魯迅希望讀後感五篇

篇一：魯迅希望讀後感

希望是人們對某件事或者某個東西上看到了也許會有的結果，也會抱有希望。讓我們一起來看一看，安利柯的母親又對安利柯有什麼希望吧。

安利柯的母親想讓安利柯成才，看到了希望鼓勵安利柯的信，温和婉轉。

歌德曾經説過：“期望是生命的靈魂、心靈的燈塔、成功的指導。”讓別人對你產生希望是你的榮譽，因為他看好你，欣賞你。一個人要有自信、希望、同情心和靈性才可能獲得讚揚，缺一不可。

點燃希望，種下一顆種子，就有了希望；每天高要求，就有了希望……每天多説我希望，每天多做就有希望。

今天，你做到了嗎？

篇二：魯迅希望讀後感

《希望》裏面講了：“我”寫完了作業，很無聊，想知道同學們名字表示着什麼意思呢？“我”產生了好奇心，就翻開了字典查起來了……“我”最後終於知道了同學們名字的意思是什麼，是父母的期盼。

雖然這是一篇非常短的事情；但是它卻清楚講述了名字的含義；清楚地講述了父母為什麼起這個名字；講述了父母對自己的期盼。我們的名字代表着父母的希望，父母是因為愛我們所以才給我們起這個名字。

父母是十分愛我們。哪怕是一些點點滴滴的小事，也能看出父母的愛。説以我們要去報答父母。可是許多人都不知道該怎麼做，我們可以幫父母做一些力所能及的活。

篇三：魯迅希望讀後感

今天，我看了《愛的教育》中的母親給安利柯的一封信“希望”，這封信講了我們應該如何對待他人。

這封信是圍繞着“我願意做個善良，高尚，勇敢，温和，誠實的人，”來寫的，他教我們要努力做個純潔的善良的天使般的孩子，還要學會寬恕他人不小心犯的過錯，要愛我們的親人，愛我們的朋友，不能做壞事，也不能有惡的念頭，要對自己的親人，自己的家，自己的朋友感到滿足，這封信表達了我們要對身邊的每一個人都給與善良，對同學團結互助，對家人相親相愛，對熟人熱情温和，對可憐的人要給與幫助，對高傲的人也不能不屑一顧，生活中我不也曾因為和某某同學碰了一下就和他大吵一架，有時還因為哪位同學借了我的橡皮不還而斤斤計較，回想起這些不美好的過去，爭取以後不再犯這樣的錯誤。

世界需要善，正所謂，“我們一起祈禱吧，我們要永遠相愛，永遠為善，我們的心中永遠保持這種神聖的願望。”

篇四：魯迅希望讀後感

曾經看過這樣一篇文章，題目是《希望》，這篇文章講述的是這樣的一個故事：一行人在沙漠中考察，迷失了方向，被遺失在無邊無際的大沙漠只中，乾糧沒有了，水也沒有了。一個老隊員臨死時把剩下的人召到一起，留給他們一個滿滿的水壺，晃一晃都沒有聲音，對他們説：我不行了，這壺水你們帶着，記住，不找到水源，這壺水千萬別打開。

剩下的隊員揹着水壺去找水，終於堅持到了那個時刻，他們一直帶在身邊曾帶給他們無限希望的水壺，結果倒出來的全是沙子。

在半路上，也許他們早猜到了不是水，但他們不去這樣想，更不敢打開，就靠這渺茫的希望，他們走出了沙漠。

看完了這篇文章，我深思了，冥冥之中感覺着自己的思緒似乎也想着他們當時的那種場景，想了很久，一直到現在我都深深的記得這麼一篇文章，隨着年齡的不斷成長，不斷的磨鍊自己的意志，突然才發現苦難是生命的常態，誰都有面臨絕望的處境，誰都會撞上沒有舟的渡口和沒有橋的河岸，實在沒有辦法度過的人，哪怕是一點點的幻想，或許也會努力的去尋找那個出口，那個可以活下去的理由。就好比現在，每每新聞上播出這個家庭的艱難，那個人的苦難的.時候，然而面對苦難的當事人總是表現的那麼的堅強，也許他明明知道那是沒有辦法解決的事情，可他們依然那麼的堅強，這樣的精神我們應該學習。

