初中勞技説課稿（精選5篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的説課稿準備工作，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。我們應該怎麼寫説課稿呢？下面是小編為大家收集的初中勞技説課稿（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

初中勞技説課稿1

一、教學內容：

①種植幾種觀賞植物。種植油菜花。

②自我服務和家務勞動。

③生活小常識，勞技課教學計劃。

這些內容不僅注意適應中學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。

二、本學期勞技課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的種植方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，愛生活，用科學的創新精神。

三、本學期教學工作安排

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動和種植方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動和種植方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

3、結合學校的實際情況，教師採用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動熱愛生活的興趣。

4、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇於競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞技課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

初中勞技説課稿2

一、教材概況：

本冊教材根據《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》的精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改後實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、説説、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。

本冊教材內容主要有：

一，工具的認識與使用

二，自我服務勞動

三，家務勞動

四，公益勞動

五，簡單生產勞動

六，創造與製作

這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、班級學生情況：

本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，每班學生數為50人左右。由於去年我已經開始教勞動技術課，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來説有利於上好本學期的勞動技術課。雖然我不太熟悉這一學期的學生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所瞭解。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。

三、教學要求

1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理。從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。遵守紀律、認真負責、耐心細緻、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質。初步樹立質量觀念和環境保護意識。

2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具。初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能。能進行簡單的生產勞動。

3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，並注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

四、教學措施：

根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定採取以下教學措施：

{1}認真鑽研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小製作、小物件，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

{2}努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

{3}上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。

{4}關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

{5}做好期中、期末考核，做好成績記錄。

{6}寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

初中勞技説課稿3

勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。特制定科學合理的教學計劃。

一、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

二、班級基本情況分析

七年級學生整體素質較好。大多數同學熱愛勞動，幾個別學生不愛動手操作，勞動態度不端正。

三、教學內容、課時安排

勞動課內容分為三部分

①自我服務和家務勞動。

②手工編織手工製作。

③生活小常識。

這些內容不僅注意適應七年級學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。本學期共有16周，每週一節課。

四、教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的性格。

3、提高學生對勞動生活的學習態度。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

五、本學期教措施

1、培養學生熱愛勞動的習慣。

2、認真鑽研學習《新課程標準》，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

4、改革勞動課的評價制度。

5、結合學校的實際情況，教師採用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

6、經常引導學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇於競爭的實踐能力。

六、教學進度

一週一課時一節內容。

初中勞技説課稿4

一、教學任務

根據新課程改革的要求，把勞動與技術教育作為學校素質教育的組成部分，並將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發展觀為指導，引導學生樹立正確的。勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點。培養學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現實勞動中保護自己的合法合理利益。激發學生主動參與社會發展的勞動的內在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。

二、勞動與技術教育目的和要求

開展勞動與技術教育活動，普及勞動與技術知識，不斷提高勞動與技術知識水平，增強學生的勞動意識、技術意識、知識產權意識，促進人與自然和諧發展。開展勞動與技術教育，讓學生明確勞動是人類發展的基礎、是個人發展到基礎。讓學生明確現代社會科學技術就是第一生產力的科學論的偉大意義，並運用他來理解技術在個人競爭力、企業競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術的教育，積極參與勞動，積極參與技術革新，不斷提升自己的勞動與技術能力，不斷提升自己的競爭力。讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規，維護自己的利益和社會的利益。

三、學情分析

學生對現實中的勞動與技術有所認識。可以利用身邊的勞動與技術發家致富的列子作為勞動與技術教育的好教材。

四、教學中應該採取的措施和方法，預計採用多種形式相結合，使環境教育深入開展，具體計劃如下：

1、每週一節勞動與技術知識課，以期把勞動與技術知識傳遞給每一個學生。

2、定期舉辦勞動與技術宣傳活動，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息。在學校宣傳欄製作勞動與技術教育專題板報等。

3、學校將繼續利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環境教育知識。廣泛徵訂適合學生閲讀的勞動與技術系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜誌用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術教育科普vcd等，並舉辦校內相關的圖片、詩歌、徵文、勞動與技術教育知識競賽。

4、組織學生進行“讀一本勞動與技術書籍，看一場勞動與技術專題片，聽一場勞動與技術教育專題報告，寫一篇勞動與技術的文章”的活動，為提高廣大學生對勞動與技術教育的認識。

5、為豐富學校勞動與技術教育活動的形式，給學生提供一個直觀的瞭解勞動與技術知識的平台，學校將聯繫並組織學生觀看展覽。

6、請勞動與技術——特別是勞動保護專家、民工維權工作者講學。

7、注重形成社會、學校、家庭相協作的勞動與技術教育合力，共同加強對學生的勞動與技術教育教育。

五、教學進度安排

1、人的發展史與勞動發展史（聯繫初中歷史中勞動內容）。

2、科學技術是第一生產力與技術。

3、民工工作現狀（打工專題）。

4、中華人民共和國勞動法（勞動保護1）。

5、中華人民共和國勞動合同法（勞動保護2）。

6、觀看勞動與技術教育有關紀錄片或者教育片。

7、實踐，組織參加一次生產生活勞動（如植樹、芽豆芽）。

8、勞動與技術。

初中勞技説課稿5

一、説教材

《編網袋》是蘇教版《勞動與技術》五年級下冊編織單元中的模仿製作教學內容。五年級的學生有思想，動手能力強，近三年的勞動與技術課程的學習，已使他們養成了認真的勞動態度和良好的動手習慣，為本課學習編織打下了鋪墊。這一單元旨在讓學生了解編織是我國民間的傳統工藝，並讓學生掌握一些手工編織的基本技法，自己製作出一些小作品。而《編網袋》這一教學內容就是要讓學生學會其中的一種技法——繩結編織法，在編織的實踐活動中，培養學生認真細緻的勞動態度和勇於探索的創新精神。

