關於高三試卷分析總結報告

一、試題分析

（一）試卷結構

高三一練試卷命題範圍涵蓋必修一運動的描述 勻速直線運動 和相互作用卷共16題，滿分100分。其中：第一卷10小題，每小題4分，共40分；第二卷共6題60分，其中2個實驗題，共18分；4個計算題，共42分。

（二）命題指導思想

高三“一練”試卷以新課程的理念和要求為指導，依據物理學科新課程《課程標準》《考試大綱》《考試説明》，結合高三一輪複習的基本任務和特點，以基礎知識和基本技能為載體，以能力測試為主導，在注重考查學科核心知識的同時，突出考查考綱要求的基本能力，重視學生科學素養的考查。知識考查注重基礎、注重常規、不過多涉及綜合性較強的問題、不過多涉及思維量較大的問題。

（三）試題特點

1.注重基礎知識,突出能力考查。試題涉及的基礎知識有:加速度、位移、路程、速度等，每個題目都有其考查的能力點。

2.注重主幹知識，兼顧覆蓋面。

3.注重常見物理模型、常用物理方法，體現學科基本要求。試題涉及的物理模型有：質點、斜面、彈簧、傳送帶、勻變速直線運動等；涉及的物理方法有：整體法和隔離法、正交分解法、圖像法、假設法等。

4.呈現新情境、開放性試題，考查學生解決實際問題的綜合能力。這些題目對學生的綜合能力有一定的要求。

二、試卷分析

（一）答卷情況統計（Ⅱ卷答卷情況為抽樣統計）

第一卷平均分23.62 第二卷抽樣平均25.93 分，

整卷平均分49.55，具體情況如下：

（二）試題及答題情況分析

1．【説明】本題主要考查學生對物理學史的掌握問題。學生答題情況良好。

2．【説明】本題主要考查查疊放物體的摩擦力問題。少數學生不熟悉。

3．【説明】本題主要考的加速度的計算問題

4．【説明】本題考查的知識有力的合成，向量問題的加減沒有熟練掌握。

5．【説明】本題主要考查了學生的推理能力。學生答題情況良好。

6．【説明】本題主要考查了牛頓第二定律。

7．【説明】本題主要考查了加速度的計算，學生出錯可能是理解不透徹。

8．【説明】本題主要考查了漸變力的分析。考察了學生的理解能力和簡單推理能力。

9．【説明】本題主要考查了追及問題，有三次相遇機會是本題答錯的主要原因。

10．【説明】本題主要考查了彈簧的彈力的漸變力。考查了學生的推理能力。學生答題情況相對較好，出錯可能是粗心，或者是少數學生有知識漏洞。

11．【説明】本題主要考查了自落體運動，重力加速度的求解問題。

12．【説明】本題源於教材，主要考查了裏的合成的分析，學生的的處理圖像問題的能力差。

13．【説明】本題屬於運動性的題目，具體還是需要一定的技巧。

14．【説明】本題應該分段求解，吧時間單加起來。。

15. 【説明】力的分析，正交分解

16．【説明】本題是一道力學試題，涉及力和運動的關係、漸變力的考查等知識，考察了物理模型——傳送帶。主要考查學生的理解能力和應用能力。

學生答題存在主要問題：（1）解題速度跟不上，未來得及做這個題；（2）解題習慣不好，第1、3問不畫受力分析示意圖出錯，摩擦力做功符號出錯；（3）常規知識未掌握，物塊恰能到達最高點的臨界速度不知道；（4）綜合分析能力不強，解決不了較複雜、對思維要求較高的題目。

（三）答卷中暴露出學生存在的問題

1.基礎知識掌握不紮實 。基本概念掌握不準確，基本公式記錯、理解不到位，最基本的問題沒有掌握住，這是不少學生存在的問題。

2.常見題型解題思路步驟不熟悉。計算題涉及的基本上都是常見問題、常規題型，但是學生做的並不理想，有部分學生連第一個計算題還不會做。

3.常規方法掌握不熟練。如：第3、4兩題考查了整體法和隔離法，有不少學生出錯，説明了整體法和隔離法這部分學生還沒有很好的掌握。

4.未養成良好的解題習慣。還有不少學生，遇到力學問題不畫受力分析圖；解運動學題目不畫情景草圖；做磁場題要麼不做圖、要麼不規範作圖，結果與正確答案失之交臂。

5.審題能力有待於進一步提高，解題熟練度需增強。比如,有的學生看見15題的5個點，就把計數點當做計時點，稀裏糊塗就把題做錯了。還有的學生題也會做，或者是會做的題還沒有做完，已經考試結束了，熟練度影響了解題速度。

