讀起來朗朗上口，因此“美讀”是本課最重要、也是最主要的辦法。“閲讀”是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的實踐。教師要巧妙地藉助課件，藉助對學生讀書的評價，幫助學生在讀中去感受、領悟，使學生感受到語言文字所描繪的鮮明形象，引起學生對課文中描述的事物與情景的關注，入境入情，促進學生激發想象。

2.質疑問難法。古人云：學起于思，思源於疑。課堂教學中，運用恰當的手段，引導學生質疑問難，能激發濃厚的思考興趣和創新思維。

3.發揮想象法。啟迪學生聯繫生活，充分發揮想象，看看宇宙的另一邊還有哪些新奇的事情會發生，開拓學生思路。

四、説教學過程

一、提出問題，激趣導入：

師：在宇宙的另一邊到底有什麼？有像這邊一樣的國家、一樣的城市、一樣的街道、一樣的孩子嗎？那裏的孩子怎麼生活，怎麼學習呢？那裏的孩子會看見什麼樣的自然風景呢？讓我們走進課文，去探索宇宙另一邊的祕密吧。

板書：宇宙的另一邊。

二、自讀課文，整體感知：

1.自由讀課文，注意讀準生字、新詞。

2.課件出示生字，指導學生認讀。

會寫的字：淌祕密棟梯鈴乘緒篇越

會認的字：淌祕棟籲緒篇

3.老師範讀讀課文，注意感情和節奏。學生跟讀。

4.根據問題，再指名分自然段讀課文。對學生讀得不對的地方及時指正。

三、再讀課文，理清文脈：

課文是如何宇宙另一邊的世界的呢？請試着劃分段落，並總結段意。

全文可分為三部分：

第一部分（1—5）：浩瀚的星空引發了“我”無限遐思，“我”想象宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

第二部分（6—9）：“我”始終沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一邊神奇的數學課堂。

第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一邊的世界迷住了。

四、認真朗讀課文第1—5自然段，同桌之間互相提問，解答彼此的疑問。

1.這個“祕密”真的是星光告訴“我”的嗎？是什麼引起了“我”的無限遐想？

這個“祕密”不是星光告訴“我”的，而是“我”看着浩瀚的星空，感覺宇宙是那樣的廣袤而神祕，從而引發了“我”對宇宙的無限遐想。

2.在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。這裏的倒影指的是什麼？（PPT出示倒影的圖片，讓學生聯繫生活理解倒影的意思）

“倒影”是指倒立的影子。它與景物自身總是相反的。所以宇宙另一邊的世界就像水中的倒影一樣，與“我”這邊的真實世界是相反的、相對的。

3.你覺得在宇宙的另一邊，還有哪些與這邊不一樣的自然現象？

預設：

師：通過讀前文我們知道宇宙另一邊有和我們一樣的世界，但是那個世界裏發生的事情和我們這個世界發生的事情相反，開動你們聰明的小腦筋想一想，還會有哪些奇妙的事情發生？

生1：在宇宙這的一邊，候鳥要飛去南方過冬，在宇宙的另一邊，候鳥都得飛去北方過冬。

生2：在宇宙的這一邊，大樹深深地紮根在泥土裏；在宇宙的另一邊，大樹邁開腿到處跑，喜歡呆在哪裏就呆在哪裏……

五、品讀課文第6—9自然段，充分發揮想象。

1.播放課文第6—9自然段範讀錄音，讓學生帶着問題朗讀課文，同桌之間互相提問，互相解答。

2.“我”為什麼感到有些尷尬？

因為“我”想象中的宇宙另一邊的世界太神奇、太美好了，“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上語文課。老師發現了“我”想得入出神的情態，所以“我”感到有些尷尬。

3.“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，還可以等於什麼？快想一想，説一説吧。

師：這樣學乘法真是有趣，生活中還有很多這樣的例子如：還可以等於“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”“晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪”。哪位自信的小朋友可以大膽地舉手回答一下這個問題。

