窗邊的小豆豆小學生讀書筆記800字

當閲讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。可是讀書筆記怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆小學生讀書筆記800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

窗邊的小豆豆小學生讀書筆記800字1

今天，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，它非常好看，令我浮想聯翩。

它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來極其淘氣，後來，她來到了一個新學校：巴學園。在巴學園裏，她成為了一個熱愛學習、熱愛生活的好孩子。

小豆豆原來調皮到了令人吃驚的程度。比如，有一天她總是將桌子的抽屜開了關、關了開，弄得老師都沒法上課，後來，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人!”於是所有的孩子都湧上來，説：“宣傳藝人，給我們表演一個吧!”，宣傳藝人還真的答應了小學生的懇求，開始了盛大的演出，表演完了，宣傳藝人走了，孩子們也回到座位上。可小豆豆卻仍站在窗口，老師便問：“你為什麼不回到座位上去?”“因為如果有別的宣傳藝人來，我不在怎麼行呢?’’小豆豆回答道。第三節課上課時，小豆豆還站在窗邊，突然大喊：“你在幹什麼?”老師以為小豆豆在和路上的行人説話，就沒太在意，可老師一回頭，卻看見小豆豆在和燕子説話呢!對這樣的學生，老師失去了信心，學校將她退學了。

她轉學到了巴學園，遇到了非常和善的校長小林先生。小豆豆慢慢發現了學校生活的樂趣，並逐步聽話起來。

巴學園真是一個特別的學校。在巴學園，教室、圖書館等都是不能再動的電車車廂，上課的方式也很獨特，早晨老師會將今天要學的幾門功課的內容全部寫在電車教室的黑板上，讓同學們從自己最喜歡的一門開始自學，有問題就去問老師，不喜歡的功課只要在放學前完成就可以了，從來沒家庭作業。下午，孩子們總是會去九品佛廟寺快樂地散步嬉戲。巴學園裏還有獨特的飯前歌，飯前歌還是校長用划船歌改編的，每次吃飯前，每次還會有一個學生來講故事。校長先生要求同學吃的要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每天還要親自檢查同學們從家裏帶來的飯盒，發現有人只帶了一種味道，就要給他加一勺子。到了假期，校長還會帶大家一起出去旅行……小豆豆剛到巴學園時，小林先生足足聽她講了四個小時的話，她很快就愛上了這個學校。不愛學習的她在學習中找到很多的樂趣，逐步愛上了學習，還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。

《窗邊的小豆豆》的確很好看，它裏面不僅有好看的故事，而且藴含令人回味的好的學習方法。你也來看看這本書吧!很有趣的哦!

窗邊的小豆豆小學生讀書筆記800字2

初見《窗邊的小豆豆》這個題目覺得很奇怪：小豆豆是個小孩子，是個小動物，抑或是其他什麼東西，其一奇也;小豆豆在窗邊?能做什麼呢，一書圍繞着窗邊的小豆豆講的是什麼事情呢?其二奇也。暫且不論什麼事，初讀這個名字就覺得有種可愛、暖暖的感覺。斷斷續續近一個月終於讀完，滿滿的温馨之感，書中浸潤着和諧與愛，令人為之動容。

書中小林校長所建的理想學習樂園——巴學園，在現實中或者不存在吧，或者它只是教育屆的一種理想狀態，只是很欣賞也很喜歡裏面的教學模式與教學風格，校長與學生之間的相處模式也温馨愜意，期間夾雜着信任、親情、友情。

人與人之間的能夠和諧相處，很大一部分與溝通成效有關。小豆豆本來是作為一個“問題”學生轉學的，媽媽挺擔心巴學園再次將孩子拒之門外。第一次小林校長與小豆豆交談了4個小時!!!!或者極有可能小林校長大部分時間扮演的是聽眾的角色，真是一個虛心的校長或者説是長輩!第一天小豆豆就愛上了巴學園，對裏面的一切感到好奇，最讓她感到開心的莫過於認識了一個能聽她講4個小時話的校長吧!就這樣小林校長以其獨特的人格魅力征服了這個被別校認為不正常的孩子!傾聽真的是一門學問，尤其在現代這個容易讓人浮躁的社會，很多時候我明白要傾聽別人，可是好多時候沒等別人將觀點表達清楚我們便迫不及待的想去反駁想去以我們的觀點去征服別人，結果不歡而散。與孩子相處就要以孩子的心裏學會聆聽孩子的心聲，站在孩子的角度多多思考或者交流的效果會更好!