6.解題缺乏規範性 。試卷中有的學生題目結果還是運算式，就放那兒不管了；有不按要求作答的；有徒手畫圖的；有解計算題沒有文字説明的；有不寫方程，寫綜合式、變形式的；有計算題答案寫出邊框、寫錯位置的；有用藍色筆答二卷的等等。

三、教學建議

1. 認真學習《考試大綱》、《考試説明》，更重要的是需要研究它們的變化。《考試大綱》、《考試説明》界定了高考命題的指向、範圍、難度，我們一定要認真研討。在此基礎上，研究它們近幾年的變化，尤其是這一學年的變化，從而更準確的把握考向，把握高考命題趨勢，相信事出有因，《考試大綱》、《考試説明》的變化，一定會體現在高考試卷上，細節決定成敗，這一點應該會更重要。

2.抓主幹知識，狠抓重要的題型、基本物理方法。主幹知識年年考，主幹知識重點考，主幹知識反覆考，主幹知識的重要性顯而易見。那麼怎樣抓主幹知識呢？這就需要從重要題型、基本物理方法入手，主幹知識中基本題型的解題思路、步驟通過訓練要求學生熟練掌握；主幹知識涉及的物理方法依託題目，做為基本知識點幫助學生真正掌握，以重要的典型題、基本物理方法為載體，主幹知識就可以很好的掌握。

3.注重實效，專題突破。課堂教學必須注重效果，一節課幫助學生弄清楚幾個、甚至是一個問題，都比講了很多，不求甚解強得多。這就要求每一節課都要挑選最重要的問題專題

突破、重點突破，哪怕是其它的題目捨棄不講，也要把講的問題真正講明白，當然挑選的問題應該是學生掌握不好的、有價值的，如：物理方法、物理模型、典型問題等。切記，一節課能夠解決的問題是很有限的，重點不能多，否則主次不分，所有問題都是淺嘗輒止，結果只能是出力不討好。

4．注重學生的反思、總結，提高練習質量，增強教學效果。解題是理解概念、掌握規律的重要途徑，學物理必須做題，但不是做的題越多越好，要引導學生養成解後反思的好習慣。即：經過解題對相關概念、規律的理解有哪些新的認識，對有關方法的掌握有哪些提高？哪些收穫？該題條件、問題可以有哪些變化的情況？自己的學習還存在哪些問題？等等。通過反思、總結，讓學生學會分析物理情境、建立物理模型並轉化為數學問題的思路方法，增強學科內基礎知識和基本方法的橫向聯繫。

5．進行規範化訓練，減少不規範失分。備戰高考需要注重效果，教師要幫助學生抓最容易抓住的方面，那麼規範化訓練就是其中重要的一個方面。增強規範性，可以讓學生會做的題得滿分，改變以往會做的題得不了滿分，甚至不得分的情況。具體地，教師可以在課堂講解規範解題的基本要求，展現規範解題過程給學生做榜樣，展示學生規範解題的過程、不規範解題的過程（並指出問題所在）、經常在教室張貼欄張貼練習題規範解題過程、個別輔導等等。

高三試卷分析總結篇二：期中 高三試卷分析

2014—2015學年度高三第一學期12月份月考

政治 試 卷 分 析

本次考試的命題依據教學大綱，運用政史地綜合考試的形式。本次考試按照考試要求考察所有政治知識點。考試的題型選擇題12道，共48分；分析題2道，5個小問題，共52分。

題目的綜合性比較強考察了學生對基礎狀況和對各個知識點的理解運用狀況。

（一）文科班考試結果總體情況

本次考試全年級平均分：44.81分，全年級的及格率：13.07%。最高分76分。70—80分有14人；60—70分有98人；50—60分有212人；40—50分有245人；30—40分有169人；30分以下有109人。 （二）各考試結果數據統計表

