課題研究報告格式

隨着人們自身素質提升，我們都不可避免地要接觸到報告，其在寫作上有一定的技巧。我們應當如何寫報告呢？下面是小編為大家收集的課題研究報告格式，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、標題

可使用比正文大1—2號的字型與變化了的字體(黑體)來排列，上空2—3行，下空1—2行。

二、署名

接標題下一行，一般寫上“××單位課題組”,在右上角打上一個“x”,然後在首頁文末劃一橫線下面加註，也註上“x”號相呼應。加註時要標明課題的級別、性質、歸屬、立題年份、負責人姓名、成員(顧問)姓名、研究報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以説明。

三、內容摘要和關鍵詞

內容摘要是對研究報告中所描述的背景、採用的主要方法、形成的結論與提出的新見解的簡要説明，以100—300字為宜，接着“××單位課題組”空1—2行，其中“內容摘要”用中括號，變體字。

關鍵詞除了幫助檢索之外，還在於可提醒本研究報告的閲讀者着意理解所列詞語，以2—5個為宜，緊接着“內容摘要”,其中“關鍵詞”也用中括號，變體字。

四、正文

正文是教育科研報告的主體部分，包括以下幾個方面：

1、問題的提出⑴是揭示問題或困難;⑵是研究的目的和意義⑶是研究現狀的綜述⑷是本課題關鍵概念的界定。

2、課題研究目標目標的確定與後文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯繫。

3、課題研究的思路與框架

這一部分需説明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。

4、課題已經的內容與方法這是研究成果的主體，是課題研究內容的全面展開。

5、研究結果的分析與討論

結果是根據研究過程中搜集到的'資料、數據進行整理後展示的客觀事實，它告訴我們最終得到什麼，這些東西是什麼。結果可用圖直觀表達，也可用文字簡要説明。

五、結論

這是整個研究過程的結晶。它是在研究結果分析的基礎上經過推理、判斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結論指出研究結果説明了什麼，今後應怎樣辦等。

六、存在的問題與後續的研究

七、報告落筆的時間：

一般放在正文右下方。

參考資料的基本格式

引用對象基本格式

書籍類作者名《書名》(出版社，×年×月版)

刊物類作者名《文章題目》(《刊物名》，×年第×版)

報紙類作者名《文章題目》(《報紙名》，×年×月×日)

成果彙編

一、封面

説明課題來源、立題編號、課題名、課題負責人和承擔單位、立題時間和結題時間等

二、目錄

三、主報告

正文小四號，1.5倍間距;大標題(題目)三號，粗黑體;一級子標題四號，黑體;二、三級標題與正文同字號，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號，單倍間距，標題字號相應縮小。

四、附件

包括課題申報表、研究方案、立項通知、子課題研究報告、有較強階段特徵的階段研究報告、相關的研究論文、設計的相關材料(如調查表)，相關的個案研究報告、教學設計、活動設計、相關成果的獲獎證明及其他有關材料。(學生的作品一般不納入彙編，在附典型教案或課堂實錄時，還應加上相關的點評，以説明該個案對主成果的聯繫)

擴展：課題研究報告格式參考

指導教師：XXX

課題組成員：XXX

目標：希望在本次調查中，樹立節水意識，爭取在規定時間內完成。

內容：瞭解水污染的危害，水的用途，水的性質極其水污染治理方法

目的與意義：我們通過及時調查分析，發現部分同學沒有形成節水觀念，對於水污染這一問題沒有高度重視。經小組討論確定以我們身邊的水為課題進行學習性研究。

任務分工：論文撰寫：設計調查問卷：

發放調查問卷：訪談：

資料查詢：

活動計劃：

1月29日-1月31日：討論研究內容，確定主題

2月1日-2月3日：擬訂實施方案

2月4日-2月5日：人員分工

2月6日-2月11日：開展研究課題

方法：

1：對校內學生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老師詢問採訪，向校外10名家長和學生進行調查，並向受訪者派發問卷(可開展網絡問卷)。