巴學園裏，學生與學生之間(不管是同齡人抑或不同年級的孩子之間)互相關懷，互相幫助，根據孩子的性格發展合理設置安排課程，更可以為了某個

孩子的未來設計異常別樣的運動會，別樣的運動會，別樣的獎品，學生懂的他們年齡雖小可以靠自己的能力掙取生活，在自然狀態下成長，又兼有長者或者説前輩的科學合理引導。

讀完這本書不僅記住了小豆豆，小林校長，也記到了小豆豆的小狗洛克。作為一個喜愛小動物的人，很能理解小豆豆與洛克之間的情感，即使當洛克無意之中藥了小豆豆的耳朵，小豆豆在疼痛難忍的情況下還在想着替洛克向爸爸媽媽求情，小孩子純真無邪的友情表達的很讓人感動。

喜歡這本書，人與人之間互相尊重互相幫助的氛圍，純真的友情，愛的關懷與教育無聲無息之間傳達的淋漓盡致~

窗邊的小豆豆小學生讀書筆記800字3

這幾天，我看了一本書《窗邊的小豆豆》，這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的。書中講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

讀完這本書，我被書中的小豆豆深深地吸引了。她是一個天真、可愛、善良、真誠的孩子。為了幫助自己的好朋友泰明完成自己的心願爬樹，她就把自己的樹偷偷地借給了泰明。因為泰明得了小兒麻痺症，手腳無力，要爬上樹是很困難的。所以，小豆豆就想盡了一切辦法幫助泰明爬上了樹。雖然她累得大汗淋漓，但是她十分開心，她完成了泰明的心願。從此，泰明對小豆豆也更加信任了。由此，我想到：在我們的生活中，當別人遇到困難的時候，我們也應該給予幫助，不能袖手旁觀。

小豆豆也是個愛護動物的孩子。有一次，她跟她的牧羊犬洛基玩“狼遊戲”。因為洛基還小，不懂什麼是真的，什麼是假的，所以洛基咬傷了小豆豆的耳朵。為了保護洛基，小豆豆就“威脅”爸爸媽媽不準怪洛基，否則她就不去醫院。在小豆豆的心目中，洛基是自己的朋友，是十分重要的。

文中的小豆豆是幸運的，她有一位慈祥的媽媽。當原來的老師批評小豆豆上課不認真，不停地把桌子打開又關上，或跟屋檐上的小燕子説話，跟宣傳藝人打招呼，並且要求小豆豆退學時，小豆豆的媽媽並沒有責怪她，也沒有告訴她被退學的事情，她維護了小豆豆的自尊心，讓小豆豆能快樂的成長。

小豆豆是幸運的，更因為她遇到了以為令人敬仰的、獨一無二的校長。每次小林校長見到小豆豆時，總會説：“你真是一個好孩子!”就是這麼一句簡簡單單的話，讓小豆豆對自己充滿了信心，認為自己的確是個好孩子，併為此努力着。當小豆豆第一次遇到小林校長時，校長要小豆豆把自己想説的話全部講給他聽。結果小豆豆一連説了四個小時，校長卻沒有打一個哈欠，反而津津有味地聽着，直到小豆豆沒有一句話可説為止，這讓小豆豆一下子就喜歡上了小林校長。小林校長還教小豆豆他們認識“山的味道”、“海的味道”，讓他們自由選擇上課的內容，帶他們去散步，親近大自然。正是因為有了小林校長的理解、引導、呵護，小豆豆他們才能健康成長。

我喜歡這本書，因為我不僅認識了優秀的小林校長，認識了可愛的小豆豆，還讓我懂得了人與人之間要互相幫助、友愛、信任、尊重、理解。同時，我也希望更多的老師和家長們能來看這本書。