我們應該知道，有健康的人便有希望，有希望的人，便有一切。

篇五：魯迅希望讀後感

魯迅先生《野草》文集中的文章於我來説太陌生，讀起來有些晦澀。貌似平實的語句裏卻潛藏着無限的深意，而這種深意卻又是我無法深刻體會的。在此僅以我淺薄的知識談談《野草》文集中的《希望》給我的感受。

在老師給我們介紹魯迅先生的《野草》這部作品之前一直不太關注魯迅先生的作品。對先生的瞭解也僅僅停留在高中課堂的記憶裏。大概只知道魯迅先生是個作家，原名是周樹人，浙江紹興人，是中國文學家、思想家、革命家和教育家，是中國現代文學之父，寫過《吶喊》、《彷徨》等書籍。

首次瀏覽這篇文章時完全不瞭解先生要表達什麼樣的一種想法，或者説我無法理解當時先生寫這篇文章的用意及心情，慢慢讀過幾遍後才有了一點點的理解。

老師都説，解讀魯迅先生的作品一定要結合當時的時代背景。據我所知，《希望》寫於1925年1月，當時整個中國正處於近代史上的又一個黑暗時期，段祺瑞把持政權，中華民國一片混亂。新思想與舊思想的交鋒中交織着絕望與希望。在《希望》一文中，作者引用了裴多菲的《希望》詩及其致友人信中的一句話：“絕望之為虛妄，正與希望相同。”每每讀到這句話都會不自覺地在心裏暗暗稱絕，但是又不能完全領會其中的含義。在我可以理解的範圍內，我是這樣解讀這句話的：絕望本身就是虛的，它與希望之間並沒有確切界限，而希望往往與絕望並存着，二者存在相互轉化的可能。我也在網上查閲過對於這句話的解讀，有些人把句子裏的“相同”理解為“一樣”，而我認為應該理解為“一同，一道”，希望和絕望既相互矛盾，又相互並存着。

希望和絕望的矛盾作為魯迅作品的中心命題之一，《希望》中以二者的對立結構貫穿全文。短短八百二十字，既是二者關係的重新定位，又是一個重生式的求索歷程，這恰恰展現了先生在精神上的深刻矛盾及其強烈的質疑意識，有着其不凡的意義。

文章的標題是“希望”而文章的前半部分關於“希望”的描述卻很少，其中“我的心分外的寂寞”、“然而就是如此，陸續耗盡了我的青春”等語句看似絕望悲觀，實則不然。恰恰相反，他卻更是要表達：即便身處暗夜，即便為了抗拒暗夜而耗盡青春，也要保持青春的熱情，因為希望就包含在絕望之中。文中的“世上的青年也多衰老了嗎？”正是對廣大熱血青年發起的改變黑暗現實的號召。“倘使我還偷生於這不明不暗的虛妄中，我就還要去尋求那逝去的悲涼漂渺的青春”這句話正表達了先生積極投身正義的熱情與決心。

對這篇文章有了一定了解後，我被先生的文字及文字中所傳達的思想所感動。辛涅科爾是這麼説的：“對於宇宙而言，我是微不足道的，而對於我自己，我卻是一切。”也許個人的力量不足以抵抗或者支配強大的黑暗社會，但是每個人都有支配自己的權利，只要每個人都獻出一份力就一定能扭轉乾坤。

對於革命的探索者來説，他所走的每一步都是絕路，而身後留下的卻是一條生路——希望之路，路就是探索者的希望和意義。魯迅先生不斷躑躅於希望與失望之間乃至陷入絕望的深淵卻又偏向這些絕望抗戰，他在絕望中尋求希望的企圖與不懈的努力，讓“死火”跳出“冰谷”，並讓過客繼續行程，這正集中表達了他的人生哲學：“絕望之於虛妄，正與希望相同。”