六、品讀課文第10—12自然段，充分發揮想象。

在宇宙的另一邊，他們的習作課還會寫什麼？會怎樣寫？

在宇宙的另一邊，在習作課上，如果要寫花，就得閉上眼睛，想象花的樣子，然後慢慢地變成一粒花的種子，生根、發芽，沐浴陽光雨露，最後看誰的花開得最美，花開得越美，習作的分數就越高。

七、串聯線索，整體回顧。

1.讀完課文，你認為“我”是一個怎樣的孩子？

2.宇宙另一邊的世界和“我”這邊的世界有什麼不一樣？你是從哪裏看出來的？

3.課文寫了宇宙另一邊的哪些祕密？用自己的話説一説

八、拓展延伸。

1.想象一下：宇宙的另一邊還會有哪些祕密？和同學交流，看誰想得更奇妙。

預設：

生1：當我考60分的時候，宇宙另一邊的他會不會考90分呢？

生2：在宇宙的另一邊，果樹倒着長在半空中，它們的根努力靠近太陽，吸取更多的能量，樹上結出了更多更甜的果實。一陣風吹過來，蘋果呀、梨子呀、棗子呀撲騰撲騰往下掉。地上的小朋友可開心啦，拿起小籃筐，撿了這個又裝那個。

2.課下蒐集《宇宙的另一邊》這本書的其他作品讀一讀，並把自己覺得想象奇特的地方摘抄下來和同學交流。

九、課文小結。

本文描寫了“我”的對宇宙的無窮遐思，“我”想象宇宙的另一邊是這邊的倒影，在那個世界中自界萬物與這邊截然相反，課堂更是新奇有趣……想象妙趣橫生，展現了一個美好的童趣世界。

部編版三年級下小學語文説課稿：《宇宙的另一邊》 篇2

【教學目標】

知識與技能:

1、會認6個生字，會寫10個字。能正確讀寫“流淌、祕密”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，會用自己的話敍述課文中關於宇宙另一邊的祕密。

3、結合課文第8、第9自然段，仿寫創作，仔細體會想象的.奇妙和有趣。

4、感悟作者豐富的想象力，發揮想象寫故事，創造自己的想象世界。

5、積累文中想象力豐富的語句。

過程與方法:

1、運用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點句，體會課文的語言美和想象的奇妙。

2、根據課文的段落進行仿寫和創作。

情感態度與價值觀:

通過對課文中優美段落的反覆朗讀，感受作者想象的奇妙，激發學生觀察、思考生活，創造自己的想象世界。

【教學重點】

抓住重點詞、句、段，交流宇宙另一邊的祕密，體會作者奇妙的想象力。

【教學難點】

1、仿照課文的描寫，和同學交流想象宇宙另一邊還有哪些祕密。

2、發揮想象力，模仿創作和編寫宇宙另一邊的故事。

【教學準備】

多媒體課件;學生提前收集關於宇宙的資料。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

1、學會本課生字及詞語。

2、整體感知課文，會用自己的話描述課文寫的宇宙另一邊的祕密。

【教學過程】

一、情境導入。

板書:宇宙

同學們，誰能説説自己對宇宙的瞭解?宇宙裏都有什麼呢?(學生交流)

幻燈片出示:

宇宙:

①天地萬物的總稱。

②天文學的“宇宙”概念指總星系，是人類的觀測活動所涉及的最大物質體系。

我們所知道的所有事物都處於宇宙中，人類至今還無法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒發現生物的存在。這就很奇怪了，在宇宙的另一邊會有什麼呢?請同學們開動大腦，好好想一想。(學生交流)

板書:宇宙的另一邊

同學們的想象力真豐富!今天就讓我們一起學習第16課，看看宇宙的另一邊到底有什麼。

設計意圖:

通過讓學生交流對宇宙的認識，擴大學生的知識面，從而激發學生的好奇心和想象力，調動學生朗讀課文的積極性。

二、檢查預習情況。

1、師課件出示初讀要求，學生獨立完成。

課件出示初讀要求:

(1)用自己喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文。

(2)畫出要求會認的、會寫的字和詞語，多讀幾次，讀準確。畫出不懂的詞語，並猜猜這些詞語的意思。

(3)想一想，本文寫了什麼內容?