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今天終於讀完了日本作家、著名電視節目主持人、聯合國熱通基金會親善大使黑柳徹子所寫的代表作《窗邊的小豆豆》讓我感慨這位日本女作家的自傳式小説為何如此熱銷。，如此深受國人的喜愛。小説講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因為淘氣被原來的小學退學後，進入了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，平常人眼中的古怪的小豆豆慢慢轉變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了他一生的基礎。

巴學園的校長是一位非常專注教育的校長，他增到過外國考察教育一段長時間，專門研究過韻律操，在教育孩子時是那麼的另類：小豆豆入學時，校長從早上八點到午飯時間整整四個小時都在專注地傾聽小豆豆説話；讓孩子無論是正常的還是殘疾的身體有缺陷的，都光着身體在學校的游泳池裏游泳；要求孩子帶的飯盒裏要有海的味道山的味道；帶學生在禮堂露營，晚上讓學生到九品佛的寺廟裏“試膽量”，使得孩子們不再害怕妖怪，因為“妖怪”自己也害怕；讓孩子們跟着音樂的節拍做出各種不同的動作；運動會上的比賽項目也頗特別，如“鑽鯉魚比賽”、跑上扇形台階再跑下來的接力賽……學校也有許多特別之處，如：課室是退役的電車改裝成的；上課的順序是由學生決定的，下午老師可以領着學生去散步……從學校的設施設備，囂張的教育方式孩子學習成長的快樂。當然也有一些傷心事：同學死去，慰問受傷的士兵。

從這一件件小事情可以感受到一個天真的小孩子是多麼幸運，遇到一位有理想、有愛心有抱負的教育者——巴學園的校長，校長經常説：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在塔城的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”

總之，讀完這本小説，我也很想像巴學園的校長一樣進行教育改革，讓孩子做他們愛自然愛音樂愛運動愛學習，可惜現實中受到種種條件的限制無法實施，就學生人數就已經讓我們望而敬畏，哪裏還敢搞什麼露營、野炊之類的活動。

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今天，我看了《窗邊的小豆豆》這本催人淚下的書。這本書講的是小豆豆在一年級的時候被退學了，接下來在巴學園發生了各種各樣的故事，每個故事都是那麼的感人，其中最令我難忘的是一個叫做《小辮子》的我故事。這個故事講的是小豆的一直很憧憬像高年級的大姐姐們一樣編一個三股的麻花辮。在今天，媽媽終於給小豆豆編了一個麻花辮，可把小豆豆給高興壞了。小豆豆趕緊跑到洛基面前，很珍重的把自己的小辮子給洛基看。到了學校後，美女代他們“哇!扎小辮子了!” 的叫了起來。中午吃完午飯，大榮君突然説了一句“哎?小豆豆的頭髮，好像和平時不一樣!” 大榮君來到小豆豆麪前，伸出兩隻手抓住了小辮子，把小辮子當成了“吊環”，大榮君往後拉去，小豆豆趔趄了一下，一下子坐到地上。好好的辮子成了“吊環”，小豆豆哭了起來。大榮君提着小辮子，叫着：“哎喲-哎喲”。小豆豆嗚嗚地哭着，一口氣跑到校長室，校長先生打開門，問：“怎麼啦?”小豆豆看了一下小辮子是不是完好如初，然後説：“大榮君拉着這個，説‘哎喲-哎喲。’”校長先生笑嘻嘻地説：“不要哭啊，你的辮子很漂亮。”小豆豆抬起臉，問：“老師也喜歡小辮子嗎?”校長先生説：“很好看啊。”小豆豆説：“如果大榮君再拉它，我不會哭了。”校長先生笑了起來，小豆豆也笑了，笑臉和辮子相映成趣。小豆豆鞠了個躬，然後跑去，和大家一起玩。玩着玩着，小豆豆忘記自己哭過，這時大榮君跑了過來。大榮君説：“對不起，我不該拉你的辮子。校長先生

説對女孩要尊重，要友好，要愛護女孩。”小豆豆有些吃驚，但更多是高興。今天的事，對大榮君來説，有很大的觸動。這是他不會忘記的回憶。因為在大榮君在巴學園期間，被校長先生教訓過的經歷，就僅僅這麼一回。