（三）學生答卷總體情況分析：

1、各大題得分情況：選擇題平均分為22分非選擇題平均分為22. （1）選擇題方面：選用的題目是組合了近期廣東各地的模擬試題，考題也比較靈活，學生在學習中要打下一個紮實的功底，通過這次的考試我們可以瞭解到學生的對其他沒有複習到的知識掌握的比較薄弱，大多數都比較模糊了。對政治試題的聯繫材料的綜合思考能力還是有待提高。

（2）非選擇題方面：本次的`非選擇題以歸納為主，所考知識點都源於課本，但是高於課本。需要學生對所學知識的綜合運用。下面是各個老師對自己所負責批改題目進行分析：

36 (1) 評卷老師：張學敏

基本情況（失分原因）：此問考查的是《經濟生活》的內容，屬於經濟圖表類的題目，本小題總分4分，平均分為3分，失分原因：

第一：此題圖表題，一部分同學都照抄照搬表中數據，不會將數據轉換成文字，只能拿到1-2分。

第二：知識結構不完善，語言表述不規範，文字敍述缺乏完整性、條理性和簡潔性。

第三：也是大部分學生的失分點，沒能透過現象看本質，緊緊回答了數據的變化，但沒能回答數據背後説明的道理。

措施：1、在回答“反映了什麼經濟現象時”要注意把數字信息轉化為文字信息，不能照抄照搬數據，要學會用一句話做簡明扼要的總結，要有個提升 。

2、完善知識結構，多讀多記多思，恰當地使用政治術語；掌握答題技巧，注意解題及文字敍述的順序性

3、注意辯證思維能力的培養，學會運用聯繫的、全面的、辯證的認識方法來審視、分析和解決問題，提高學生的思維品質和綜合素質。

第36題 (2) 評卷老師：林明幹 劉思亨

基本情況：次問考察的是《經濟生活》社會主義市場解決的內容，屬於措施類。題目中的材料出現的是養老保險制度出現的一系列難題，需要我們寫出相關的解決措施，本題的難度適中，總分12分，但學生回答的都不是很理想。

失分的主要原因：（1）還是不適應政治中微觀型的設問，學生在答題時不顧題目中知識範圍的限制和材料的限制，而是按照自己背誦了什麼就寫什麼進去，從中可以看出學生對政治題目的分析能力比較薄弱。（2）在答案的組織方面忽略了對原有材料的分析，沒有做好政治答題中所要求的“原理+材料”的規範答題要求。（3）部分學生反映，把政治放在最後寫，時間很緊，沒有時間好好地分析與答題。

建議措施：1、務實基礎，在下階段的教學過程中，要不斷幫助學生回憶相關。特別是一點一點的要求學生把握課本的整體目錄和每一課的目錄。以幫助學生把握微觀型的設問。2、規範答題訓練。3、規範限時訓練。

36 (3) 評卷老師：袁琦、馮碧燕 基本情況：

本問考查的是《文化生活》中“傳統文化”的相關知識，難度適中。總分10分，平均分約為3分，總體得分率較低，少數考生能得9分的，沒有考生是得滿分的。

這道題失分的原因主要有：

（1）大多數考生對“傳統文化”的相關知識把握得非常不夠，只能寫到對待傳統文化的正確態度，即取其精華、取其糟粕、推陳出新、革故鼎新，故得2分。而對於傳統文化的特點和表現，大多數考生是沒寫到的。

（2）本問屬於認識類型的題目，大多數考生還是不理解該題型的答題角度，即圍繞“是什麼”、“為什麼”和“怎麼做”來結合材料組織答案，所以答案多零散，想到什麼就答什麼。

