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詩歌鑑賞解題方法歸類

詩歌鑑賞解題方法歸類

語文詩歌鑑賞解題方法歸類

詩歌鑑賞解題方法歸類

【第一步】

先看一下詩歌是哪一類(按表現手法分為現實主義和浪漫主義:按內容分為田園詩、邊塞詩等)

古詩一般選擇唐詩宋詞,以抒情詩居多,抒情詩可分寫景抒情,借古感懷,託物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關係;借古感懷詩,一般要把握古和今的關係,可以以古喻今,也可以古諷今;託物言志詩主要領悟物和志的關係,借何物顯何志,這是第一步。

 【第二步】

到詩詞的後半部分去找詩的中心(作者要抒的情,要表達的志)。

【第三步】

看詩詞的前半部分,想一想,寫了哪些意象,這些意象構成什麼畫面,這些畫面有什麼特點,對詩歌的中心有什麼作用(這實際是景情相融,就是把握意境)。

【第四步】

做到五必看:

①必看題目(題目常常是詩眼,或中心事件,有助於瞭解詩的內容);

②必看作者(知人論世,瞭解作者風格);

③必看註釋(可以藉此瞭解詩歌的感情基調,難懂的知識典故,有時答案也在其中);

④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑑賞也常常是名句的鑑賞);

⑤必看題幹(題乾的指向性很強,必須看清要求,必須結合原詩內容、題幹作答,不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性,一定要問什麼,答什麼,要什麼,給什麼,這一點非常重要,可謂重中之重)。

【第五步】

看一看詩歌運用了哪些手法,這樣古詩鑑賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式:

這是一首什麼類型的詩,詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷(或通過什麼形象的描寫刻畫),從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術特色上,主要運用了什麼表現手法,起到了怎樣的表達效果。或這樣表述:這首詩採用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點,表現了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

 中考語文詩歌鑑賞解題方法歸類

就語文學科來説,如今的試題,多為三大部分,一是書寫,二是閲讀,三是寫作。閲讀題中客觀題越來越少,主觀題是主流,所以,我想重點談的就是這類題型。這種類型的題目,歸納起來,大致有以下這些:

 1、“理解、認識”類。包括字、詞、句、段、章,要求你談一談讀後的理解或認識。這類題目一般應該先作字面解釋,然後再談一點你個人的感悟或體會,這種體會應該是在原文基礎上有所聯想、有所延伸的,不可只是在原文上兜圈子。

2、“判斷、分析‘手法’”類。一般包括表現手法、修辭手法、論證方法、説明方法、描寫方法等。這種題目,一般應該先作判斷,再答如何用這種方法?作用如何?這實際上也是一種賞析類題目,只要你按照這三個方面去答,就不會有遺漏了。而我們學生通常喜歡把“如何用”這一點答漏,難以得到全分。

3、“解釋寓意”類。答這類題目時,應注意由此及彼、由物及人地去答,要充分發揮聯想和想象,揣摩作者想説而沒有明説的意思,不可就字面意思作答。

 4、“指正”類。如“文中的‘這’指的是什麼?表明中心的句子是什麼等,這類題目相對而言是比較簡單的,重點在於讀上下文,從中尋找即可。

 5、“體會含義”類。這種題目應該由表及裏地去答,可先解釋字面意思,再結合語境進行探究,答出它的語境義,這語境義也就是作者用在這裏的含義了。

6、“分析表達作用”類。這種題目一般是考察學生對作者用詞準確性的體悟能力的。應該先解釋字詞的意思、含義,再説明有什麼作用。

 7、“文章結構分析”類。

①開頭文字起什麼作用?一般説應該根據文體、文字特點作答。議論文、説明文中起總領全文的作用,在記敍文或小説中起交代環境、鋪墊故事、設置懸念等作用。

②結尾文字起什麼作用?一般説是總結全文,點明題意,深化主題、昇華感情、呼應開頭、啟

發讀者思考等作用。

③開頭結尾文字一起有何關係?一般是首尾呼應,深化主題等。

④中間文字有何作用?一般是承上啟下的過渡作用。或者是總結上文,或者開啟下文。

⑤文中某段文字不要行不行?為什麼?這種題目是考察學生運用材料或取捨材料的能力的,一般是回答不行,如果是插敍文字,它具有充實文章內容,幫助刻劃人物,突出主題的作用。如果是舉例論證或説明,那就是論證或説明是否充分的問題。如果是抒情議論的文字,那就可能是過渡的問題。答題時應該具體分析作出正確的判斷。

