大班語言教案：詩歌家

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌具有精煉含蓄的特點，起着反映社會生活、表達思想感情的作用。那些被廣泛運用的詩歌都是什麼樣子的呢？下面是小編整理的大班語言教案：詩歌家，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案：詩歌家1

今天是星期天，下午有英語課。我提前預習了課文，準備上完課後第一個給老師背誦，第一個回家。誰知，Lucy老師一見面就宣佈：“今天不進行新課了，今天英語考試。”

我的心情一下子跌到了谷底。天啊，我都沒有複習呢！可怎麼考啊？！在忐忑不安中我接過了同學傳來的考卷。拿到試卷，我把整張卷子快速的掃了一遍。還好，還好，看上去不是太難。我緊張的心情又得以平復。第一題，填寫單詞所缺的字母，這道題對我來説還是很容易的，是送分題。第二道寫音標也還簡單。接下來的幾道題目：選擇、完形填空、改錯等題，所到之處我都是一馬平川，順風順水。我的心情一下子high起來了，整個人都覺得愉快輕鬆了。帶有提示成份的連詞成句，做起來更是令好心情步步攀升。只剩下英漢互譯的一道小題了，勝利在望了！不想在這個時候，“攔路虎”出現了，漢譯英中“最貴”這個單詞mostexpensive中的expensive，這時就像灑在水裏的白糖一樣，無影無蹤，在我的記憶裏消失不見。任我左思右想，冥思苦想，仍記不起。還剩十分鐘了，我不得不開始檢查試卷。檢查到選擇填空時，我眼前一亮，就在備選項中，“expensive”露出了腦袋。真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！於是，我一招“乾坤大挪移”把“expensive”搞定！

下課鈴響了，一場搞突襲的.週末英語課結束了。運氣不壞，有驚無險。

大班語言教案：詩歌家2

活動目標：

1、初步感知理解詩歌中"家"的含義，讀準"樹林、田野、花園"的字音。

2、藉助教師提供的圖片，學習詩歌，並遷移生活經驗，進行仿編詩歌的活動。

3、積極參與仿編活動，體驗仿編後的成功感。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

活動準備：

磁性圖片：雲朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友；天空、田野、樹林、小河、幼兒園。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、歌曲《辦家家》

音樂起，教師帶領幼兒隨着音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。

二、引導幼兒觀察圖片，初步瞭解詩歌的內容。

教師分別出示圖片：雲朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問：這是什麼？它（他）們的家在哪裏？啟發幼兒説出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。並根據幼兒的講述出示相應圖片。

三、教師採用提問的方式，鼓勵幼兒講出詩歌的部分內容。

1、教師指着天空，説：藍色的天空是誰的家？

2、教師指出田野，説：廣闊的田野，是……採用等待或放慢速度的方式鼓勵幼兒接着往下説出：是花朵的家。

3、下面幾句詩的學習方法同上，並帶領幼兒重複説一遍。

四、教師帶領幼兒根據圖片的提問完整地朗誦1—2遍。

五、教師採用提問的方式，幫助幼兒進一步理解每段句中事物之間的聯繫。教師可以這樣提問：

1、為什麼説藍色的天空是雲朵的家？

2、為什麼説廣闊的田野是花朵的家？

3、按照上述方法，引導提問，理解詩歌的含義。

六、帶領幼兒打開幼兒用書，閲讀"幼兒觀察圖夾文"，閲讀詩歌《家》。

七、教師引導幼兒根據原詩歌的結構仿編部分詩歌。建議提問：

1、藍色的天空是雲朵的家，還是誰的家？還有誰在天空上？

2、廣闊的田野還是誰的家？

3、密密的樹林還是誰的家？

4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰的家？（鼓勵幼兒仿編每段詩歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內容，快速地畫在紙上，然後，帶領幼兒完整地念一念仿編的詩歌。

八、教師進一步激發幼兒的想象，鼓勵幼兒仿編詩歌。

活動反思：

我選擇“家”這首詩歌，是因為幼兒喜歡小動物，幼兒對他們的生活習性比較瞭解，整個活動的設計，我以啟發和誘導為主，加之配樂詩朗誦，配備背景圖，插入圖片，幼兒戴上頭飾表演，學習詞組，最後粘貼“家”，並圍繞目標按三個層次有步驟的進行。活動過程中有欣賞、有學習詩歌；有學習表演、學習詞組；有將詩歌內容用美術活動形式表現出來。由於形式多樣，因而幼兒的參與意識強，學習的積極性高。尤其是讓幼兒進行詩歌表演，我給孩子提供的場地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演中學習詞組，他們模仿小動物的動作特別優美，幼兒完全進入角色，既理解了詩歌內容，又將自己熔於角色之中，在角色中體驗，學習詞組。總之，詩歌“家” 的活動設計，由於自己選擇的內容是幼兒喜歡的、瞭解的、熟悉的小動物，加之符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，我又為幼兒提供了具體、豐富的材料，讓幼兒學習詩歌、表演詩歌、學習詞組，用美術活動展示詩歌的內容，讓幼兒結隊子組合，找朋友粘貼“家”。每個層次的安排緊湊、嚴密，環環相扣，互相銜接。幼兒可以説、可以表演、可以粘貼，他們在一種輕鬆愉快的氛圍中，學習詩歌和詞組，既不枯燥，又完成了教學目標教學效果很好。