窗邊的小豆豆讀書筆記450字

當閲讀了一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。現在你是否對讀書筆記一籌莫展呢？以下是小編整理的窗邊的小豆豆讀書筆記450字，希望能夠幫助到大家。

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我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我開始時是很隨意地看一看，但越看越被這本書吸引住了，我的心被小林校長先進的教育理念深深地震撼了，讓我從另外一個角度重新審視自己的教育觀念。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作。這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。

説心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個好校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠，最可貴的是他在聆聽小豆豆的談話中始終面帶微笑，並對小豆豆話表示出極大的興趣，時不時還發出幾聲感慨！即便是小豆豆的説話內容、説話順序、説話方式，都有點零亂，他還是那樣耐心地聽着。

多麼富有靈性的教育方法。所以作為老師來讀讀這本書，能幫助老師來探索孩子的內心世界，從而我們會發現小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。作為老師也要好好反思自己的教育理念，教育不能統一化，而必須從學生的實際出發，重視他們的個性和興趣，學會"傾聽"學生的每一句話，耐心細緻地對待每一個學生，使他們愉快地生活。

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我在寒假裏讀了《窗邊的小豆豆》這本書,作者是日本的黑柳徹子,故事講述了小豆豆被原來的學校開除了,轉到了列車學校--巴學院後發生的故事。

我很喜歡巴學院，因為巴學院的校長是一位和藹可親的人,他可以聽小豆豆講四個多小時的話,並且這些話還是毫無頭緒的，可他還是很認真的聽完了，並且很爽快地同意讓小豆豆留在這所學校裏.從這裏可以看出，校長是一位很有耐心的人。

這所學校還很特別，因為在學校裏,校長讓同學們帶山的味道和海的味道來,也就是帶陸地上和海里生產的東西來吃.校長用這種簡潔的語言表達方式 ，讓孩子們不偏食，也讓孩子們吃的很開心。

學校還有一個特別的地方是，老師把一天要學習的東西寫在黑板上,大家可以選擇自己喜歡的那一門先做,如果大家在上午都做完了,下午就可以去郊外散步。這樣可以鍛鍊孩子的自覺性，也可以讓老師瞭解到每個孩子喜歡哪個科目 ，進行鍼對性的教育。

我除了喜歡這個學校，還喜歡書中講的列車是怎麼來的這個故事。讀完這個故事 ，我知道了列車到學校的全過程:列車不是開在鐵軌上的，而是開在大馬路上過來的；可是列車要放在學校就麻煩了，列車要拆了輪子，然後需要好多工人把它抬到指定的位置上，最後還要把內部佈置成教室的樣子。

我喜歡這本書的原因是:作者把故事描繪得很生動,並且這些故事也很有趣,讓我被書中的情節深深地吸引住了。所以,我喜歡這本書。

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暑假裏，老師讓我們讀一本《窗邊的小豆豆》這本書，於是，媽媽帶我去了書店買了這本書。我以迫切的心情讀了第一遍，覺得還有意思，於是我有細心地讀了第二遍。

這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子。他用小豆豆這個主人公，來講述了他的一些有趣的童年故事，如“真是一個好孩子!”、“不能跳”—— 。我感覺我就像小豆豆的影子，她做過的事我好像也做過，她的好奇、淘氣、調皮，我也好像是這樣。我感覺和小豆豆越來越親近了，因為，她就像我身邊的同學一樣。在大人眼裏，我們做得事情都有的傻，可大人不明白，我們就在做傻事中得到快樂，就在做傻事中得到許多教訓，我們就在做傻事中一天天長大。

書中還講述了小豆豆的學校，他的學校裏還有一些特殊的學生，有得了小兒麻痺症的泰明，還有永遠長不高的高橋君。我喜歡小林宗作校長。因為他用特別的關愛來愛護他的學生，他長掛着嘴邊的話“真是一個好孩子”這句話我也喜歡。我想，等我長大了，我也要建立一座像巴學園一樣的學校，我也要當一名像小林宗作一樣的老師，我也要用特別的愛來幫助需要幫助的人，讓他們在愛心中健康成長。