讀完後，我久久不能平靜。在這件事上，男女都該平等，沒有男生地位比女生高的事，男生和女生是平等的。從這裏我學到男女平等，大人和小孩也是平等的道理。從此以後，我對待任何人都是平等的，不管他是男是女，不管他比我大還是比我小。我對所有人既平等又尊重。

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花了整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《窗邊的小豆豆》讀完了。這是一本奇特的書，每個人都能在這本書裏找到屬於自己陽光燦爛的童年往事。

這本書是日本著名女作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子所著。她在1981年出版的這本書不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校——巴學園，更讓我們讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力發展和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對於每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。

在閲讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只説：“弄完之後要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆説，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

説心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心，連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽説：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。

我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環境中成長。

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利用寒假，我看了老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書。它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆，在巴學園裏學習的一段真實時光。無論是巴學園的美麗景象，還是那與眾不同的教學方式，都讓我覺得只有在夢裏才能夠見到：用廢棄的電車來當教室;每天上課的順序都是由自己安排的;每天每個人的座位都根據自己當天的心情和需要來坐，這些在我們的現實生活中都是不可能發生的，是多麼令人不可思議啊!而在巴學園裏，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數不勝數呢!

巴學園裏幾乎每天都會發生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學校，它是由一個怎樣的校長來管理?他怎麼能允許學校裏經常發生一些“以下犯上”的事情?他怎麼能容忍這些學生的調皮搗蛋，甚至是惡作劇?他到底是怎麼想的?帶着一大串的困惑，我耐着性子往下看，終於有了答案。

能創辦這樣一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學生的關心。如：專門為個子矮小的高橋君精心安排的運動會;精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼裏我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田。

尤其是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因為小林先生非常地關心、瞭解她。他的關愛打動了小豆豆，因為在她進巴學園之前和之後，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她説四個小時的話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然後呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生。

快近尾聲了，我突然覺得我不再那麼驚訝於這所學校的`與眾不同，反而覺得那是一個令人嚮往的地方——在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語;沒有約定俗成的規矩;沒有老師與學生的等級距離;更沒有學習帶來的包袱和壓力。此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕鬆的巴學園了。

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在這個暑假裏我讀了一本很有價值的課外書—《窗邊的小豆豆》，讀完之後對我的啟發很大。

《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學時的一段親身經歷。作者黑柳徹子也就是小豆豆，他在7歲時上了小學一年級，因為淘氣被迫退了學。但是當時她的媽媽並沒有告訴她真相，而是對她説換一所學校去看看。媽媽這句善良的謊言對小豆豆以後的成長起到了很大的作用，使它能夠像往常那樣快樂、活潑地來到了新學校—巴學園。

巴學園是小林宗作先生的個人財產創辦的，是一所與眾不同的學校，是小林先生花費心血創辦的。這所獨具特色的學校就是這樣的：門是由兩棵蒼天大樹組成的，教室是由電車所改裝的……就連教育方式也極其新穎：每天早晨上課時，每個學生可以從自己喜歡的科目開始學起，各學各的，不互相干擾。由於長期這樣做，巴學園裏的所有學生都養成了無論周圍怎樣嘈雜，都能立刻集中精力的良好學習習慣在。

小林校長，是他在小豆豆來到巴學園的第一天，聽她説了四個小時的説，是他讓孩子他在享受大自然温暖懷抱的同時教他們各種知識、生活技能;是他每當碰到小豆豆時都會誇她是個好孩子。就是這們的一位校長，用他獨特的教育方式使一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她輝煌的一生的基礎!

其實我覺得小豆豆是幸運的，她被退學後得到了一位非常負責的校長對她説愛護和引導，並且還有他母親的鼓勵，使之從一個被迫退學的淘氣包成為世界上最有名的電視節目主持人、亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使……

與此同時，再來看看我們現在的學習生活吧!我們每天早上揹着沉重的書包來到學習，按照一成不變的課程表開始了一天的學習，中午到營養餐後就吃飯。下午放了學回家就寫作業……

與小豆豆們的學習生活相比，我們所度過的這一天天是多麼的枯燥乏味啊!如果能夠像小豆豆一樣，坐在獨特的教室裏，每天從自己喜歡的科目開始學習，在玩中學習書本上學不到的知識，老師和學生之間互相信任、建立起友誼的橋樑，那該有多麼的好呀!我真希望有一天能夠上一所像巴學園這樣的學校，去感受它所具有的特特魅力!