二、説教學目標

勞動與技術教育以“會動手、能設計、愛勞動”提高學生技術素養為學科總目標，結合《編網袋》這一具體內容，引導學生進行觀察、操作、想象，使學生感受勞動技術與現實生活的密切聯繫，培養學生的動手操作能力和創新意識，結合綱要要求，我設計瞭如下教學目標：

1、 指導學生觀察編網袋的過程，瞭解繩結編織法。

2、 指導學生實際操作，掌握編織的基本程序和方法。

3、 引導學生想象編織其它式樣、質地的網袋，培養學生的創新意識。

4、 在編織網袋的實踐活動中，培養學生做事認真、細緻的良好習慣，並滲透環保教育。

由於學生是初次接觸繩結編織法，所以本節課的教學重點在於指導學生掌握繩結編織法，這也是本課的難點。

三、説教法、學法

根據五年級學生的年級特點和教學要求，從學生熟悉的情境和已有的操作經驗出發展開活動，因此，本課我事先準備了多媒體課件，網袋成品，剪刀、50釐米長線繩8根（每個學生的8根繩必須相等），袋口繩1根（稍粗），礦泉水一瓶。

通過創設情境，組織學生觀察編織過程，學會編織方法，掌握編織程序，充分調動學生的創作意識。 古人云：“授之以漁，不如授之以漁。”教給學生一個終身受益的學習方法，遠比灌輸有限的知識來得重要。本課中，我採用模仿學習法、合作學習法、實踐交流法，把課堂真正地還給學生，讓學生在寬鬆的氛圍中盡情的發揮。

四、説教學流程

基於以上的認識，我力求通過“欣賞—感知、演示—模仿、實踐—展示、拓展—延伸”幾個環節來組織教學。

欣賞—感知。

興趣是小學生獲得經驗最活躍的因素，一個它是能激發學生強烈興趣的良好開端，也是一堂好課成功的一半。根據五年級學生的年齡特點和認知規律，我創設一個去超市購物用什麼做購物袋的情境，進而出示一個網袋成品，告訴學生這也可以用做購物袋，在此基礎上提出問題：用網袋做購物袋有什麼好處？從而讓學生對網袋產生興趣的。同時滲透環保的.意識。在學生產生濃烈興趣時，再利用多媒體課件展示“編織之鄉”——李堡的一個網袋收藏人的陳列室裏的一系列作品，同時介紹網袋的歷史，讓學生欣賞感知，在給學生以視覺衝擊之後激發學生的創作慾望：這些精美的網袋是如何編織成功的？你們也想學嗎？通過激趣揭示課題《編網袋》，小孩子好奇的心理會使他們的注意力充分的集中到新課的學習上來。

演示—模仿。

《江蘇省九年義務教育勞動與技術課程試行綱要》中指出學生是勞動與技術學習的主人，因此，首先讓學生自學圖示，讓學生提出弄不明白的地方，為下面的觀看演示進行模仿更有目的性打下鋪墊。

接着，老師的示範操作和學生的模仿操作同步進行，即教師示範操作一步，學生就模仿操作一步。每排繩結的距離要相等，這是操作中的一個要點，教師要突出講解。示範操作和模仿操作同時進行，這樣就有利於克服學生操作時不按規程做，甚至會漏掉某一環節的現象，從而使學生掌握基本知識和操作技能，為獨立操作奠定堅實的基礎。

然後，引導學生在小組內交流編一個網袋的基本步驟。（學生回答，教師有選擇地板書）這一設計旨在讓學生學會配合與交流，在交流與溝通中，激活同學們的思維。

實踐—展示。

勞動課的突出特點是實踐，也只有通過實踐才能培養學生的動手能力。

在學生對編網袋的方法步驟已經稔熟於心的情況下，組織學生以四人小組為單位參加 “製作競賽”，並提出要求：美觀、實用。這樣以競賽的形式展開實踐，不僅活躍了課堂氣氛，培養了學生的合作精神，也進一步提高了學生的動手操作能力。為了烘托學生的操作氛圍，可以同時播放歌曲，為背景音樂。

在學生完成比賽之後，師生共同評價。對於好的作品給予 “最佳網袋獎”。在整個課堂中創設一種人文的評價情境，讓他們感到成功的愉悦，激發他們再次創作的興趣。

然後，引導學生觀察這些網袋作品，想一想：

1、為什麼有的小組的網袋大，有的小組編的網袋小呢？網袋大小取決於什麼？

2、為什麼有的網袋的網眼大？有的網袋的網眼小呢？怎樣掌握網眼的大小？學生在組內討論後，全班交流。在學生自主感悟的基礎上進行總結，進一步增強了學生的技術能力和技術意識，又能培養學生的觀察能力。

延伸—拓展。

在完成以上三個環節之後，學生已基本掌握編網袋的基本方法和步驟，而且創作的慾望更加強烈，最後啟發學生回家後用不同質地的線繩，編織不同式樣的網袋。這一設計主要是讓學生在掌握基本技術能力的基礎上，進行發散思維，培養學生的創新精神，同時再次進行環保意識的滲透。

以上，只是我對本節課的教學設想，在課堂的教學環節中，為了達到更好的教學效果，使對教材的表現更加的靈動，更加的貼近孩子的生活，可能還要進行適當地調整，敬請各位專家老師提出寶貴意見。