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在這兩個星期裏，我看了《窗邊的小豆豆》這本書。裏面的故事情節，時而令人捧腹大笑，時而令人氣憤不已，時而令人十分同情，但無論故事情節怎麼樣，都十分精彩，讓人難忘。

故事的主人公是一個調皮淘氣、喜愛幻想的小女孩。她求學屢遭挫折，不是因為其他原因，就是因為她對什麼都太過好奇了。小豆豆的父母找到一個名叫“巴樂園”的一個用電車做教室的學校。從這以後，小豆豆的命運發生了轉機，她成了小林校長眼裏的乖孩子。小豆豆在巴樂園裏十分自由快樂，尤其是每天中午，小林校長會讓他們帶“山的味道和海的味道”。

每個人的童年是不一樣的，我小時發生過的事也傻得可愛。我那時候會指着一根火腿傻笑，會捉蚱蜢餵雞，也會像小豆豆一樣對燕子説話。不過，我也很想像小豆豆一樣，在電車教室裏上課，像她一樣想學什麼就學什麼，無憂無慮地學習，發表自己的意見。我多麼希望天下所有的校長都像小林校長一樣就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，通過自己的努力和天賦成功。

讀了《窗邊的小豆豆》這本書，使我學到了不少。我一定會通過自己的努力而成功。

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沒放假前就計劃要和孩子在假期裏進行假期親子閲讀，正好學校也留了假期讀書作業，看到書名，我覺得就是這本書了《窗邊的小豆豆》。 讀完這本書，感慨很深，收穫頗多！ 讀完之後，我不僅僅被書中的小林校長所感動，更重要是給了我很多工作上的啟發。思考如何對待後進生等等。這本書讓我深深感受到，教育是愛的教育，是潤物細無聲的教育。書中小林校長的行為給我們老師立下標杆：優秀的教師需要俯下身子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態教育孩子，走進他們的內心世界，傾聽他們的心裏想法。教師應該在適合的時間給予孩子温暖的慰藉，或者是綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。

小林校長的不平凡之處就在於他能夠在日常生活中，讓孩子們不知不覺知道了很多。做為老師的我們要向林校長那樣走進學生 內心。去發現每個孩子特有 的品質。向林校長那樣尊重和信任學生。給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標籤，使他們擁有陽光！最後真心地希望身邊的每一個孩子、每一位家長、每位老師都來讀一讀這本《窗邊的小豆豆》。

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寒假裏，我閲讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書裏講述了作者——黑柳徹子上小學時親身經歷的一段段感人的故事：小豆豆從小因為淘氣而被退學，最後到了巴學園，在小林校長的關心呵護和引導下，原本淘氣的小豆豆變成了聰明能幹的好孩子。

在閲讀的過程中，我經常被小豆豆的可愛逗得哈哈大笑，有一次小豆豆喜愛的錢包掉進了廁所掏口裏，她沒有哭，也沒有一走了之，而是把掏口裏的東西都撈了出來，但還是沒有找到自己心愛的錢包。還有一次，他們出去野炊，很多同學都不會炒菜，而小豆豆因為經常在家裏看媽媽做，所以炒了些菜。給我感觸最深的一個故事：姑姑給小豆豆了一個蝴蝶結，校長的女兒美代也想要一個，就讓小林校長去買，但這個蝴蝶結是進口的，買不到，校長請求小豆豆先別戴蝴蝶結了，小豆豆爽快地答應了，並把這個美麗的蝴蝶結放在家裏。我覺得小豆豆可真是個善解人意，懂事的孩子啊!

那個小林校長也和別的校長不同，其他校長都逼着孩子天天學習，參加考試，而小林校長是讓孩子們從玩中收穫知識和道路，很少讓孩子們做習題，真羨慕巴學園的這些孩子啊!