(4)獨立解決剛才提出的問題。

2、考考大家剛才讀得怎麼樣。瞧!詞語來了，快和它們打聲招呼吧!

課件出示會認字詞:

浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪

(指生讀詞，一生領讀，其餘生跟讀。)

師重點幫助學生識記易錯難記的字，如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。

課件出示會寫詞語:

流淌祕密一棟樓梯鈴聲乘法思緒

一篇穿越

課件出示詞組:

浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙

課件出示古詩名句:

竹外桃花三兩枝春雨貴如油

碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

師:讀了這些詞語和詩句，你的心情怎麼樣?(美、奇妙)

設計意圖:

在詞語中認讀生字，給學生創設情境，加深學生對生字的印象和理解。通過朗讀本課優美的詞語和詩句，激發學生對課文的閲讀興趣。

三、整體感知。

課文中不但有優美的短語，還有我們喜歡的詩句，看來宇宙的另一邊真的非常有趣。接下來請同學們自由朗讀課文，説説宇宙的另一邊到底有哪些祕密。在文中畫出有關詞語或句子，看誰畫得又多又準確。

課件出示:自由朗讀課文，課文寫了宇宙另一邊的哪些祕密?用自己的話説一説。

全班交流:

1、課文寫了宇宙另一邊的哪些祕密?(板書:祕密)

學生回答後小結:宇宙另一邊所做的事情和我們相反，發生的現象也和我們不一樣。

2、讀了課文，你覺得宇宙的另一邊怎麼樣?用一個詞來描述一下。

示例:有趣奇妙好玩(板書:有趣)

3、接下來我們一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨遊吧。

(師讀)我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。

星光灑進我的眼睛，在我身體裏汩汩流淌，告訴我一個祕密:(學生接讀第二自然段)。

4、同學們讀得真好，星光告訴我們的祕密是什麼呢?

課件出示:

宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

(1)“倒影”是什麼意思呢?(板書:倒影)

倒立的影子。

(2)同學們一般會在什麼地方發現倒影呢?(水邊)

(3)同學們仔細地觀察過倒影嗎?它有趣嗎?倒影和現實什麼是一樣的?什麼是不一樣的?

5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什麼?不一樣的又是什麼呢?學生再次齊讀第二自然段。

6、在宇宙的另一邊，具體發生了哪些有趣的事情?下一節課我們再一起細細品讀。

設計意圖:

在整體感知課文，理解宇宙另一邊的祕密的基礎上，品讀第二自然段，抓住本文想象的關鍵詞“倒影”，結合生活中實際觀察到的倒影現象，感受想象的奇妙。

四、指導寫字。

1、順勢指導“棟”“鈴”“越”的書寫，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫成“今”，“越”字上面不要忘寫點。

2、學生練習書寫。

3、展評，糾錯。

設計意圖:

鞏固生字新詞。

五、小結。

同學們，這一節課，我們不但讀了本課的詞語，還了解到了宇宙另一邊的祕密，課後要多讀讀課文，品味宇宙另一邊的奇妙。

【板書設計】

16宇宙的另一邊

祕密倒影有趣

第二課時

【課時目標】

1、抓住在宇宙另一邊發生的有趣的事情，引導學生仔細朗讀，激發學生豐富的想象力。

2、重點朗讀第8、第9自然段，調動學生模仿創作的慾望。

3、引導學生思考宇宙的另一邊還會有哪些祕密，發揮想象寫故事，創造自己的想象世界。

【教學過程】

一、複習導入。

1、課件出示填空:

浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)

課件出示古詩名句:

竹外桃花三兩枝春雨貴如油

碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

2、課文寫的宇宙另一邊的一個祕密是什麼?

