議論文中的論點論據和論證的特點

議論文，又叫説理文，是一種剖析事理，論述事理，發表意見，提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非、舉例子等方法，來確定某觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。以下是小編整理的議論文中的論點論據和論證的特點，希望對大家有幫助。

1、論點(證明什麼)

論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。

A.把握文章的論點。中心論點只有一個(統帥分論點)

⑴明確：分論點可有N個(補充和證明中心論點)

⑵方法

①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。

②分析文章的論據。(可用於檢驗預想的論點是否恰當)

③摘錄法(只有分論點，而無中心論點)

B.分析論點是怎樣提出的：

①擺事實講道理後歸結論點;

②開門見山，提出中心論點;

③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點;

④敍述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點;

⑤作者從故事中提出問題，然後一步步分析推論，最後得出結論，提出中心論點。

2、論據(用什麼證明)

⑴論據的類型：

①事實論據(舉例後要總結，概述論據要緊扣論點);

②道理論據(引用名言要分析)。

⑵論據要真實、可靠，典型(學科、國別、古今等)。

⑶次序安排(照應論點);

⑷判斷論據能否證明論點;

⑸補充論據(要能證明論點)。

3、論證(怎樣證明)

⑴論證方法(須為四個字)

①舉例論證(例證法)事實論據記敍

②道理論證(引證法和説理)道理論據議論

③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)

④比喻論證(在説明文中為打比方，散文中為比喻)

⑵分析論證過程：

①論點是怎樣提出的;

②論點是怎樣被證明的`(用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析説理);

③聯繫全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產生誤解)

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

拓展：議論文的分類

立論文

以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達自己的觀點和主張的文章體裁。

（2）要求：

①要對論述的問題有正確的看法

②用充足有説服力的論據

③要言之有理，合乎邏輯

駁論文

1．定義：

論辯時針對對方的觀點加以批駁，在批駁的同時闡述己方的觀點

2．方式：

①提出論點

②證明論點

③總結論點

3．駁論文的破立結合：

首先指出對方錯誤的實質（原因），再批駁已指出的錯誤論點，並在批駁的同時或之後針鋒相對地提出自己的正確觀點加以論證。

議論文寫作結構

故事式開頭

所謂故事式開頭，就是開篇講述一個引人入勝的小故事，用敍述性的語言，把情節表述清楚，然後由這個故事引出文章的論點或論題的一種方法。用故事開頭，既豐富了文章內容，又能自然而然地引出觀點，並能激發評卷老師的閲讀興趣。

運用故事開頭的手法，需注意以下幾點：一、要精心選擇故事，以利於觀點的引出；

二、因為故事僅是一個由頭，所以敍述不宜過細，篇幅不宜過長，能引出觀點就行；

三、一個故事可以從多角度理解和詮釋，在敍述時就要重點突出能夠引出自己觀點的那一個側面，使觀點的引出水到渠成。

層進式結構

層進式結構也稱遞進式、層遞式，就是按照邏輯關係，由淺入深，層層遞進，縱向開掘的一種結構方式。層進式主要有兩種類型：

一是將中心論點分成幾個分論點時，這些分論點之間構成的是由淺入深、由簡單到複雜的關係。層次間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關聯詞語過渡。這種結構俗稱“剝筍法”，一層一層地“剝殼”，最後顯出其本質。

二是按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路安排論證結構，即按“是什麼→為什麼→怎麼樣”的順序來寫。這種論證結構的好處是層次清楚，邏輯嚴密，論證深刻。

運用層進式結構要注意以下幾點：

一、層進式的各個部分之間的關係要恰當，要符合人們的認知規律，不可隨意顛倒；

二、層進式各個部分之間的過渡要自然，要用一些過渡性詞語承上啟下；

三、在按“是什麼→為什麼→怎麼樣”的順序寫作時，要明確回答各部分的內容。

點例法舉例

所謂點例法舉例，也叫排比論證法。就是運用排比的句式列舉一組相似的論據，然後進行歸納議論分析。運用點例法舉例，可以用較少的文字列舉大量的例子，使例證全面而充分。此外，由於運用了排比句式，大大增強了文章的氣勢、議論説理的力度、語言的表現力和感染力。

使用點例式分析，要注意三點：一、幾個事例的敍述角度要一致，要能夠論證共同的觀點，但又各有各的精彩；二、敍述語言要簡潔，一般一個例子不超過40字；三、要在例後進行一定的歸納分析，指出共性，揭示本質，從而有力地論證中心論點。

假設式分析

所謂假設式分析，也叫假設論證。就是針對前面所舉的事例，從反面進行假設，進而得出一個與事實相反的結論，從而有力地論證中心論點。運用假設式分析，事例與假設分析可以明顯分開，即先敍事再反面假設；有時也可採用夾敍夾議形式。此類分析法常常用“假設不……”“試想如果不……”，引出與所舉事例相反的情況，進而展開論述。

深思式結尾

在文章結尾設置疑問或反問句，能使讀者在讀完本文之後，對自身或者現實生活進行思考，從而收到“言有盡而意無窮”的表達效果。