幼兒園中班數學説課稿《5以內的相鄰數》含反思
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作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到説課稿,説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。説課稿應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數學説課稿《5以內的相鄰數》含反思,歡迎閲讀與收藏。
活動目的:
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解並能説出相1或少1的關係。
4、發展幼兒的比較的`能力和思維的活性靈。
活動重點:
知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點:
理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備:
1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片,每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程:
一、開始部分:初步理解“鄰居”關係。
1、拍手遊戲:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪裏?”“嘿嘿嘿,在這裏!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀,請你説一説自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什麼是鄰居。
二、基本部分:
(一)教師講述並表演故事(助理教師配合故事表演)
1、講述並表演故事後提問:
(1)熊貓説2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?
(2)小熊説它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是6號,那應該是幾號呢?
2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。
(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)
得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。
(2)提問:a、那麼3有沒有相鄰數,它們是誰?
b、4有沒有相鄰數,它們是誰?
得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理説出5以內各數的相鄰數。
教學反思:
本課的重點應該是先學會找相鄰數,然後再認識相鄰屬於本數的關係,幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨着”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶着數字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然後請下面的幼兒説説5個數字寶寶互相之間誰挨着誰,並一一指出來,孩子都能説出數字寶寶1挨着數字寶寶2,數字2又挨着“1”和“3”…….雖然台上沒有數字“6”,可是幼兒能夠説出5挨着“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對於認識相鄰數與本數的關係在一節課中無法得到更深入的學習。
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