高三政治月考試卷講評説課稿

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。那要怎麼寫好説課稿呢？下面是小編幫大家整理的高三政治月考試卷講評説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、課題：

高中高三政治第一次月考試卷講評（考卷範圍：必修二前三單元）。

二、本部分內容在高考中的地位：

近三年高考試卷中必修二部分的考查涉及公民、人大、政府的知識點比較多，屬於高頻考點，尤其在人大、政府的知識點上更多是以問答題的形式出現，分值較高，值得重視，因此，我在本試卷的命題中也多處涉及此類知識點。

三、教學目標：

（一）知識、能力目標：

通過試卷講評幫助學生分析總結前一階段的學習情況，查缺補漏、糾正錯誤、鞏固雙基，並在此基礎上尋找產生錯誤的原因，從中吸取失敗的教訓。在講評過程中，注重培養學生獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡述事物的能力、論證和探究問題的能力。

（二）情感、態度和價值觀目標：

對成績好、進步快的學生提出表揚，要讓他們在讚揚聲中獲得滿足與喜悦。對成績暫時落後的'學生要挖掘他們答卷中的閃光點，肯定他們進步的地方，激發他們學習的興趣，為今後的學習樹立信心。

四、教學重點、難點：

（一）全班正答率較低的題目及對應的知識點

（二）具有典型性、針對性和綜合性的題目的解題思路和方法

（三）在以往的教學中已經多次接觸，多次矯正，但學生仍未掌握的難點

五、教學方法：啟發式、探究式

六、教學過程：

（一） 非選擇題：

之所以先解決非選擇題，是因為同學們在這一部分丟分現象比較嚴重。本套試卷的第一題與第三題同屬於體現説明類材料題，但有所不同，第二題屬於措施類材料題。針對同學們答題過程中出現的問題，我將側重講解這兩類問題的解題思路和答題方法。具體操作過程中，我首先出示具有代表性的學生答卷，讓同學先自己闡述整個解題過程，接下來找另一同學對此進行點評，最後我做出點評，輔之以答題思路和方法的指導。

在解決非選題的整個過程中，我將自覺運用啟發式與探究式相結合的教學方法，突出問題意識、過程意識、探究意識，創造師生互動、生生互動、個體與羣體互動的生動而有效的課堂。自覺培養學生獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡述事物的能力、論證和探究問題的能力。另外，關注學生答案的書寫等非智力因素，強調答案書寫的規範化、條理化和術語化。

（二） 選擇題：

將同學們正答率比較低的選擇題分成兩大類，一類是知識性錯誤問題，一類是理解分析能力欠缺造成的問題。對於第一類問題的解決，強調基礎知識的鞏固記憶，並將對一些知識點進行必要的擴展和延伸，由點及面，構建綜合知識體系，幫助同學提高宏觀掌握知識的能力。對於第二類問題的解決，強調知識的理解、深化和量的訓練。具體操作過程中，問一問同學們是在什麼地方出現的錯誤，為什麼會出現這樣的錯誤，並幫助同學一起解決問題，避免同類錯誤少出現或不再出現。教會學生熟練運用排除法與比較法這兩個回答選擇題最有效的方法，強調兩種方法的運用是建立在基礎知識的掌握和基本技能的提高基礎之上，兩翼缺一不可。

七、教學反思：

在課後我將積極反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，以便形成自我反思的意識和自我監控的能力，不斷豐富自我素養，提升自我發展能力。