2006年普通高等學校招生全國統一考試(全國卷Ⅰ)參考答案與解析(教師中心稿)

2006年普通高等學校招生全國統一考試(全國卷Ⅰ)參考答案與解析

1.D  (考點是“識記現代漢字的字形”。能力層級為A級。本題重點考查考生正確識別形近字和同音字的能力。A項應是“磕碰”；B項應是“緝拿”；C項應是“大有裨益”；D項應是“摩挲”、“見風使舵”。)

2．B  （考點是“正確使用詞語”。能力層級為D級。本題重點考查考生正確辨析成語的能力。一念之差：一個念頭的差錯造成嚴重後果。樂此不疲：樂於做某事，沉浸其中，不覺疲倦。拍手稱快：拍着手錶示痛快。多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。功敗垂成：事情在將要成功的時候遭到了失敗，含惋惜意味。）

3．A （考點是“辨析並修改病句”。能力層級為D級。本題重點考查考生綜合辨析病句的能力。B項語序不當，改為“一直都是倍受新老顧客的信賴的”。C項兩面對一面，“是否”對“予以否認”，造成語義不明，不知否認的是“是”還是“否”。D項動詞“擴大”缺賓語。）

4．C （考點是“語言的連貫”。能力層級為D級。③“具有很高的文物價值”領起⑤②兩句，因有了價值，才會“成為了解中國悠久歷史的一個重要窗口，故接着是⑥，這樣就選出了C。）

5．B（考點是“篩選文中的信息”。能力層級為C級。A項是根據“阿爾戈斯”方案的實施行動；C項以偏概全，只是“阿爾戈斯” 方案中的一步；D項是實施“阿爾戈斯”方案的目的。）

6．B （考點是“對文意的理解”。B項錯在“海洋被動而大氣層主動”，相關內容在第一段和第四段。）

7．A （考點是“根據文章內容進行推斷”。能力層級為C級。B項“重新調控海洋洋流的流向”不切實際；C項“關注 鎖孔，人們就可以有效地預報地球的氣候變化”推斷沒有根據；D項“將有可能消除厄爾尼諾現象”沒有根據。）

8．C．（考點是“常見實詞在文中的含義”，能力層級為B 級。視：對待。）

9．C  （考點是“歸納內容要點”，能力層級為C級。“與貴賤書疏，抗禮如一”緊跟在原文“遠性耿介，無私曲……”之後，應該是表明耿介；“田秩奉錢，並無所取”正好能表明何遠的清廉；A項第一句是説“”何遠能顧及別人的心意；B項第二句是何遠體恤百姓；D項第一句是説何遠為官正直，受民稱讚；第二句是説何遠的政績。）

10．B（考點是“綜合考查文章相關文意”。能力層級為C。文中意思是説盜匪剽掠別的州，而不來犯何遠所轄地始興，不是説界內未發生盜匪搶掠的事。）

11．（1）從縣令升任京城附近的大郡長官，近代從未有過這樣的事。（4分）

   （2）在幾個郡待過，遇見會引發貪慾的事，始終不改變自己的心性，妻子兒女挨餓受凍，如同極貧窮的人。 （6分）

（考點是“理解並翻譯文中的句子”。能力層級為B級。（1）中關鍵點是“為”、“未有之”。其中“未有之”是賓語前置句，要譯出句式特點。評分標準：譯出大意給2分，“為”、“未有之”兩處，譯對一處給1分； （2）中關鍵點是“居”、“終”、“妻子”。其中“妻子”是古今異義詞。評分標準：譯出大意給3分，“居”、“終”、“妻子”三處譯對一處給1分。）

12．（1）分為兩個層次。（1分）  前四句為第一層次，分別寫了竹、石、牧童、老牛四個物象，構成一幅完整的畫面；後四句為第二層次，寫了作者由畫中的內容而生髮出的感想。（2分）

（考點是“評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度”。能力層級為E級。注意前四句是畫的內容，後四句是作者的感想。詩前序一定要讀。答出分為兩個層次的，給1分；答出兩個層次內容的，給2分。共3分。）