看完這本書，我學到了無論什麼事都要多嘗試，只有付出才有收穫。我很喜歡主人公小豆豆，她善良可愛，誠實樂於助人，也喜歡和藹可親的校長小林。如果你有時間，可以好好欣賞一下這本書，一定會讓你收穫不小的。

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我讀完《窗邊的小豆豆》一書， 一個聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上。小豆豆來到了“巴學園”。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學生，教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鑽研哪科;散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識;比賽，鍛鍊學生膽大細心;活動，培養學生互助互愛。在這裏，小豆豆學會了愛護書，學會了關心別人;在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等寬容與真誠，在這裏，有生活的體驗， 所有這些，使小豆豆成為一個感情豐富，心地善良快樂單純的孩子。讓小豆豆在成長的路上受益非淺。

我很欣賞小林宗先生的教育理念。他把大自然給孩子們當天然的“教室”，耐心引導孩子去觀察與探索。我還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標籤，使得她有了今天的成就!他的學校充分體現了“生活教育”的思想。他是一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園;他的教育理念是每一位老師、家長和同學所渴望的。我佩服小豆的媽媽對孩子理解與寬容，小豆豆的調皮搗蛋，媽媽從來沒有大聲地批評，而是耐心地引導。

作為一位老師，只有尊重孩子，瞭解孩子，才能理解孩子，我覺得很慚愧，小林宗校長的教育理念和方式，是值得我們每一位教育工作者深思的。

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在這兩個星期裏我看一本《窗邊的小豆豆》，這本書是黑柳徹子寫的，書中的主人公就是小時候的黑柳徹子和巴學園的小林校長。

讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創辦了全新的學校“巴學園”。學校的大門是用矮矮的樹枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在這裏，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什麼，孩子們可以上午完成作業，下午就可以去散步，遊戲，還可以整天泡在圖書室裏，看自己喜歡的圖書。老師清楚瞭解孩子的個性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫畫，可以光着身子在游泳池裏游泳，可以帶着毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹，這些快樂的事情是興趣的營養劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學不願離開這裏，在家更想早早來到學校。

我們現在課程表的都是固定的，但是我們在學校裏也十分快樂，我希望沒有學習的負擔，可以無憂無慮的學習，我也非常希望天下所有的校長都像小林校長那樣就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，通過自己的努力和天賦成功。

讀了這本書我明白了許多的道理。

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《窗邊的小豆豆》大概是我讀過第一本日本作家寫的名著了。

在最開始讀的時候，因作者名叫黑柳徹子，是來自日本的人，所以我並沒有多麼喜歡這本書，甚至或多或少對它有一絲歧視的態度。畢竟，人們對一個侵犯過自家領土的國家，是沒什麼好感的。讀此書，完全是因為太過於無聊，才不屑地想到可以讀讀這本書的。可在真正讀完《窗邊的小豆豆》後，我對此書的壞印象早已是拋到九霄雲外了。

這本書講述的故事很簡單，就是發生在第二次世界大戰結束前，東京的一所小學內一位小名是“小豆豆”的女孩真實的故事。但書中並沒有全部是對戰爭的描寫，那個女孩也不是什麼為抗戰做出了貢獻的小英雄，女孩就是一個普通家庭中的可愛女兒，因過於“淘氣”，被通知退學，才轉學到了一座名叫“巴學園”的地方。

後文，就是小豆豆來到新學校發生的許多不大不小的事。

很普通吧?

我也覺得。

但也正是這種與其他名著不同的“普通”，才讓人讀着覺得有一絲親切感圍繞在自己指尖，耳鬢，邊看邊認為這就是發生在我們身邊的一切。書裏的一個個故事看起來沒有聯繫，像是想到哪寫到哪的樣子，但似乎又有一根若隱若現的線，把它們連接起來，讀着，便神奇地讓人產生不了劇情十分跳躍的想法。反倒讓人放鬆下來，享受着閲讀“普通”書時感到清爽而帶來的愉悦。

小豆豆在巴學園裏的這段時光，有幸福，有興奮，也有難過，做足了我們曾經做過的或是想做的奇奇怪怪的事。用書中的一句話來説，便是“每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年”。莫名的就喜歡上了這本書，我突然發現文學真的是沒有國籍的。

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今天，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》這本書，它的

