關於《一生只為一事來》電影觀後感

在看完一部作品以後，相信你會有不少感想吧，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？以下是小編幫大家整理的關於《一生只為一事來》電影觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《一生只為一事來》電影觀後感1

國產片的旁白敍事又來了。彷彿不旁白矯情就不是國產片。

平淡到就像一潭死水，一件件雞毛蒜皮的碎事，沒有任何的戲劇波動，沒有任何一個人物的成長改變，典型的國產片流水賬模式。

支老師從城市來到山村支教的動機何在?沒有一個合理合情的説明，顯得這個人物很虛。看人家《放牛班的春天》，《教師日記》甚至《哪啊哪啊神去村》都不是平白無故就來奉獻自己的青春自己的愛的。而且這個人物由始至終是沒有“成長”的，她沒有因為什麼困難而產生離開的念頭，而且對父母絕情(丟下父母遠走他鄉是為不孝，與華夏的傳統文化美德是背道而馳的，“大公無私”到犧牲自己的愛情、親情、青春和未來，這樣的人一點也不可愛，也不值得提倡!)。

這種拍了無數次的支教電影，但從沒看過一部真正動人的。有一部《遙望南方的童年》，人家講的不是支教，卻將鄉村教育講得比誰都深刻有愛。

《一生只為一事來》電影觀後感2

開始沒報很大期望，但一行數人居然都看的流淚了，這是一部需要安靜觀看的影片，沒有跌宕起伏的情節，沒有絢目驚豔的特效，它其實就像支老師的一生：平凡，素樸，但每一秒都飽含着創作團隊的赤誠之心。

電影裏，董大山是整部電影的主線，用他時間跨度巨大的視角來呈現支老師三個人生階段的片斷，其實這也是所有人的視角，因為任何人都無法完整的看見支老師為孩子們奉獻的每個日夜，正如電影裏所説的：“我不知道那場大雨有沒有淋到支老師，但我可以想象的到，在那段孤獨的上山路上，在我們沒有看到的許許多多地方，在漫長的年年歲歲、春夏秋冬裏……她就是這樣艱難無畏的獨自跋涉，獨自前行……”，沒有人知道她究竟孤獨的經歷了多少，電影短短的108分鐘同樣無法完整展現，時間的侷限性是電影的遺憾，同時這又是許許多多“支老師們”的偉大。一部感人至深的好片要靜心品讀。

《一生只為一事來》電影觀後感3

我是鄉下長大的，我的父母都是鄉村教師，來看這個片子後感覺心裏挺不舒服的。中國有很多很多村校好老師，卻因為缺好的編劇和導演沒辦法把故事説出來。

1、細節處理不夠真實。一處是河邊狗一下在對面，一下在這一面。還有一處是小馬過河，我是村裏長大的，我們村裏孩子沒有過不了河的。更何況有大石頭。支老師落水，水很淺，只要站起來就可以了。學生都在救老師，老師卻躺着不動。八十年代的城裏人再脆弱也不至於掉淺水裏站不起來。狗是游泳好手，不會淹死。村裏孩子不會説自己村的醫生是赤腳醫生。這個概念我們鄉下孩子不懂，我們和尊重老師一樣尊重醫生。

種的樹，太密了，長不大的。

羅如意媽媽一個農村大媽，紋眉很精緻。

2、刻意煽情。很多地方沒有尊重觀眾的感情脈絡，逐步鋪墊。支老師離開，就靠女同學的一次咆哮流淚，就讓大山覺悟了。浪費了一個非常好的煽情點。

説下我童年的幾個片段吧。

我表哥是在山頂教書的老師，只有三個年級，大概二十個不到的學生，春天筍會從教室裏長出來，冬天孩子手上都是凍瘡。學校沒有自來水，水要靠老師自己挑。學生覺得我哥工作辛苦還要挑水太累，三年級的學生就每天早上起來主動幫哥哥挑水，這個傳統一直延續。

山上沒有完整的操場，城裏人捐的足球不能踢，一踢就沒了，哥哥就帶着孩子們縫沙包，上課的時候就丟沙包，丟沒了也不可惜。

四年級，孩子們就要去山下讀書，我爸媽的學校裏。山高路遠，得住校。因為還小，會尿牀，我媽媽每天下課時候就跑宿舍去摸牀鋪，把尿濕的被子悄悄拿出來曬。

村裏人感謝老師，每次到了季節都會送一些自己家種的菜阿水果阿來，每次都和我爸媽説，孩子不聽話，就打，我不心疼，只要肯讀書，怎麼打都沒關係!