   （2）一種自然平和的田園生活。（2分）  表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表着一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛鬥殘竹，都是作者不願意見到的。如答成“作者認為竹、石的寓意是一種堅韌的品格、高尚的節操，作者對竹、石的憐愛表現出他對品節的珍視”，也可。 3分）

   （考點是“評價作者的觀點態度”。能力層級為E。答含意，要抓竹、石、牧童、牛所代表的生活--田園生活。答出含意的，給2分；答出作者對石、竹同樣憐愛的，給1分；答出作者憐愛理由的，給2分。如答成作者態度是“厚於竹而薄於石”的，只要言之有理，可酌情給分。意思對即可。此題關鍵句是“石吾甚愛之”和“牛鬥殘我竹”兩句。）

13．（1）能面刺寡人之過者，上書諫寡人者，能謗譏於市朝，門庭若市，時時而間進。

   （2）獨上高樓，望盡天涯路；為伊消得人憔悴；驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

（本題共5分。考點是“默寫常見的名句名篇”，能力層級為A。此題提醒考生名篇中的非名句也可成為考查對象。平時要養成即學即背的習慣。只給一題目評分。每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。）

14．（1）植物成長的聲音一般是聽不到的，用“想”比“聽”更合適；（2）這樣寫有一種口味大自然的意思，更有表現力。 （4分）

（考點是“理解詞語在文中的含義”。能力層級為B。要注意答出兩個問題。第一小題用“想”字的好處；第二小題要答出用這種寫法的好處。每答對一點給2分。如有其它答案，只要言之有理，也可給分。意思對即可。）

15．（1）“稻埕……光澤”一句，渲染陽光下農夫勞動成果的美好；（2）“農夫……銅色”一句，表現陽光下農夫的陽剛之美；（3）與下文曬稻穀、對農夫下決心務農的交代等內容前後呼應。  （6分）

（考點是“鑑賞文學作品中的語言和表達技巧”。能力層級為E。注意：一要答出所用手法，二要答出如何用這種手法，三要答出用這種手法的好處。注意抓關鍵詞語“金色的光澤”、“強悍的銅色”。三點每答對一點，給2分。意思對即可。）

16．（1）夜來香、曇花夜間開花，其香味與陽光無關，所以稱陰香；（2）“沒有壯懷”是擬人的説法，與農夫決心在鄉務農的行動形成對比；（3）體現了農夫肯定陽剛之美的觀點。（6分）

（考點是“理解文中重要句子的含義”、“鑑賞文學作品的語言及表達技巧”。能力層級分別為B和E。首先要答出為什麼是陰香，其次要答出“沒有壯懷”所用的手法，再答出其中的含義。每答對一點給2分。意思對即可。）

17．（1）通過發現“陽光的香味”，肯定農夫的陽光生活、美好勞動、務農的選擇，評價夜來香和曇花的香“沒有壯懷”，強調人的嗅覺在都市裏退化；（2）肯定一種貼近陽光、接近自然的生活和人生。  （6分）

（考點是“歸納與概括”和“分析概括作者在文中的觀點態度”。能力層級為C級。第一點4分，每答對一句給1分；第二點給2分。意思對即可。要抓主要內容① 農夫和我曬穀時的談論、發現陽光的香味、陽光香味與別的香味對比；②作者對農夫這種生活的肯定。）

18．①之所以 ② 因為 ③ 所以  ④ 也  ⑤ 儘管  ⑥ 但是   （ 4分）

（考點是“正確使用詞語”。能力層級 為D。①②處是因果關係；③處與上句構成因果關係；①②；③處已經講明瞭語言與音樂的關係，④處就應填“也”；⑤⑥之間為轉折關係。答對①②處不給分；從答對第三處開始，每答對一處給1分。如有其它答案，所答關聯詞語只要能夠貫通原義意思、即可。）

19．例：二胡是胡琴的一種，由琴桿、琴絃和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒構成，用馬尾琴弓演奏，聲音低沉圓潤，是深受中華民族喜愛的樂器。  （5分）

（考點是“壓縮語段”。能力層級為D。本題要從題幹要求入手，首先概括四個方面：種屬、構造、聲音、評價。其中“構造”是主要內容，佔2分，其餘三點各1分。“構成”如寫由琴桿、琴絃和琴筒構成，用琴弓演奏，只給1分。）

