水滸傳讀後感300字

細細品味一本名著後，你有什麼總結呢？為此需要認真地寫一寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的水滸傳讀後感300字，歡迎閲讀與收藏。

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今天，我看完了《水滸傳》最後一頁，我不禁掩卷沉思：水滸裏的英雄值得我們學習！

《水滸傳》是施耐庵的著作，中國的四大名著之一。它主要講了梁山泊吸引了108位英雄豪傑，他們親如手足，講義氣，反對腐敗朝廷。最後眾好漢受到朝廷招安，南征北戰，梁山好漢轟轟烈烈一場，終歸沉寂。不過他們的名字，他們的精神卻被後人世代相傳。其中有許多豪傑膾炙人口的故事，讓我懂得許多道理，最讓我深刻的是黑旋風斗浪裏白條的故事。

這個故事主要講了李逵與張順發生爭執，於是二人打起架來。後經宋江勸解，二人和好如兄弟一般。

有一天，我和同學吵架了。經過別人勸解，還是沒有和好。我躺在牀上，悶悶不樂地看着水滸傳。當我看到黑旋風斗浪裏白條這一章，立刻呆住了。李逵與張順發大打出手，可是最後同樣不失和氣，成為了兄弟。可是我呢？和同學因為雞毛小事而斤斤計較，我應該向他道歉！第二天，我主動和那位同學道了歉，他也向我説對不起。我們又高高興興地一起玩了！

《水滸傳》這本書讓我懂得了要講義氣，要助人為樂。它就像一位良師益友，幫助我指點迷津。

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俗話説，讀書破萬卷，下筆如有神。就在今年暑假，媽媽為了讓我增加閲讀量，提高寫作水平，給我買了一本書，那就是我朝思暮想的四大名著之一《水滸傳》。

一買回家，我就如飢似渴地讀了起來。我被書裏的故事情節深深吸引了。一個個活靈活現的英雄人物展現在我的眼前，有性格剛烈的黑旋風李逵、莽撞的花和尚魯智深、路見不平，拔刀相助的行者武松、神機妙算的智多星吳用、武藝高強的玉麒麟盧俊義、精明能幹的拼命三郎石秀、排兵佈陣的神機軍師朱武、槍法出眾的豹子頭林沖、精通炮法的轟天雷凌振、築建城垣的九尾龜陶宗旺……

這本書主要寫宋江等一百零八個好漢打家劫舍，劫富濟貧的故事，後受招安，受職先鋒，打遼國、擊田虎、徵王慶、伐方臘成功後，許多英雄被高俅陷害而死。我對梁山好漢由衷的敬佩，對高俅、童貫、蔡京之流的奸臣無比痛恨。

梁山好漢中，我最喜歡的是天閒星入雲龍公孫勝，他不僅能騰雲駕霧，而且能呼風喚雨，精通法術，在梁山排行第四，讀後感《讀《水滸傳》有感500字》。公孫勝曾破過高廉、喬道清、馬靈等人的法術。擺起陣法，無人能敵。在打遼國時，還用這法，讓兀顏統軍的大將束手就擒。我對他真是佩服得無體投地。

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回憶起《水滸傳》裏的人物，那真是給我留下太深的印象。

《水滸傳》真實地描寫了宋代農民起義發展和失敗的過程。

讀《水滸傳》，感覺最精彩的就是那裏的人物。林沖、魯達、楊志三人都是軍官出身，是武藝高強的英雄，但他們性格各異。林沖生性耿直，忍辱負重。面對高俅的欺壓，屢屢退讓，但怒火爆發後，其手段之毒辣卻少有人及。魯達慷慨直爽，嫉惡如仇，有勇有謀，當為金氏婦女報仇三拳打死鄭屠後指着鎮關西説他裝死，以借自己逃避。楊志身陷花石綱，丟了官時，還不忘自己向上爬，直至生命受到威脅才迫不得已上了梁山。

給我印象最深的還是吳用。吳用人稱“智多星”，智取生辰綱只是他初出茅廬，小試牛刀的第一場演繹。他輕搖蒲扇，談笑間已經滿天過海，不費吹灰之力就取走了楊志押送的生辰綱。後來，在宋江作戰時，他都獻出了計策。只可惜他生不逢時。宋江是他的知己，但過於愚忠，最後被害。可憐的吳用知道以後，再也沒有宋江這樣的人了，所以他在宋江的墳前自縊而亡。

《水滸傳》的故事很有趣，值得多看幾遍。

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《水滸傳》的作者叫施耐庵，全書主要講了以宋江為首的起義者從發生到失敗的整個過程。揭露了當時黑暗社會的腐敗，以及統治階級的種種惡行，歌頌了起義英雄的偉大和勇敢。書中描寫了眾多栩栩如生的人物形象，如勇猛的林沖，粗狂的魯智深，打虎英雄武松，等一百零八位英雄好漢。他們被逼上梁山為民除害，但還是被昏庸的朝廷認為是土匪草寇，他們一個個都很勇敢，用他們的聰明才智和當時的統治者們抗爭到底。

在眾多的英雄人物中，我最喜歡的是打虎英雄武松，他英雄氣概，勇敢無畏，在喝了十八碗酒之後還明知山有虎，偏向虎山行，上了景陽岡遇到一隻“大蟲”併成功將它打死。

這本書讓我感受到在古代封建王朝統治下，處處都是腐敗和黑暗，也被這些水滸英雄們敢於和黑暗勢力作鬥爭的這種精神所感動。更為我們能生活在新社會，新中國感到驕傲和自豪。

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水滸傳成書於元末明初。它以發生在北宋末年的江宋起義為主題，生動的描寫了起義的全部過程，塑造了一系列起義英雄的形象。

