中考説明文説明方法

説明文是客觀地説明事物的一種文體，那麼，今天，小編給大家介紹的是中考説明文説明方法，供大家閲讀參考。

中考説明文説明方法：

舉例子

使文章更加具體，更有説服力，更客觀地説明了事物。使比較抽象，複雜的事情或事物變得通俗使之淺顯易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺得有真實感。

打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強説明的形象性和生動性的説明方法叫做打比方。説明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。用這個方法，可以把抽象複雜的事物説得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而説明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（打了……比方，體現了事物的……特點）

説明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深奧的問題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運用比喻的修辭手法，此時，我們也可以稱之為“打比方”的説明方法。（但前提必須是為説明介紹該事物服務的）從這一角度説，比喻就是打比方。如《蘇州園林》：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閲兵式似的道旁樹。盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫”這個句子運用了比喻的修辭手法，也可以説運用了打比方的説明方法，説明蘇州園林修剪和栽種樹木着眼在畫意，講究自然之趣的特點。如説明文《笑》最後幾段話（23-28）“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑裏開放。笑是臉上一朵雲，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術家的嬌兒。你是愛的伴侶……笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一種動力，推動工作與生產前進。笑是一種個人的創造，也是一種集體生活感情融洽的表現”是作者用詩一樣的優美語句謳歌“笑”，不屬於説明或介紹“笑”的內容，所以，這幾段文字只是運用了比喻修辭，而不是打比方的説明方法。

下定義

用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的説明叫下定義。從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。下定義能準確揭示事物的本質，是科技説明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使讀者對概念有確切的瞭解。

畫圖表

為了把複雜的事物説清楚，還可以採用畫圖表的方法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解説更直接、更具體。使讀者直觀，一目瞭然地瞭解事物的特徵。

作詮釋

詮釋法又稱作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。（具體形象地説明了事物的特點，便於讀者理解。）

作比較

1、説明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。2、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點。

摹狀貌

為了使被説明對象更具體、生動，可以進行狀貌摹寫，這種説明方法叫摹狀貌。

注：學校大多不提倡這個方法，文章中很少遇到。這種説明方法和描寫要區分開，兩者雖一樣，不過是在不同的文體中的。

引用説明

有力説明，並引資料説明。引資料的範圍很廣，可以是經典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻、詩詞、歌謠、傳説等進行説明。引資料能使説明的內容更具體、更充實。

分類別

將被説明的對象，有序地照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以説明，這種説明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特徵，頭緒分明。

列數字

為了使所要説明的事物準確化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的依據。

引用

1、引出説明對象；2、通過引用故事等激發讀者的閲讀興趣；3、引用詩歌使文章更有趣味性。

考點整理：

考點之一：説明對象

類型：直接讓學生回答：這篇文章(或文段)的説明對象是什麼?

對策：事物説明文：一般標題就是説明的對象，指出被説明事物即可。

事理説明文：找準開頭、結尾的總結句；指出説明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)。

因為説明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題；二看首、尾段。

考點之二：説明對象特徵

類型1：直接找出説明事物特徵的句子

對策：A、看題目; B、在首段中找; C、抓關鍵詞句(比如：運用了説明方法的語句、中心句)。

類型2：概括説明事物的特徵。

對策：分析文章結構抓中心句及連接詞如：首先、其次、還、也、此外等詞語。

考點之三：説明順序

類型：本文使用了什麼説明順序?有何作用?

對策：1.瞭解説明順序的基本常識：説明文有三種寫作順序:

⑴空間順序：説明事物的`形狀、構造，多在建築物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。

⑵時間順序：説明事物的發展變化。

⑶邏輯順序：説明事理，多説明事物之間的內在聯繫。邏輯順序的具體分為：主次、原因結果、現象本質、特徵用途、一般個別(特殊)、概括具體、整體局部、總分。

2.掌握答題格式：本文使用了什麼的説明順序對什麼加以説明，使説明更有條理性，便於讀者理解

考點之四：説明方法

類型1：直接讓考生回答文章或段落的説明方法

對策：瞭解常見的説明方法：舉例子、列數字、分類別、下定義、作詮釋、打比方、作比較、列圖表、摹狀貌、作引用。

類型2：文章某段或某句運用何種説明方法，簡要説明它的作用?

對策：找出運用的説明方法，再根據下列説明方法的作用具體回答。

如：1.舉例子：具體真切地説明了事物的××特點。

2.分類別：條理清楚地説明了事物的××特點。對事物的特徵(或事理)分門別類加以説明，使説明更有條理性。

3.打比方：生動形象地説明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

4.列數字：具體而準確地説明該事物的××特點，使説明更有説服力。

5.作比較：突出強調了被説明對象的××特點(地位、影響等)。

6.下定義：用簡明科學的語言對説明的對象(或科學事理)加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵(或事理)。

7.列圖表：直觀形象地説明了事物的××特點。

8.摹狀貌：對事物的特徵(或事理)加以形象化的描摹，使説明更具體生動形象。

9.作詮釋：對事物的特徵(或事理)加以具體的解釋説明，使説明更通俗易懂。

10.作引用：用引用的方法説明事物的特徵，增強説服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用説明在文章開頭，還起到引出説明對象的作用。

[注：引用説明：引用説明有以下幾種形式：

A、引用具體的事例;(作用同舉例子)

B、引用具體的數據;(作用同列數字)

C、引用名言、格言、諺語;作用是使説明更有説服力。

D、引用神話傳説、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強説明的趣味性(引用説明在文章開頭，還起到引出説明對象的作用)]。

考點之五：説明語言

類型1：加點字詞有何作用? 好在哪裏？

答題方式：用了“××”詞（或字），生動地（準確地）説明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）

類型2：能否替換為另一個詞語？並説明理由。

對策：(1)不可以； (2)説明原詞的意思或內容； (3)説明所換詞語的意思或內容； (4)最後説明換了後意思有何改變，不符合實際。

類型3：限制性詞語能否刪去?

對策：(1)表態(刪還是不刪)。

(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度；“大約”“可能”“左右”等表估計；“多”“有餘”等表數量；“全部”“大都”“大部分”等表範圍。

(3)若刪去，原來什麼樣的意思就變成了……的意思了，不符合實際，太絕對了。

(4)xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性，所以不能刪去。

答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地説明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；

③用了“××”詞，準確地説明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。

類型4：從文章中找出一個能體現説明文語言“準確”特點的詞句，並體會。

對策：找出語言準確的詞句，然後説明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：

①找有精確數據的句子；

②找有概數的句子；

③找使用限制性詞語的句子。

類型5：指示代詞的含義類型：指示代詞如：“這些條件”“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什麼?

對策：①一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話（一般往前找）。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。

②找到句子後，將找到的內容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。