課件出示:宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(板書:祕密倒影)

3、你覺得宇宙的另一邊怎麼樣?用一個詞來描述一下。(板書:有趣)

設計意圖:

在複習優美短語和古詩名句的基礎上，引導學生以最快的速度走進課文;在感知課文內容的基礎上，調動學生朗讀課文的主動性。

二、欣賞有趣的事情。

1、請同學們自由朗讀課文，你覺得哪些祕密有趣?畫下來，讀一讀，説説有趣在哪裏。

2、交流有趣的段落。

(1)請同學們讀一讀自己喜歡的段落，每個人限讀一段，説説為什麼喜歡。

引導學生交流讀後感受，體會作者想象力的豐富。(板書:奇妙)

(2)請同學們仔認真思考，課文第3~6自然段採取什麼樣的方式朗讀比較有趣呢?

提示:分兩組，一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。

師生對讀或兩名(組)同學對讀。

(3)接下來，我們一起評價一下宇宙另一邊的最有趣的事情是什麼。

交流後歸納:他們上的數學課。

(4)自由朗讀第8、第9自然段，説説怎樣才能讀得更好。

交流:再現情景，想象雪地裏孩子們玩耍的場景，想象古詩句描繪的畫面。

(5)指名讀第8、第9自然段。

交流後歸納:數學課按照我們語文課的方式來上，豐富、有趣，孩子們學得很開心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。

板書:富有哲理

(6)讀了這兩段，老師看到很多同學都躍躍欲試，你是不是也想到了很多古詩句?那麼接下來根據課文第9自然段，選一個合適的季節，利用我們學過的古詩詞，創作一段文字。

交流後，課件出示:

乘法是這樣的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲灩晴方好”，等於“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。又等於“小娃撐小艇，偷採白蓮回”。

數學課上得這麼有趣，那宇宙另一邊的語文課又是怎樣的呢?請同學們朗讀第11自然段。

交流:想象力越豐富，作文寫得就越好。

(7)全班齊讀。

課件出示:

在宇宙的另一邊，加法是這樣的:大地萬物加上一場大雪等於一片白茫茫，那時，無數的孩子會從家裏衝出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等於無數孩子的節日。

乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等於“春風又綠江南岸”，又等於“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”，最後等於“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。

設計意圖:

讓學生反覆誦讀喜歡的段落，感受想象力的神奇，進而激發學生模仿創作的慾望。

三、創造自己的想象世界。

1、宇宙的另一邊還有很多有趣的事情，怎樣才能知道更多呢?

課件出示(齊讀):

趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。

2、接下來，給大家一個展示自己的機會。閉上眼睛，想着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，找到宇宙另一邊的那個自己，説出你的祕密。

課件出示:

想象一下，在宇宙的另一邊，還會有哪些祕密?和同學交流，看誰的想象更奇妙。

提示:也可以從別的角度來編寫，比如根據自己讀過的童話，想象要合情合理。

3、同學們交流後，課件出示示例:

宇宙，如此浩大;宇宙，閃閃的銀河，渺茫無際。星星是小行星?還是隕石?在宇宙的另一邊可能存在着“童話星”。

在那裏，住着白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個五顏六色的星球上。早上，朝霞由紅變橙，新的一天來臨。大夥聚集在廣場上舉行大型舞會，大家都有自己的舞伴，儘管搭配有點不當，比如:小紅帽配大灰狼。是不是很好玩?但他們仍然很快樂。就這樣，從早到晚。夜幕降臨，童話星全城戒備。

童話星裏的小夥伴們就這樣每天舉行活動，快樂地玩耍……

設計意圖:

設置情景，讓學生調動已有的知識積累，編寫宇宙另一邊的故事，創造自己的想象世界。

四、課堂小結。

同學們，今天我們一起遨遊了宇宙的另一邊，感受了那麼多有趣的事情，不得不感歎:想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學家愛因斯坦説:想象力比知識更重要。

課件出示:想象力比知識更重要。(愛因斯坦)

那麼，怎樣才能擁有豐富的想象力呢?首先，我們需要有豐厚的知識儲備。然後，我們要勤動腦、多思考。希望同學們好好學習，利用我們的知識開發我們的頭腦，相信我們的奇思妙想會讓我們的生活越來越美好。

【板書設計】

16宇宙的另一邊

祕密倒影

有趣奇妙富有哲理