 8、“敍述方法優劣的分析”類。

①順敍:按照事情發生發展自然順序安排材料,脈絡清楚,便於理解。不足的是太死板,無波瀾,較平淡。

②倒敍:把故事的結局、或精彩片段放在開頭,可起到設置懸念、吸引讀者往下讀的作用。但一定要與順敍結合用,“倒”的.部分結束時,語言上要有交代。

③插敍:在敍述一件完整的事件過程中,根據表情達意的需要,插入另一件事或某些交代性的文字,可以充實文章內容,有助於突出文章主題。但也需要作一定的交代,否則容易造成敍述混亂。

9、“敍述人稱優劣分析”類。

①第一人稱:給人真實感,令人信服,便於直抒胸臆。但限制了人的視野,敍述的空間狹小。

②第二人稱:便於交流感情,給人予親切感,便於抒情。但有環境限制,有明確的傾訴對象。

③第三人稱:視野開闊,便於客觀描述,但缺少真切感。

具體答題時,可根據題目要求,若是問為什麼要用這種人稱,那就答其優點;如果是問改成另一種行不行?那就應分析另一種人稱的缺點。

 10、“表達方式的分析判斷”類。常見題型有:

①指出敍述的要素、線索、組材順序等。這類題只須據有關知識答題即可。

②分析環境(景物)描寫的作用。一般來説就是交代人物活動的環境、背景,烘托人物的心情,為故事情節的發展作鋪墊,突出人物性格等。

③判斷人物描寫的類型。人物描寫從描寫對象來分,可分為肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫、神情描寫等。一般是起刻劃人物性格的作用。從描寫角度來分可分為正面描寫和側面描寫。側面描寫主要是烘托、突出描寫對象。

④議論抒情的文字在記敍文中的作用是什麼?一般是起畫龍點睛、昇華主題、或承上啟下的過渡作用。

⑤指出説明方法及其作用。常見説明方法有:下定義、舉例子、打比方、列數字、作比較、分類別、引資料、配圖表等。其作用都是為了説明事物的某一特徵。

⑥指出論證方法及其作用。最基本的論證方法有:擺事實、講道理、既擺事實又講道理。特殊的有對比論證、類比論證、推理論證、歸謬論證、舉例論證等。其作用都是為了證明某一個觀點,答題時要把這個觀點找出來。

11、“概括大意”類。先找其文或段的中心句,如果沒有明顯的中心句,就濃縮段意或句意。

 12、“仿寫”類。其題型有仿詞、仿句、仿例;其要求有正仿、反仿、發散仿幾種,所以答這類題時,首先應看清楚題目要求,再分析例子的特點,然後根據例子的特點來仿寫。

13、“聯想”類。這類題又有不同的要求,有的要求正面聯想,有的則要求反面聯想。其答題思路一般是先確立相似點,然後以相似點為出發點,展開聯想,尋找正確答案。

14、想象寫作題。這類應先找到想象的基點,在此基礎上,展開想象,奮筆抒寫。

15、“對聯”題。應瞭解對聯常識,注意對仗。

16、文章修改題。常見類型有:

①用詞不當或不準。

②重複囉唆、語言不簡潔。

③句式雜糅,不通順。

中考語文詩歌鑑賞解題方法歸類

④中心句與支撐句不合。

⑤句式不當,表意不準確。

⑥句序不當,不合邏輯。

⑦各部分缺乏銜接。

⑧首尾缺乏呼應。

⑨扣題不嚴或不扣題。

⑩標點用法錯誤。

17、詩歌鑑賞答題格式

1、形象:身份+性格

2、詩歌意象、含義:表層含義+深層含義(即解釋詩句

3、所抒感情:通過什麼內容+抒發(寄寓/揭露)什麼感情

4、體會意境:客觀形象+主觀感受+交融了什麼意境

5、品味關鍵詞句:含義+手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

6、賞析修辭方法:揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)

7、賞析表達方式:怎樣敍(描寫)+敍(描寫)什麼+抒什麼情

8、賞析表現手法:手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

9、概括評價詩歌內容:這是一首什麼樣的詩+詩歌各句分別寫了什麼+通過什麼手法+抒發什麼情感+評價(總分總式)

詩歌類別:

山水田園詩、邊塞詩、詠史詩、詠物詩、詠懷詩(包括羈旅詩、思鄉詩、登臨詩和閨怨詩)等

 情感:

憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、遊子逐客之淒涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業之豪邁、自由悠閒之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨。

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