主要內容是：“從前有一個叫小豆豆的人，她很調皮，總是愛搞惡作劇，她是一個已經退過一次學的孩子，今天有一次偶然的機會，她收到了一所學校邀請，她和她的媽媽非常開心，就向車站走去。

到了車站，小豆豆幾乎沒做過電車，所以她一直小心翼翼的握着車票，一看到要把票交出去，非常捨不得。於是，她對檢票的大叔説：”這張票，我留下來行嗎!“大叔説了聲：”不行啊，“就從小豆豆手裏把票拿走了。小豆豆指着檢票口的盒子裏滿滿的車票問道：”這些，都是叔叔的嗎!“大叔一邊把其他出站乘客的車票抓過來，一邊答道：”不是叔叔的，是車站的。“

哎——小豆豆戀戀不捨地看着盒子，説：”我長大了呢，要做一個賣車票的人!“大叔飛快地瞟了小豆豆一眼，説：”我的兒子也想在這兒工作，你們一起工作也不錯。“

電車來了，媽媽拉起小豆豆向電車跑去。到了電車上面，媽媽對小豆豆嚴肅的説：”小豆豆，你要聽話一些，要不然你還會被換一所學校的.。“小豆豆的新學校到了，她對這裏的一切都感興趣，養成了許多壞毛病。她上課搗亂、不聽講，最後老師無奈只好把小豆豆的家長請到學校，並説：”小豆豆的媽媽，你們家的孩子不能在這裏上學了。“

這時候小豆豆的媽媽吃了一驚，最後小豆豆沒能留在這個學校。

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算起來，這已經是我第三遍讀小豆豆了。第一次記得是小學六年級，學校要求每個同學讀一本課外書，那時也算機緣巧合純粹是被小豆豆的書名吸引了，三三兩兩的讀完了他。沒有什麼深刻的印象和感想，純粹是為了完成任務。第二次就是上高中那會兒，逛圖書館又不經意發現了這本書，於是再次執手。天真無邪，“不守規矩”的小豆豆，温馨歡樂的巴樂園，慈祥善良的小林先生。都讓我勾起對童年的懷戀，以及對“學習”這件事的思考。

昨天又第三遍回味了小豆豆，不能説是回味，確切的更像是回憶。小豆豆的童年也是我們童年的縮影，會闖禍，會不守紀律，會讓家長老師操心。那些畫面，本已慢慢在記憶長河中褪色，而小豆豆又將他重新喚起。

值得深思的是，對孩子的教育。孩子是年輕的，天真的，無所顧忌的，那對她的教育難道應該用一套套的社會規定去約束嗎?我們現在的孩子，更多的，被條條框框所束縛，上課必須目不轉睛的盯着老師，盯着黑板，不能開小差，課後還佈置一堆堆對小孩來説為數不少的作業。甚至是學前教育都是如此，號稱“不讓孩子輸在起跑線上”，“讓孩子儘早適應小學教育”。可這難道不正把孩子最現鮮活的創造力扼殺在了搖籃裏。

這個年紀的小孩，本就是活潑好動，充滿想象好奇，一味的用各種規定去約束，對他們的成長無疑是無益的。

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“無論是什麼樣的人，上天都必然賜於他一項出類撥萃的才能。”這句話是小林校長常常説的。“你真是個好孩子。”這句話深深地影響了小豆豆的一生。書中的小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到了巴學園，在小林校長的愛護和引導下，在一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家能接受的好孩子。

小豆豆對世界充滿了好奇，在她的眼裏，巴學園有着與眾不同的校門，用小豆豆的話説就是“從地上長出來的校門”;巴學園有着與眾不同的教室——它們是一個個廢棄不用的電車車廂;巴學園有着一位改變她一生的好老師——小林校長……這些是多麼不可思議啊!

