好學生的煩惱-五年級-説明文

相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是在作文中有重要意義的説明文，説明文是一種以説明為主要表達方式的文章體裁。那麼優秀的説明文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的好學生的煩惱-五年級-説明文，僅供參考，大家一起來看看吧。

每個學生都想成為好學生、優秀生。

好學生都有兩個要求，就是學習好、品行好。只有做到這兩個最基本的要求，才可能成為老師眼中的優秀生，家長眼中的好學生；才可以使家長們臉上有光、自己臉上有光；才可以使老師對自己另眼相看、信任自己。

可是，又有誰知道好學生、優秀生的煩惱呢？

優秀生都會是老師的好幫手，老師的.小助手，但在做到這些的同時，好學生也有很大的壓力和煩惱。

首先，作為好學生要做到作業不拖拉、作業儘量做到沒有一個錯,每次作業，都要做到盡善盡美；其次，要成為其他學生的榜樣，要紅領巾及時佩戴、不能抄其他學生的作業（這是屬於我的煩惱）？總而言之，還是完美。

好學生在別人的印象中是三科“霸主”，可是我總認為好學生不一定要三科都行啊！好學生因為這些所謂的“優秀生”的稱呼，被別人強加了一個禁錮、一個不可能完成的要求、一項很難完成的任務，就是三科“霸主”，永遠只霸着三科第一，最次也要是進前三，不然就會在別人心中被“卸去”優秀生這個稱號。

誰規定優秀生就要三科全能？誰規定優秀生就不準犯錯？優秀生是她（他）自己規定的稱號嗎？不是，是一些人強加上去的，是一些人硬戴上去的。沒有一個人想用這個稱號來束縛自己――為何不自由自在的呢？難道一個束縛住自己的稱號比自己心裏的放鬆更重要

嗎？

所以，請饒了那些“優秀生”吧，班上老師安排的職位並不會造成太大心理壓力，造成心理壓力的主要原因是：好學生們，你們把別人的稱讚看得太重了！只要不成為差學生，做個良好生也可以啊，只要不要把自己束縛的太嚴，就可以擺脱煩惱了！