（3）多數考生在組織答案時沒有緊扣材料進行分析。 另外，答題不規範、超出答題區域也是失分原因之一。 建議：

1、答題時要先審清設問，辨別是從屬於哪一本書的內容，快速定位知識點。 2、要準確掌握傳統文化所包含的相關知識點。

3、答題要規範，語句要通順，書寫要認真，觀點要緊扣材料，分析要得當。

37(1) 評卷老師：楊惠霞 、吳旭清

基本情況（失分原因）：

1、 主體混淆，題目運用政黨的知識，並且明確提出主體是中國共產黨，問原因類型的題目，上課時有給學生總結概括這類答題模板，但學生從政府的角度作答的。

2、審題不清，不懂結合材料進行分析，且學生組織答案的邏輯結構比較混亂，信息概況不全。

措施：希望考生今後要鞏固基礎知識，要歸納知識，審清題意，從材料中找出關鍵詞或關鍵句聯繫書本知識，熟悉政治生活主觀題要注意抓住主體 。

第37題（2） 評卷老師： 盧堅、鄧曉婷

本小題總分12分，平均分為8分，最高分12分，最低分0分。失分原因： 第一：不看知識範圍就作答。如有的學生答了唯物論、唯物辯證法和歷史唯物主義的知識。 第二：答案要點不全面。有的學生只圍繞實踐決定認識的內容組織答案，不清楚認識論還包括認識的反覆性、無限(轉 載 於: :高三試卷分析總結)性和上升性、真理的具體性等內容。第三：理論表述錯誤，上課或許根本不聽課，平時不認真學習政治。有的學生寫：“認識是實踐的基礎。”認識具有普遍性、客觀性。第四，只有原理，沒有材料分析或者不懂得結合原理進行準確分析。第五，寫錯別字。如“認識具有反覆性”寫成“認認具有反覆性”。第六，根本不想做或者沒時間做、不會做等原因留空白。第七，寫出答題區域導致答案無效。

措施：1、強化學生的審題意識，注意知識範圍的限制。

2、加強知識總結歸納，構建知識框架。如明確認識論包括哪些知識。 3、端正學生的學習態度，讓學生充分認識到學習政治的重要性，增強學生的憂患意識。老師上課時候儘量講得更加清楚明白。

4、重視政治主觀題解題思路的訓練，提高學生做主觀題的能力。

5、提醒學生重視書寫，不要寫錯別字，不要亂塗亂畫。不要寫出答題區域。 6、提醒學生注意各科考試時間的分配。先易後難，統籌兼顧。

（四）今後教學的努力方向

a) 重點提高學生的審題能力，規範學生答題。

b) 加強對教材重難點的講解，課上對重難點內容的分析要透徹。 c) 加強對政治材料的分析能力，提高答題的信心。

雷州八中高三 政治 備課組

2015年1月6日

高三試卷分析總結篇三：高三物理試卷分析

物理試卷分析

一．試題綜述

試題突出了對中學物理主幹知識的考查，突出了對學生基本能力的考查，對中學物理教學具有一定的指導意義。試卷能體現物理學科的特點，能體現對考生基本素質和能力的考查。試卷有較好的區分度和一定的難度，有利於今後的備考複習，總的來説高考適應性考試物理試卷是一份較成功的試卷。我們認為與理綜試卷相比較，物理單科試卷更有利於學生能力的培養和考查。

二、卷面中主要存在的問題：

1.對基本概念理解不透徹，選擇題失分較多； 2.對實驗重視程度不夠，實驗題得分率低； 3.答題過程中不能認真讀題，審題不清； 4.答題過程表述不規範，卷面書寫混亂；

5.數學計算能力差，不能完成物理題中的數學計算。

四、今後學習中應該注意的問題：

1.加強對基本概念與規律的理解

物理的學習重在理解，概念和規律是物理的基礎，尤其在第一輪複習中應不放過任何一個基本概念和基本規律，學習過程中應該注重對基本概念的理解。將所有的知識記憶建立在理解的基礎上，切忌死背硬記。

2.掌握基本實驗原理和方法，注意實驗題型的特徵，做好適應性練習.

實驗題是高考物理試題的一部分，在高考中每年的得分率較低，應當從現在開始引起重視。實驗的學習要注重實驗原理與基本實驗方法的應用，特別要學會各種數據的處理方法及有效數字問題。

3.學會審題，評時注意培養審題能力

審題是解題的前提，當作題時，不論是新題還是程題，我們都要認真審題，不盲目生搬硬套曾經學過的解題方法，時刻要以分析和解決問題的態度處理問題，當題目文字表述較長，難理解時要反覆讀題以理解題意，搞清楚物理過程、物理狀態、物理情景。

4.注意物理語言的使用和表述的規範性.

用物理語言規範表述要靠平時養成，平時作業的過程中不僅要注意做題過程書寫的規範，還要注意物理語言表達物理思維過程的規範，特別是對於計算大題更要注意，避免不必要的失誤。考試中能做出結果的題要規範書寫，爭取拿滿分，做不出具體結果的題要規範表述思維過程，儘可能少失分才能拿高分。