中考語文文言文詩詞考題

醜奴兒·書博山道中壁

[宋]辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強説愁。

而今識盡愁滋味，欲説還休。欲説還休，卻道天涼好個秋。

一、文學、文化常識：

1.辛棄疾，字幼安，號稼軒。南宋詞人，與蘇軾同為豪放詞代表人物，他的豪放詞慷慨激昂，富有愛國情感。初中階段我們還學過他的作品《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》。

2.選自《稼軒長短句》。“醜奴兒”為詞牌名，“書博山道中壁”為題目。(以下內容作為了解即可)此詞是辛棄疾被彈劾去職、閒居帶湖時所作的一首詞。他在帶湖居住期間，閒遊於博山道中，卻無心賞玩當地風光。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。

二、重要註釋：

1.少年：指年輕的時候。

2.層樓：高樓。

3.不識：不懂，不知道什麼是。

4.強説愁：無愁而勉強説愁。強：勉強地，硬要。

5.識盡：嘗夠，深深懂得。

6.欲説還休：想説而終於沒有説。

7.卻道天涼好個秋：卻説好一個涼爽的秋天啊。意謂言不由衷地顧左右而言他。

三、重要語句理解及主旨：

1.詞的上片，作者着重回憶年輕時登高遠眺，氣壯如山，不知愁苦。

首句“少年不識愁滋味”指其涉世未深。

作者連用兩個“愛上層樓”：前一個“愛上層樓”，指作者年輕時根本不懂什麼是憂愁，所以喜歡登樓賞玩;後一個“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強説愁”構成因果關係，即因為愛上高樓而觸發詩興，於是故作深沉，勉強説些“愁悶”之類的話來作詩。這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯繫起來，從而將上片“不知愁”這一思想表達得十分完整。

2.詞的下片，作者着重寫而今歷經艱辛，飽嘗憂患，滿腹抑鬱、深沉的愁苦。

“而今識盡愁滋味”，這裏的“盡”字，概括了詞人半生艱難辛酸的經歷，是整篇詞作在思想感情上的轉折點。

作者連用兩句“欲説還休”，仍然採用疊句形式：前一個“欲説還休”緊承上句的“盡”字而來，曾經年少輕狂，故作深沉，如今愁到極點卻無話可説。後一個“欲説還休”則是緊連下文。因為，作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。而在當時投降派把持朝政的情況下，作者不便直説，只得轉而言天氣，“天涼好個秋”，這句結尾表面灑脱，實則內心沉重，充分表達了作者“愁”之深沉博大。

3.辛棄疾的這首詞，以“愁”字貫穿全篇，通過“少年”和“而今”，無愁和有愁的對比，表現了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，對南宋統治集團的諷刺和不滿。

四、習題：

【第一組】

1.詞中“強説愁”的意思是(2分)

2.下列對這首詞的説法正確的一項是(2分)

A.“醜奴兒”是詞的.標題，“書博山道中壁”是這首詞的副標題。

B.這首詞以“愁”字貫穿全篇，着重表現了作者思想成熟的心路歷程。

C.詞的上片以“少年不識愁滋味”為核心，回憶了年少時66無慮，天真爛漫的時光。

D.詞的下片表現“而今識盡愁滋味”，愁到極點而無話可説的深沉和悲憤。

(答案：1.無愁而勉強説愁2.D分析：A錯在“醜奴兒”應是詞牌名，“書博山道中壁”是這首詞的題目;B錯在“着重表現了作者思想成熟的心路歷程”，應是“表現了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，對南宋統治集團的諷刺和不滿”;C應是回憶了年少時不知愁而強説愁。)

【第二組】

1.詞中“欲説還休”的意思是(2分)

2.下列對這首詞的理解不正確的一項是()(2分)

A.上片中第一個“愛上層樓”，與上句構成因果複句，意謂作者年輕時根本不懂什麼是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。

B.上片中第二個“愛上層樓”，與下句構成因果關係，即因為愛上高樓而觸發詩興，在當時“不識愁滋味”的情況下，也要勉強説些“愁悶”之類的話。

C.下片中第一個“欲説還休”緊承上句的“盡”字而來，作者過去無愁而硬要説愁，如今卻愁到極點而無話可説。

D.下片中第二個“欲説還休”則是緊連下文的“天涼好個秋”，表現作者積極樂觀，將愁緒寄予自然景色之中的豁達。

(答案：1.想説而最終沒有説2.D分析：這裏的“欲説還休”表面輕脱，實則沉重，充分表現達了作者“愁”之深沉博大。)

【第三組】

1.這首詞的作者是南宋著名的愛國詞人，我們還學過他的一首詞是(2分)

2.下列對這首詞的理解不正確的一項是(2分)

A.上片寫少時無愁“強説愁”，描繪出詞人少年涉世未深，純真無知故作深沉的情態。

B.下片寫出詞人歷經滄桑，滿腹愁苦卻無處傾訴的抑鬱，顯示了詞人深沉的愁苦。

C.全詞以“愁”字貫穿，上片的“愁”與下片的“愁”在內涵、程度、意境上是相同的。

D.全詞通過“少年”、“而今”，無愁、有愁的對比，突出強調了今日的愁深愁大。

(答案：1.辛棄疾;《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》2.C分析：此詞上下片裏的“愁”含義是完全不同的。上片是無病呻吟的閒愁;下片“欲説還休”的是關懷國事，

報國無門的哀愁。下片的“愁”內涵更豐富、程度更深、意境更深遠。)