在閲讀的過程當中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只説：“弄完之後要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆説，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長;羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人嚮往的學校學習;羨慕她在巴學園裏能遇到這麼多可愛、有趣的事;更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛她的母親。

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書海無盡，我讀過許多書，但是要説我最喜歡的，就是那本淡粉色的《窗邊的小豆豆》。

我第一次讀完這本書後，覺得這不就是一篇篇日記嗎，沒有一點新鮮感。但後來再看，並不像當初認為的那樣索然無味，作者到底花了多少的心血，才能編織成這樣細緻而又奇幻的書呢？書中天真善良，活潑好動的小豆豆，在巴學園的每一種生活都綻放光彩，令人嚮往。每一個故事都引人入勝。

而有一部分最令我感動，就是《再見》，炸彈炸燬了巴學園，小豆豆和同學們在校長的帶領下逃出寬闊的巴學園，而巴學園的一切，都將在這一天化為灰燼，才三年級的小豆豆，含着淚，不捨地望着大火，大火燒完後，小豆豆的眼淚噴湧而出，在前面的故事中，小豆豆都是很淘氣的，而在這一章，我看出了小豆豆對巴學園的感情，失去它，如同失去了親人，而明天，小豆豆將和巴學園的所有人告別，説一聲最後的再見。我被這一章深深地感動了，我們現在過着美好的生活，而如果真的會有這樣的事情在我們身邊發生，又何嘗不是這樣骨肉撕離的感情呢？我們要熱愛現在的生活，不要等到真正失去了才後悔當初沒有好好珍惜。

天上點點繁星，地上滿滿人影，《窗邊的小豆豆》寫出了童年的無限快樂生活，我要在書海中繼續學習，總有一天，我會找到屬於自己的那顆星。

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今年寒假，我讀了由日本作家黑劉徹子寫的窗邊的小豆豆這本書。

這本書講述了：作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到了巴學園。在校長小林先生的愛護下，一般眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

本書告訴了我們：學習，不能只靠老師。要有主動性，自覺性。因為學習，不是給老師學的，也不是給父母學的，而是給自己學的。不能只靠老師和家長。而小豆豆的校長小林先生就是抓住了這一點。上課老師都不講課，而是把當天要學的所有課程寫到黑板上，讓孩子從自己喜歡的課程學起。而且巴學園還會組織很多活動，在活動中讓孩子學到課本中學不到的東西。

還有家長不能逼着孩子學，要讓孩子學自己想學的東西。不能把孩子的喜好、理想扼殺在搖籃裏。我就見過一個家長，把孩子天天關在家裏，讓孩子沒完沒了的寫作業，有時候寫不完還不讓吃飯。這種情況在中國太多了。比如孩子喜歡畫畫，可家長非要孩子學鋼琴。這就是把孩子的喜好扼殺在了搖籃裏。

所以家長應該讓孩子想學什麼就學什麼，不能強求。要培養孩子的自覺和主動。

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《窗邊的小豆豆》這本書令我感動的是小豆豆對生活的熱愛，對朋友的熱愛，對父母的熱愛，對大自然的熱愛。總之，她對身邊的一切都充滿了愛，她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，歷盡困難幫助生理有缺陷的泰明爬樹看風景……關於她的每一個小故事都會帶給讀者歡笑，都會讓已經進入成年的我回憶起童年生活的無限樂趣。

其實像小豆豆這樣的孩子在我們的教學當中也常能遇到，作為老師，我們常常會為他們的行為感到傷神、頭痛。傷神也好頭痛也罷，她（他）終歸是你的學生，教育她是一名老師應盡的職責，輕言放棄並不是最好的辦法，只有找到孩子身上的閃光點、找準孩子的思維脈絡，正確引導才是有效的途徑。細細想來，小豆豆也沒有犯什麼天大的過錯，對於她這個年齡的孩子來説，一切事物是那麼的新鮮、有趣而好奇。正如媽媽第一次帶她乘坐電車時，她看到車站管理人員一盒子的車票，因此羨慕不已，立志長大要當一名車站工作人員。

可見孩子的心靈是很容易被周圍的事物感染的，我們何不選擇一些容易感染他們的事物作為一個教育的契機，引導他們積極思維呢？讓他們在一種安全、平等、自信、親切、温和乃至依戀中去感受老師的教育與教學，去感受學校生活給他們帶來的快樂。