我從這本書中有了很大的啟發，我知道了人和人之間是平等的，要友好的去對待自己的朋友，贏得對方的信任。同時我們更應該懂得要學會善良

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她是個“特別學生”，別人眼中的壞孩子。她上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼。她被老師責罵。她被學校退學。然而正因這次退學，精彩的巴學院生活才得以展開……

巴學園最妙之處在於與別的學校不同的教學方式，巴學園教導學生尊重別人，尊重自己。用通俗的話説就是“愛人愛己”。那麼如何尊重別人，尊重自己呢?那就要先尊重孩子，讓孩子感受到被尊重的感覺，給予他們信心。對身體上有缺陷的孩子更是要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。我記得在書中有一個得了侏儒症的孩子，校長為他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背後暗暗地幫了他一把，使他獲得了自信，也贏得了同學們的讚歎。這麼一來，給予了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在後來這個男孩過着正常人的生活，他也有完美的婚姻，還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關係的職位。

正所謂“人之初，性本善”，沒有學生一開始就是壞學生，每個人的改變一定都是有原因的。所以我們不應該帶着異樣的目光去看待那些身體或性格有缺陷的人。而小林宗校長很好的做到了這一點。他耐心的對待每一個孩子，絕無特例，所以每個在巴學園學習的孩子才能那麼快樂。我覺得他那套獨特的教育方法，也許就是寬容。

説實話，我很羨慕小豆豆，調皮的她遇到了一個對幼兒教育有獨到見解的小林宗作校長。他能很有耐心地連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽不像書中那樣做，而是以一種偏激的方法去指責小豆豆，那一定會對小豆豆的成長有不好的影響。

這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林宗校長，記住了一個慈祥的媽媽，更讀出了孩子的特性需要被善待，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。

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我最近讀了《窗邊的小豆豆》這本書，才驚訝地發現——我也是一個這樣好奇、淘氣、懵懵懂懂的孩子。對於小豆豆發自內心純潔的行為，我還是很理解的，畢竟我也是一個這樣的孩子啊！

在此書中，最令我感動的是巴學園的校長，他是幫助小豆豆走向正確的人生的人，小林先生。他用孩子純潔、懵懂的角度，去設計了一個令所有孩子們嚮往的地方——巴學園。這裏面的許許多多事物都是新奇有趣的。

特別是有一次，小豆豆不小心將新錢包掉進糞坑裏，而小豆豆在用長舀子去舀錢包時，小林先生並沒有用身為校長一貫的威嚴去訓斥小豆豆——事實上，小林校長對學生們從來都是和藹可親的。小林校長用對待朋友一樣親和的語氣説：“用完以後，要記得把全部東西都放回去啊。”

從書中，我也想到了自己“扭曲”的童年，有一次……

某天，我正舒服地倚在院裏的椅子上，突然，我看到一個灰色的、骯髒又渺小的身影，從我的身邊穿過。我定了定神，原來這是一隻懷了孕的母貓，看來它是要分娩了，才會如此地着急。我悄悄地跟過去，發現它踉踉蹌蹌、左扭右擺地走在佈滿玻璃碎片的牆頭上，我驚叫了一聲，嚇得那隻母貓簡直要魂飛魄散，身子一歪，它就摔在了亂草垛上。慢慢地，一隻幼小的稞肉色的腦袋伸了出來，我想應該是母貓早產了。

我輕輕地鬆了一口氣，心裏有些開心，又有些後悔。聽説早產的小貓崽百分之八十都會夭折，我想拿些破布給它們蓋上。我躡手躡腳地靠近它們，這時，我卻聽見家長大聲地呵斥我：“你在哪裏幹什麼？趕緊出來！”緊接着，我聽見母貓一聲哀嚎，逃之夭夭了。我想：剩下的那幾只還在肚子裏的貓崽是不是沒救了？是我害了它。——我很懊悔，因為自己的毛躁而驚嚇到了母貓，卻也不知道該如何向家人求救，告訴他們我很想幫助它們。

