科技文閲讀的四個步驟(教師中心稿)

科技文閲讀的四個步驟

武漢市江夏區第一中學 趙孝雲

一、篩。科技文閲讀答題有一個基本原則：答案就在原材料中。為此，必須根據題意，從原材料中找出與各個選項相對應的句段，並從這些句段中提煉出有效信息，找準已知條件，作為解題的依據。這是答題的關鍵。有的題目是命題者故意忽視原文中“可能”“大概”“也許”“差不多”“將會”等修飾限制語，把尚未確定或還未實現的事情説成既成事實，以假當真。比如2006年江西卷第6題A項為“生物發光可以分為兩類：一類是無意義的被動發光，一類是有意義的主動發光”，而據原文所述，被動發光“對植物是否有着生物學上的意義目前還是個謎，但一般的看法是這種光無意義”“目前還是個謎”只是一種“或然”，並不能斷定該光就是“無意義”的。該選項因混淆了“或然”與“必然”而不合文意。

二、帶。在認真閲讀題乾和題支的基礎上，將題乾和題支所涉及到的信息帶入原文，找出原文中與題乾和題支相對應的對應句（一般情況下即前面所列的關鍵句）。有時對應句可能不止一處，但一般只有一處是符合要求的，因此要仔細進行辨別，篩選出需要的內容。如果確實不止一處，則要進行整合，使之互相補充。同時還要弄清對應句與上下句、全段乃至全文的關係，在其中所處的地位是什麼。即弄清點與面的關係，做到“句不離段，段不離篇”。如06年湖北卷第8題，“D．深海潛水動物由於肌肉含有一種特殊的肌紅蛋白，能將血液中的氧氣收縮儲存起來，提供以後使用的能量，所以可在不需要呼吸時堅持工作。”此選項的表述帶入原文發現它與原文不符，即“深海潛水動物……可以在不需要呼吸時堅持工作”與原文不符，原文中的表述是“他們的肌肉……還能堅持長時間的工作”，“長時間”這個限定性的詞語不能省掉，否則就會改變原意而成為在不需要呼吸時一直可以無限制地工作。

三、比。一定要注意題乾和題支所涉及到的信息與原文所存在的“變”與“不變”。如果題支在原文基礎上出現了修飾、限制、補充成分的增減，那麼就要特別小心是否出現了範圍的擴大或縮小，程度的加深或減輕，數量的增加或減少，是否改變了原有的因果關係、先後順序、主次關係，是否將或然性、可能性變為了必然性，預見性變為了現實性，將來時變為了完成時等等。另外，還要對比題支之間的異同，找出準確對應題乾的題支，不偏移信息區，不漏掉信息點。

四、除。排除干擾項，識破選項陷阱，驗證答案。解答科技文文章閲讀題，可以從排除干擾項(即不符合文意或題意的選項)入手。而要尋找出干擾項，就得了解干擾項的設置方法。一般而言，設置干擾項主要是在概念、判斷上做文章，其主要方法有：偷換概念或張冠李戴、以偏概全、無中生有、本末倒置或源流倒置、誇大其辭或範圍失當、答非所問或曲解原義。比如2006年四川卷第7題A項為“燻蒸土壤時，溴甲烷能穿透到未腐爛分解的有機體中，抑制病原菌的種羣數量和改善土壤結構，從而形成一種‘生物真空’的臨界狀態”，同相關的原文“溴甲烷在殺滅病原菌的同時，也殺滅了土壤中一些對農作物生長有益的生物，而這些生物對於調節土壤的微生態、抑制病原菌的種羣數量和改善土壤結構都是至關重要的。所以，經溴甲烷燻蒸處理後，土壤中的生物種類急劇減少，形成一種‘生物真空’的臨界狀態”相比較，就會發現A項有兩個問題：第一，“改善土壤結構”的不是“溴甲烷”，而是“土壤中一些對農作物生長有益的生物”；第二，形成“生物真空”的分解的有機體中，抑制病原菌的種羣數量”帶來的結果，而是“經溴甲烷燻蒸處理後，土壤中的生物種類急劇減少”所造成的。又比如2006年四川卷第5題A項“溴甲烷是一種能殺滅各種有害生物的高效、廣譜的殺蟲劑”，它同原文溴甲烷“能殺滅許多有害生物”相比，明顯是擴大了範圍。    

[現場練兵]閲讀下面的一段文字，完成文後試題

   目前癌症治療已經由傳統的手術切除、化學治療及放射線治療的時代進展到另一個新的時代--生物療法的時代。

    傳統的化學與放射線治療所用的戰術好比是“地毯式轟炸”，在摧毀癌細胞的同時，也對正常的組織產生相當大的傷害。由於一些常規化療藥物主要原理是破壞細胞生長，同時也使如骨髓和胃腸道反應的快速生長細胞受到破壞，所以化療通常會帶來貧血、感染、噁心和腹瀉等副作用。而生物療法，則可以針對癌細胞所特有的抗原，或更精確地説，是對一種癌細胞生長因子的接受體加以阻斷，使癌細胞無法接受到體內生長因子的刺激而生長，或是使癌細胞內生物訊息之傳遞受到阻斷，無法將訊息傳到細胞核，而避兔癌細胞無限制生長。這種療法就好比“定向導彈”，可以精確地命中目標，避免“地毯式轟炸”所帶來的副作用。科學家認為，隨着生物療法的進展，未來還可以根據個別患者的腫瘤生長情況個別用藥。

下列對“生物療法”這一概念的理解，符合文意的一項是(  )

  A．是用生物藥品破壞骨髓和胃腸道細胞的生長，針對癌細胞特有的抗原，施放“定向導彈”的療法。

  B．是用生物藥品阻斷癌細胞生長因子的接受體或其生物訊息的傳遞，避免癌細胞無限制生長的療法。

  C．是避免“地毯式轟炸"的副作用，根據個別患者的腫瘤生長情況有針對性用藥的療法。

  D．是用生物抗癌藥品使癌症成為慢性病而延長時間緩慢治療的方法。

（參考答案：此題考查對“生物療法”這一概念的理解，選項應為B。A項“破壞骨髓和胃腸道細胞”是傳統的化學與放射線治療的作用；C項“根據個別患者的腫瘤生長情況有針對性用藥”是生物療法進一步發展後的可能性，原文有“隨着生物療法的進展，未來還可以根據個別患者的腫瘤生長情況個別用藥”；D項“延長時間緩慢治療”原文無此信息。）

（作者簡介：趙孝雲，現就職於武漢市江夏區第一中學，中學高級教師，江夏區學科帶頭人，在省級報刊上發表論文40餘篇，參加編著語文教學參考用書10多本。）