20．例：家園是不動的港灣，牽着遊子的船，駛得再遠也要靠岸；

        家園是村口的老槐，記着遊子走過的路，走得再長也要回還；

        家園是鄉親縫衣的線，條條召喚着遊子，到家才能打結。  

（本題6分。考點是“仿用句式”。能力層級為D。注意題幹三個要求：①仿寫三個句子；②每個句子有比喻和比擬兩種修辭手法；③三個句子有內在聯繫。每句2分，其中比喻貼切給1分，比擬貼切給1分。三個句子無內在聯繫，酌扣1分。）

21．作文 。（60分）

作文選擇寫作的角度比較廣，可從老鷹、烏鴉、小羊、牧羊人和孩子等各個角度着筆，也可從旁觀者的角度着筆，只要抓住材料的含意即可，可寫的東西很多，一般不會偏離題意。

【參考譯文】 

何遠字義方，東海郯城人。武帝即位後，何遠作後軍鄱陽王恢錄事參軍。何遠與王恢素來友好，為王恢盡心盡力做事。王恢也誠懇待他，信任他，兩人關係很密切。提升為武昌太守。何遠本性豪爽灑脱，不受世俗禮法約束，崇尚輕生重義。自與王恢共事後，就與從前的人斷絕了交往，別人贈送的東西一點都不接受。武昌的民俗都是打取江水，到盛夏，何遠嫌水温過高，常常用錢買百姓井裏的涼水。遇到不收取錢的人，就運水還給他。他的行為有些像做作，但能屈身而滿足別人的心意。何遠的車馬服飾都非常質樸破舊，使用的器物都不塗銅漆。江東地區水產非常便宜，但何遠每頓只吃幾片乾魚罷了。然而他性情剛正嚴厲，手下人常因小事受到鞭打，於是何遠被受責罰的人控告，被皇上召回，交給廷尉處置，被彈劾揭發的罪狀有十幾條。後來做了武康縣令，更加清廉嚴厲，廢除了不合禮制的祭祀，以自己正直的行為給他人做表率，人們都非常稱讚他。太守王彬巡視屬下各縣，各縣都準備了豐盛的宴會接待他。到武康，何遠只給準備了乾糧和水。武帝聽説他賢能，破格提升他做宣城太守。從縣令直接升任京城附近的大郡長官，近代從來沒有過這樣的事。宣城曾受過強盜搶劫，何遠盡心治理，終又恢復原先的規模和名聲。一年後，升為樹功將軍、始興內史。當時泉陵侯朗為桂州令，沿途多遭強盜搶劫。但到始興地界，一點也不侵犯。何遠在職為官喜歡開闢大街小巷，修理牆屋。他修建民房和街巷，建造城牆、護城河、馬廄和庫房，他所治理的地方，就像經營自己的家業一樣盡心盡力。田地裏的收入和薪俸，他都不收取，在年末的時候，選擇最窮的人，把這些錢充當那些特別窮的人家的租調税，並把這當作常例。他性情果斷，百姓畏懼又愛戴他，他所到過的地方，都為他立生祠，上表報告他的政績行狀，皇帝常常 優先答覆他的建議。調任東陽太守。何遠為官，痛恨豪強大族就像痛恨仇人一樣，對待窮人像對待自己的子弟一樣，尤其被那些富族大户敬畏害怕。他在東陽一年多，又被受懲罰的人毀謗，被判免除官職遣送回家。何遠本性正直廉潔，不偏私逢迎，和人相處謝絕別人的拜訪，也不到別人家裏去。不論是跟為官者還是地位低的人通書信，都以平等的禮節相待。他會見人，從來不給別人臉色看，因此常被見識淺陋之人憎惡。但實際上他的清廉公正實在是天下第一。何遠在很多郡做過官，見到能引發慾望的事始終不改變心志，妻子兒女挨餓受凍如同極貧窮的人。他離開東陽回家，過了多年，始終不談榮辱，士人因此稱讚他。他輕財好義，救濟別人的急難，説話不虛妄，大概是天性吧。何遠常對別人開玩笑説：“你能聽到我一句虛妄的話，我就用一匹細絹酬謝你。”大家一起暗中察看他，但始終沒有可記錄的。 

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