回憶完，又想起了小豆豆不被老師理解的種種行為，我不禁心疼起來。同時，也想到她到了巴學園後生活得很快樂，我又發自真心地為小豆豆感到開心，真慶幸她能夠遇到這樣一個好媽媽、好校長、好學校。

我想告訴大家的是：每一個人都要珍惜現在的快樂童年，它不如珠光寶氣的寶石般貴重，也不如鑽石般永恆。成長，更多的是勇鋭蓋過怯懦；理解勝過排斥；成長亦是蜕變。希望大家都能像小豆豆一樣遇見更美好的自己。

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整個假期，我反覆看了日本著名作家黑柳砌子寫的《窗邊的小豆豆》。這本書帶給我的感受是複雜的，校長先生、豆豆媽媽那種温暖的愛讓我感動，豆豆在巴學園中的有趣經歷又讓我捧腹大笑，這段戰爭的歲月又讓我為之悲傷，總之你一但看了這本書，就會愛不釋手！

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的童年回憶錄，她回憶了自己在三番五次的做蠢事以後，被第一所學校退學，偶然間進入獨特的巴學園。這是一所充滿魔力的學校，讓每個孩子每天都迫不及待地上學，卻不願意放學回家的樂園。小豆豆在那裏遇到了改變她一生的人——校長先生，校長先生用他獨一無二的教育理論將頑皮淘氣的小豆豆變成了懂事會為他人考慮的好孩子，然而最後巴學園毀於第二次世界大戰，學校被夷為平地。

這本書真實地再現了小豆豆童年生活的經歷，黑柳徹子用樸實自然而又充滿童趣的語言記敍了自己在巴學園中的有趣故事，它不晦澀難讀，我一開始便被這種充滿童真的語言、有趣的故事情節所深深吸引。我想這也是黑柳徹子心中所想吧，作為一本兒童讀物，首先就是讓和小豆豆一般大的我們能讀懂，能瞭解小豆豆在巴學園期間發生的有趣事件。有人説《窗邊的小豆豆》是一部成年人的童話故事，黑柳徹子在整本書中絲毫沒有采用理性化的語言，卻在字裏行間流露出孩子的思想和單純直白的語言，只有這樣的語言文字才能讓整本著作不失童真。

給我留下印象最深的是新娘這一小節，小豆豆非常喜歡同班的阿泰，“每天早晨，小豆豆來到電車教室後，第一件事就是把阿泰文具盒裏的鉛筆，全部用鉛筆刀削得漂漂亮亮的。而小豆豆自己的鉛筆，卻是用牙咬一咬，就湊合着用了”，這段樸實寫實的文字描寫太符合學生生活了，作者抓住了用牙咬鉛筆的這個動作，完全再現了小學生的校園生活，但今天的阿泰不知道為什麼非常生氣，告訴小豆豆無論怎樣都不會娶小豆豆當新娘，文中對於小豆豆的心理描寫是非常非常有趣的“小豆豆呆呆地見着阿泰的大腦袋——那是充滿了智慧的腦袋，是自己尊敬的腦袋，是被戲稱為大頭的腦袋……不過，明天還是要為阿泰削鉛筆，因為，實在是喜歡人家嘛”，黑柳徹子真實地反映了小豆豆的心理活動，用單純直白、幽默童真的語言展現了孩子的思想。

在文中，像這樣的語言文字還有很多很多，我想這樣樸實無華、充滿童趣的語言也是《窗邊的小豆豆》深受大家喜愛的原因吧！希望大家都去讀一讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我相信，你會收穫很多很多。

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在我讀了這本書之後，我首先想到的，原來這麼一所令人愉快的學校也不是很難嘛！它的道理並不高深，也不需要特別的學生和老師。原來我們缺乏的，可能只是真誠和勇氣。

