大班社會活動方案：樹真好

活動目標

1、 學習詩歌，欣賞詩歌的美妙境界。

2、 理解詞彙“築巢” “乘涼” “地毯”。

3、 能説出樹的各種好處，並嘗試仿編詩歌。

活動準備

掛圖《樹真好》。

活動過程

一、 情境導入。

師：小朋友們，不好啦，有個怪獸它討厭樹，説樹不好，要把樹都砍掉，你們説好不好？

二、 分享交流

師：請你們説説樹好在哪，説得越多，我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹。説樹的好處的時候，請你在前面説“樹真好……”。

鼓勵幼兒清楚表達出樹的好處。如果幼兒説出了和詩歌《樹真好》類似的情景，教師就用詩歌的句子複述幼兒的話。

三、 出示掛圖《樹真好》，學習詩歌，理解詞彙“築巢”“乘涼”“地毯”。

1、教師有感情地朗誦詩歌。

2、啟發幼兒理解詞彙“築巢”“乘涼”“地毯”，體會小動物和樹之間和諧、開心的生活氛圍。

師：樹真好，小鳥可以在上面幹什麼？

小鳥的家就在樹上面，建造家的過程就叫做“築巢”，“巢”又叫做窩，小鳥的家也叫窩。

師：樹真好，可以在下面幹什麼？

可以在樹下乘涼，出門在外的時候太陽很曬很熱，我們可以站在樹下，這樣就涼快許多，所以我們可以説在樹下乘涼。

師：樹真好，樹葉在秋風裏飄呀飄，樹下鋪着樹葉地毯，我和小夥伴在上面跑跑跳跳。

師：如果我們站在樹下，風一吹就有樹葉往下掉，走在樹葉上軟軟的，會有什麼樣的感覺？

引導幼兒理解詩歌中美妙的`感覺，理解“地毯”的含義。

教師帶幼兒唸詩歌《樹真好》。

引導幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩歌，並提醒幼兒注意感情的表達和語言的變化。

1、 教師引導幼兒根據詩歌《樹真好》，仿編詩歌。

引導幼兒想一想樹還有什麼好處，還有誰可以和樹做朋友。

教師帶領幼兒一起仿編詩歌。

活動應變

1、 仿編詩歌時，可以每人仿編一句，並用繪畫形式記錄下來。

2、 教師根據時間的安排，可把創編詩歌的過程放到活動後進行。

活動延伸

根據幼兒自編的詩歌《樹真好》，鼓勵幼兒自行編排相應動作，進行表演。

區角活動

美術區：投放美工材料，把仿編的詩歌用繪畫形式記錄下來。

環境創設

把幼兒畫好的美術作品張貼在美術作品展示區。

家園同步

請家長和幼兒一起尋找還有哪些動物是住在樹上的。

隨機教育

日常教育幼兒樹木也是有生命的，它們也會生病、會變老，大家要保護樹木防止病蟲害。