助學良方，説明文閲讀四要

助學良方：説明文閲讀四要 説明文是以説明為主要表達方式，對事物、事理、程序進行介紹、解説的一種文體。因為它講究科學性、條理性、準確性，所以在閲讀説明文時，可以按以下幾個要求進行。

一、要把握説明對象及特徵。閲讀説明文，首先要準確把握説明對象，區分事理説明文和事物説明文。説明對象，即文章説明的內容，主要分為兩個方面：一是具體事物，包括事物的狀態、性質、功能和特徵等；二是抽象事理，包括事物的本質、事物內部或事物之間的內在聯繫。把握説明對象可先從標題入手，如果並無標題，那還得認真閲讀文本?語段?，逐段逐句排隊、梳理，找出説明對象。接着還要重點把握説明對象的特徵。瞭解事物的特徵，不能停留在表面現象上，而要了解事物內在的本質。把握事物的特徵也可以從兩個方面入手：

１、從標題着眼。有的標題在指出文章説明對象的同時，就指出其特徵。如《雄偉的人民大會堂》一文，標題指出説明對象是“人民大會堂”，也指出其特徵“雄偉”。

２、從分析材料入手。即逐段分析 二、要理清結構，分析説明順序。説明文的結構並不複雜。常見的結構形式有“總?概括?――分?具體?”式、“總?概括?――分?具體?――總?概括?”式、“分?具體?――總?概括?”式、並列式、遞進式等。例如，《蘇州園林》一文采用了“總――分”式結構。常用的説明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。那麼，如何分析説明順序呢?

１、認清説明對象，分析説明順序。説明對象的特點決定了説明順序的選擇。有些事物內部構造比較複雜，通常按空間順序説明。例如《人民英雄永垂不朽》一文，主要採用空間順序介紹首都人民英雄紀念碑的建築結構。介紹事物各個階段的特點或製作過程，往往採用時間順序。介紹抽象事理或事物，多數採用邏輯順序，通常採用總分、主次、層進等方式，從現象到本質、從簡單到複雜、從原因到結果、從概述到具體地揭示事物的特徵。例如《死海不死》兩部分之間有一個由結果到原因的內在的邏輯順序。

２、把握語言標誌，“讀”出説明順序。例如，時間順序多用表時間變化的詞語，空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關聯詞語等。

三、要分析説明方法及其作用。為了説清楚事物的特徵，需要採用恰當的説明方法。常見的説明方法有舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。此外還要深入地理解説明方法的作用。方法恰當，可以使陌生的事物變為熟悉，抽象的事理變為具體，複雜的過程變為簡單，更易於讓讀者瞭解和接受。籠統地説，列數字能給人確切、具體的印象；打比方能增強説明的`形象性和生動性；舉例子能反映一般情況，真切地説明事物；下定義可使讀者對説明對象產生一個明確的概念；分類別能收到全面、清楚的表達效果；作比較能使原先難説清的事物變得淺顯易懂，鮮明具體。

四、要體會説明文的語言特點。準確、簡潔是説明文語言的主要特點。一般來説，以説明事物為主的説明文，重在抓住事物的特點，用簡明的語言平實地加以説明。而科學小品，講究趣味性、文藝性，需要作必要的生動、形象的説明。另外要重視具有修辭性功能的詞語表義的準確性，恰當地使用表程度、範圍的副詞和數量詞，可使語言表達更具體、更全面。恰當地使用關聯詞語，可使語言表達更連貫、更嚴密，從而更好地體現説明文語言準確性的特點。