真的可以嗎，激發孩子們自己學習的能力，認真傾聽孩子表達自己的想法，不反對孩子們安排玩的時間，我們還舉報有趣的活動，讓小朋友們融入真正的生活之中，比方説，種田，做飯，看望傷病。

可是呢，我又想，這一些豐富多彩的活動都不是最主要的，最關鍵的在於老師和學生之間的關係，還有我們學校的教學目的。

每個人都是有感情的，學生對於老師有喜歡的有害怕的，但作為教師，最重要的是真摯之情，要用一顆包容的心，平等尊重，鼓勵探索，多稱讚表揚學生，讓學生慢慢地喜歡他。

“真正的教育者，他的一切行為都是出於對孩子的真切熱愛，當真正把孩子當成是人的時候，教育才會產生化腐朽為神奇的力量！”

“你們大家都是一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的。“

教師的情感是他個人的一個品質，這個品質的好壞直接關係到他教育教學的效果。而教學目標呢，除了成績，更重要的應該是培養獨立思考的人吧。

“不要把孩子束縛在老師的計劃中，要讓他們到大自然中。孩子們的夢想要比老師的計劃大得多。”

除此之外，家鄉和學校的配合也是至關重要。

遵循孩子的成長個性，包容理解孩子的天性。要允許孩子有不同的想法，保留孩子的自尊心，接納無傷大雅的謊言。譬如父母對小豆豆既寵愛又不放縱，父母的信任讓小豆豆的世界充滿了陽光，她的世界無比的美好，她也對這個世界更好。

父母感情和睦。父母人生目標一致、生活節奏合拍，優良的家庭生活，這些都對孩子產生無比深遠的影響。

良好的人際關係平台。寬鬆的家庭教育環境，以及多種形式的體驗活動，給予小豆豆良好的成長土壤。

在書中，巴學園可是給我提出了許許多多新穎的教學方法，主要是小班教學，開放教育，形式豐富，因材施教，注重實踐。

小班教學。老師有足夠的精力關注每個學生、瞭解每個學生的特性。

開放教育。鍛鍊了孩子的專注力和自控力，即使在嘈雜的人羣，也能靜下心來專注自己的事。

形式豐富。充分釋放孩子的天性，寓教於樂。

因材施教。小班教學的方便之處，幫助孩子建立自信心和挖掘對學習的興趣。

注重實踐。教材結合實踐的形式，使孩子的認知更全面。

窗邊的小豆豆小學生讀書筆記800字13

《再見，再見》是這本書的最後一篇。巴學園遭到空襲被燒成火海。小林校長看着熊熊大火，對身邊的兒子説：“噢，下一次，我們辦一個什麼樣的學校呢？”要知道，巴學園是由小林校長的個人財產創辦的。在這之前，他進行了年復一年的考察和學習。而戰爭，讓它毀於一旦！

小林校長一定很痛心吧。但他既沒有憤怒，也沒有神傷，卻想着下一個學校的模樣。這樣的人，心裏一定有堅守的愛吧？

小林校長的愛是不把自己的想法強加給孩子們的愛。

孩子們希望巴學園有校歌，他就寫了。孩子們不喜歡。他的臉紅彤彤的，笑着説：“不喜歡這一首嗎？我倒覺得這個挺好的。”從此，巴學園還是沒有校歌。

他還借錢給小豆豆買“健康樹皮”。小豆豆讓他嘗一嘗。他咬了咬樹皮，也只是説：“老師也很健康，謝謝你。”

小豆豆心愛的錢包掉進了廁所。她找來小舀子一點一點把糞便舀出來。小林校長看見了，也只是説：“弄完以後，要把這些全部都放回去，啊。”

小林校長不把自己的想法強加給孩子們愛，基於這樣的信念：他相信孩子們出世時都具有優良的品質。我的理解是孩子們生來自性具足。

每當小林校長看到小豆豆，就會説“你真是一個好孩子。”