所以，我們小時候讀書不認真，是要被打手心的，並沒有覺得老師是什麼體罰。

《一生只為一事來》電影觀後感4

《一生只為一事來》這部電影的英文譯名是：She Lights up the Mountain。“她點亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準確地描述了支月英老師的奉獻。 十九歲的年輕老師支月英來到泥洋小學支教。可村裏頑劣的孩子大山得知這個消息後卻表示，即使來了新的老師，也會像之前的陳老師一樣受不了山裏的條件，哭着下山的。

可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山裏紮了根。 董支書帶着支老師參觀教室的時候，大山輕蔑地説“怎麼樣?是不是和你想的不一樣?”然後又嚮往地説“城裏的學校有單雙槓，學校裏還有樹呢!”董支書便自豪地説“我們這也有樹，我們這也有花，滿山的野花，好看着呢!”

董支書對於泥洋小學的堅定的熱愛和自信，看了令人心生感動，無比動容。教育工作者應該對教育、對學校充滿自信，相信教育和知識的力量是偉大的。 支老師在回宿舍的路上，停下來抬頭看了一眼夜空。鏡頭在天空停住了兩秒鐘。可這短短的兩秒鐘，卻能給我的內心帶來震撼。從來沒有看過如此乾淨純粹的星空，黑夜黑得純粹，夜星亮得放肆。

支老師也笑着説“這兒的星星可真漂亮。”在這樣美的環境中，連蟲兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯想，大山裏的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡樸的環境造就質樸的人，但正是因為小孩子的內心質樸純粹才更需要知識的存在。大山裏的'交通與信息溝通都不如山外發達，許多人甚至幾十年都沒走出過大山，他們的眼中只有連綿不絕的山和需要解決的温飽，認為山裏的男孩子能掙錢就行了，女孩子會幹活能嫁個好人家就行了，讀書的事情不重要。 在那個年代，支月英的存在就像是一個在前方封閉的山洞中奮力開挖的人。在她之前或許有很多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒有堅持下來。 有一名叫如意的學生讀書很認真，她很熱愛讀書。在有一天如意缺課沒來學校時，支老師在大山的帶領下去到了如意家。去如意家的路十分難行，從傍晚走到天黑還沒走到。大山説，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒有搬遷。可是如意每天還是第一個到達班級的同學。因為如意熱愛讀書，就像董支書所説“若是心裏存了條下山的道，那就什麼都擋不住她下山的路。” 大山一直不信任支老師，認為她教不了多久，不僅處處與她作對，還在她的飯菜裏放巴豆，把她最喜歡的紅色筆記本扔進廁所，在她的窗外放稻草人嚇唬她。直到支老師在如意與大山的陪同下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸説那些家長，讓他們把孩子送去學校上學，大山才對支老師的印象有所改觀。在回來的路上，如意的脊樑挺得比以前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對於這位新老師的偏見少了，多了一份敬意。 支老師離開時，她站在隨風飄蕩的狗尾巴草中，回頭留戀地看着，這時，一個奶聲奶氣的聲音在喊“支老師”。原來是那個牽着牛的小孩子，他來告訴支老師，他的爸爸同意支老師的話，打算讓他過年之後就去學校讀書，他給支老師保證，他會認真讀書。

小小的孩子，用勁全力地喊出來這些話，大山裏的風兒和野草野花也會感動落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪，秉着“一個都不能少”的信念，去確保儘可能多的孩子能夠得到教育，雖然當時只有兩家含糊其辭地説會讓孩子去讀書，但在之後肯定會有更多的家長意識到教育的重要性。這就是支教的任務之一。大山深處的許多孩子，因為家裏貧窮無法讀書，但也有一些家長會讓自己的孩子去讀書。或許只是讓孩子去學校認識幾個字，這就需要教師和教育工作者負起責任，勸説家長讓孩子接受教育。支老師的勸説改變了大山裏的一些家長對於讀書的偏見。 後來，那個喊着“大山報仇，十年不晚”的孩子考了全鄉第五，走過小河大喊“快樂”的如意考了全鄉第三，但是如意因為母親生病的緣故沒能去讀初中。支老師陪着如意在山坳裏坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒人捨得哭。 大山大學畢業後回去看望支老師，這個時候的支老師已經變成與泥洋人民無二的一位教師了。她已經變成泥洋的毛竹，深深地紮根在了泥洋。那片留給畢業生的山坡已經栽滿了樹，那個最頑劣的孩子董大山已經走出了大山，那個曾經的“大姐姐”已經變成了泥洋小學的老教師。

她點亮了這座大山。支老師不僅改變了江西邊遠山區裏的人們對於教育的態度，她也用一顆熱忱的心和堅定的信念，軟化了一個頑劣孩子的心，使他能夠走出大山，成為一個成功人士。 支老師説“我們不是因為看到了希望才去堅持，而是因為堅持才看到了希望。”她説，“再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮。”

一生只為一事來，教師只為教育來。