關於人教版七年級下文言文複習的暑期作業

傷仲永

1、作者，字，號，世稱，(朝代)家，家

他是唐宋八大家之一，他的詩寫得很好，名句有：

《傷仲永》選自

2、對黑體字理解：

金溪民方仲永，世隸()耕。仲永生五年，未嘗()識書具()(指：   )，忽啼求之。父異()焉()，借旁近(  )與( )之，即書()詩四句，並自為其名。其詩以()養父母()、收族()為( )意()，傳一()鄉秀才觀之()。自是()指物作詩()立就()，其( )文理()皆有可觀者。邑人奇()之，稍稍()賓客()其父，或()以()錢幣乞()之。父利()其然()也，日()扳( )(注音)( )仲永環謁( )(注音)()於()邑人，不使學。

餘()聞()之也()久。明道中，從先人(  )還家，於()舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱()前時之聞。又七年，還自()揚州，復到舅家問焉( )。曰：泯( )(注音)然()眾人矣()。

王子()曰：仲永之()通悟()，受之()天也。其受之天也，賢( )於( )材人(  )遠矣。卒(  )之為眾人(  )，則其受於人者不至也。彼其( )受之天也，如此其賢也，不受之人，且( )為眾人;今( )夫( )不受之天，固( )眾人，又不受之人，得為眾人而已耶(      )?

3、方仲永的變化經歷了哪幾個階段?

4、方仲永由天資過人變得泯然眾人，根本原因是什麼?

還有其他原因嗎?

5、最後一段的表達方式是什麼?  。

説明了什麼道理?

6、世隸耕説明了什麼問題?

7、高爾基和愛迪生各有一句關於天才的名言，分別是：     、

，仲永的

天賦非常出色，但與這兩位名人的區別是：

8、傷字的含義是什麼?

它有哪幾層意思?

木蘭詩

1、作者(朝代) ，文章選自，這詩歌是  (朝代)

北方的一首民歌

2、對黑體字翻譯：

唧唧復唧唧，木蘭當( )户織，不聞機杼( )(注音)聲，惟( )

聞女歎息。問女何所思( )，問女何所憶( )，女亦無所思，女亦無所憶。

昨夜見軍帖( )(帖： )(注音)，可汗( )大點兵(  )。軍書( )十二(  )卷，卷卷有爺( )名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，願( )為市( )鞍馬，從此替爺徵。

東市( )買駿馬，西市買鞍韉(  )(注音)，南市買轡( )(注音)頭，北市買長鞭。旦( )辭爺孃去( )，暮( )至黃河邊。不聞爺孃喚女聲，但( )聞黃河流水鳴濺濺(   )(濺： )(注音)。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡(    )騎鳴啾啾(   )。

萬里赴戎機( )，關山度若( )飛。朔( )(注音)氣(  )傳金柝( )(注音)，寒光照鐵衣(  )。將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策(  )勛十二轉，賞賜百千強( )。可汗問所欲( )，木蘭不用(  )尚書郎。願( )馳千里足，送兒還故鄉。

爺孃聞女來，出郭( )相扶將( )。阿姊聞妹來，當户理紅粧(  )。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣牀。脱我戰時袍，着我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡帖(  )花黃。出門看火伴，火伴皆( )驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎!

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

3、文章出了兩個成語，分別是：  ，意思是：

，意思是：

4、誇張地描寫了木蘭身跨戰馬，萬里迢迢奔赴戰場的句子是：

描寫木蘭回家，家人興高采烈的場面的句子是：

木蘭與夥伴喜劇見面的句子是：

用比喻巧妙解答木蘭女扮男裝奧祕的句子是：

側面描寫木蘭功勛卓著的句子是

最能反映木蘭艱辛的戰場生活的句子是：

最能反映木蘭緊張而有序的.準備工作的句子是：

5、旦辭爺孃去，暮至黃河邊。不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾這一句子你怎麼理解?

6、開我東閣門，坐我西閣牀。脱我戰時袍，着我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡帖花黃這一句子你怎麼理解?

7、為什麼木蘭不用尚書郎，反而要還故鄉呢?

8、該文敍述的是一個怎樣的故事?你能用一個四字詞語概括嗎?

這個故事有怎樣的特點?你能用一個雙音節詞語概括嗎?

9、該文故事性很強，如果按照情節概括的話，高潮和結局部分是什麼呢?你能用一個四字短語概括嗎?

10、你心目中的木蘭是個怎樣的形象呢?

你還知道古代其他有名的女性嗎?

11、你能説説體現愛國思想的詩句嗎?(最起碼兩句)

孫權勸學

1、作者，字，(朝代)家，家

2、文章選自，這是一部史，記載了從到共年的史事。

3、孫權，字  三國時  的創建者。曹操在赤壁戰敗後曾感歎：生子當如  ，孫權讀書治國的才能可見一斑。

4、對黑體字解釋：

初()，權謂()呂蒙曰：!蒙辭()以()軍中多務。權曰：孤()豈()欲卿()治經()為博士()邪()!但()當涉獵()，見往事()耳()。卿言多務，孰若()孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃()始就學。及()魯肅過()尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者()才略，非復吳下阿蒙!蒙曰：士()別三日，即更()刮目()相待，大兄()何見事()之晚乎!肅遂()拜蒙母，結友而別。

5、文章與《傷仲永》比較，有何異同?

6、文章出了兩個成語：，意思是：

，意思是：

7、文章給了你什麼啟示：

8、文中共出現了3個人物：孫權、呂蒙、魯肅，他們分別有什麼性格特徵：

9、文中的經具體是指：

10、卿今者才略，非復吳下阿蒙是  ，作用是：

卿今當塗掌事，不可不學説明了呂蒙學的

11、孫權告訴呂蒙的學習方法和學習目標是：   、   (用原文詞語填空)

12、有的同學認為，老師、同學只喜歡成績好的學生，這是校園裏的勢利眼。請你聯繫文中魯肅與呂蒙結友的失事，談談你的看法。

13、你能説出古今中外有關勸學的名言嗎?(至少兩句)