小林校長的“好孩子”是沒有任何預設前提的好孩子。就像一塊金子，即使蒙了塵、藏了垢，它依然是金子。

但是，由於周圍環境和大人的影響，孩子們的優良品質會受到傷害。所以小林校長希望通過創設環境來消除這些不良影響。

在《游泳池》一篇中，他有意鼓勵孩子們裸泳；在《試膽量》一篇中，他讓孩子們捉妖怪。都是為了消除這些傷害和影響。

同時，他還認為，孩子們這些優良的品質也會受到環境的影響慢慢退化。

所以，他通過創設散步、韻律操、學習俳句這些環境，來喚醒孩子們的感知力和想象力，促進他們的創造力。

尤其是，他希望孩子們能在這些環境中自我體驗、自我醒悟。

不管是孩子們跟旱田老實學種地，還是夜宿巴學園等待新電車，或者是去野炊，要不去温泉旅行，孩子們都是自己的主角。

通過自我體驗和醒悟，孩子們的自我人格得到了健康發展。孩子們可以真實表達自我，孩子們如其所是。這就是小林校長説的“把孩子們培養成富有個性的人”。

最後，還是用他的話作為結尾：“不要把孩子們束縛在老師的計劃中去。孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多。”

窗邊的小豆豆小學生讀書筆記800字14

第一次來車站/窗邊的小豆豆：我不明白小豆豆為什麼上課的時候要下座位，她是故意要搗亂嗎?

新學校/我喜歡/校長先生:我明白了其實小豆豆不是淘氣，她不知道上課要認真聽老師講課，所以她才站到窗邊去。老師不喜歡她，因為她妨礙了其他同學上課。所以後來小豆豆轉學了，來到一個樹做大門，電車當教室的學校，遇到一個喜歡聽她説話的校長，我覺得小豆豆應該會喜歡這個學校的，我真替小豆豆高興。我從上學的第一天就知道上課要認真聽講，我很喜歡我現在的學校。

我很高興，小豆豆在新的學校裏過得很好!

海的味道山的味道，真有趣，我喜歡這種説法，我要去告訴爺爺奶奶，我每天都要吃海的味道和山的味道。

小豆豆的大冒險，她幫助得過小兒麻痺症的泰明爬上了自己的樹，我很佩服小豆豆，我告訴媽媽如果我看見有盲人過馬路，我一定會去幫助他的。

今年寒假媽媽和奶奶帶我去三亞海邊游泳、撿貝殼、抓螃蟹，我的身上留下了兩道白色的游泳衣的痕跡。小豆豆他們在學校游泳都不穿游泳衣，全身都曬得黑黑的，不會留下游泳衣的痕跡，可我覺得那多不好意思啊!

小豆豆養過兩隻小雞，我很羨慕，我可從沒養過，因為我有個怕雞的媽媽，她經常説有雞就沒她。

我媽媽經常説要給我穿漂亮的裙子和靴子去學校，讓我要像個女孩的樣子。可我每天都有體育課，課間還要追趙宿宇，穿成那樣讓我怎麼活動啊?所以我堅決支持校長先生穿最差的衣服去學校。

落語/我不是很明白落語是什麼意思，好像有點像寫詩吧，我也試着下一首"小鳥你飛吧，藍天是你的遊樂場，快點飛吧，大家一起多歡暢"

韻律操/我經常和媽媽一起去健身中心，她在前面跳來挑去的，估計這就叫韻律操吧。

野炊/小豆豆他們的野炊很有意思，可以自己做飯，我也會，我擀餃子皮，會包餃子，還會做壽司，我做的壽司比章珩做的好多了!

破學校/媽媽問我，人大附小是好學校還是破學校，我立刻大聲回答三遍"好學校好學校好學校"。

真可惜，今天我讀完了窗邊的小豆豆這本書，真不希望讀完，我很喜歡這本書。

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《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。

新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對童年時光的懷念，想起了小姨當年送我的那本沒有版權、印製粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當年閲讀的温馨和感動。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純淨。也不知道現在熱哈利?波特的孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們，少年時代的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。

説心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠;也很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只説“弄完之後要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。 如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽説：“怎麼搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，瞭解孩的內心世界才是教育孩的出發點。

有人把《窗邊的小豆豆》説成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，並説什麼“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我不贊同這種説法，小豆豆並不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬於自己的過去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同於童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。