對於我來説，最喜歡的是書中的人物。武松，他是一個硬漢，有着三碗不過崗及武松打虎的故事，我最愛看的就是武松打虎了，經過是這樣的：他在岡上覺得有點醉了，就躺在一塊大青石上休息，突然從樹林中跳出一隻大蟲——也就是老虎，只見這野獸一撲一剪一掀，但都被武藝高強的武松躲閃過了，經過一場生死博鬥，這隻老虎被武松用拳腳給生生打死了，成為了岡下居民的'打虎英雄。我佩服武松的勇敢和力量。

我還佩服及時雨宋江的俠義、豹子頭林沖的愛憎分明、花和尚魯智深的正義，這一個個的人物，他們的機智、勇敢、為兄弟兩脅插刀的精神深深地打動了我。

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一頁頁發黃的紙，一個個靈動的文字，記錄了大宋王朝時期宋江一夥的故事！

在一百單八個好漢當中，我喜歡李逵的耿直、入雲龍公孫勝的神通廣大、宋江的仁義、小李廣華榮的神箭，還有義勇的大刀關勝、飛檐走壁時遷、托塔天王晁……但我最愛他們的精神--忠義。

國家有難的時候他們冰釋前嫌、不顧一切地衝在前線。在征服河北田虎的戰爭中，李逵、魯智深眾人被喬道清抓獲後。喬道清試圖將他們勸降，但他們誓死不從！這就是一條熱血好漢對國家的“忠”。兄弟有難時，不惜一切解救兄弟。朱仝義釋宋公明，魯提轄拳打鎮關西……這就是情如股肱的兄弟之間的“義”。梁山好漢用行動證明，他們頂得起“忠義”二字！

梁山好漢還有另一種品質：打抱不平。雖然他們經歷了炮彈，箭矢，也被奸官、污吏的暗算過，但怎麼也打消不了那一顆赤子之心。魯智深為金翠蓮父女打抱不平，李逵聽説宋江奪了劉太公的女兒，一氣之下回到山寨砍斷杏黃旗...因為他們對處於水深火熱的普通百姓有一種親近、憐憫的心情，他們為全天下的百姓打抱不平！

《水滸傳》中的好漢們雖然到後來結果不同，但他們的心相同，都有一種情懷，一種忠義情懷！

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水滸傳是我國古典四大名著之一，也是我國最著名的圖書之一。

水滸傳是一本描寫農民起義的小説，描寫了一百零八位好漢的故事。我最喜歡宋江及李逵，宋江有一個綽號叫“及時雨”，講的是他仗義疏財，扶危濟困，在後面他陸續和弟兄們交往中能夠看得出來。李逵綽號為天殺星黑旋風，最魯莽的人物，儘管如此，但他為人心粗膽大、率直忠誠、仗義疏財，是《水滸傳》中不可缺少的角色。

宋江有義氣，而且還很善良，如果有人想要和他做兄弟，他一句話也不説，就讓那個人進來了，不管原來是敵人還是自己的人，只要想入夥，就説一聲，馬上就可以進來了。

李逵十分厲害，也很有膽量，有一次，他把他的老母親接過來的時候，在半路上他去打水了，他回來的時候發現有一隻老虎在吃他的母親，他發怒了，他拿起棒子拼命的打老虎頭，直到打死了為止。

《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生如生的人物形象，其中有林沖、魯智深、武松、吳用、李逵、宋江等人物最具神采！

我喜歡這本書，喜歡裏面講義氣、講友情。

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《水滸傳》這是一本婦孺皆知的書了，他被中國人民分為四大名著之一。

早在許多年前，我也曾在影視劇中看過《水滸傳》劇情的確很精彩，我也陷入了痴迷。

但如今我才知道閲讀原著是什麼感覺，就像其他書籍一樣，影視劇中的劇情和書中的內容是略有差別的。

我所喜歡的書中人物便是主要人物之一：宋公明瞭。説起他，讀過水滸就會想到正義二字，我還會説他仗義。但是他也是個令人琢磨不透的人物。“宋江身居水火之中，心在朝廷之上，一意招安，專圖報國……忠義之烈也，真足以服100單八人者之一。”文學家李卓吾曾如此褒揚宋公明，而文學批評家金聖歎曾認為，《水滸》宋江獨惡。對此，我也有自己的看：此人乃忠義之士，絕不會背叛梁山兄弟，這是他的性格，但他過分認同朝廷，覺得所見之惡事只官兵所為，上了梁山後，他只是一心等待朝廷招安，這是他的信仰，只不過最後，信仰蓋過了性格而已。

無宋江，不水滸。沒有宋江，梁山也不會興盛太久，最終結果只有一死，有了宋江，才有了後面的故事。水滸傳耐看的是人，其後才是故事，不同的人讀水滸都有不同的感覺，這便是《水滸》了。

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《水滸傳》這本書作者明朝施耐庵。它主要講了：北宋年間，神宗天子第十子：端王，只知道踢球遇到高俅時，看他踢球十分厲害，什麼也不問，就讓他當太尉，結果許多平民百姓都被冤枉。於是好漢們聚在一起，想要改變這個情況，但最後，他們卻被高俅等奸臣毒害。

我最喜歡的人物是行者武松。因為他為人正直，而且武藝高強，有勇有謀，有仇必復，有恩必報，對壞人絕不會手下留情，對一些貧窮的老百姓卻熱心施捨。不過當他打死一個壞人時，並不像別人那樣逃跑，隱姓埋名，而是勇敢地去縣衙自首。

這本書告訴我們：做人要正直，不能做一些偷雞摸狗的事;也不要為一些勾心鬥角的事而懷恨在心;更重要的是遇到壞人壞事要去阻止，不行的話，就去找大人或警察來幫忙。

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我的《水滸傳》已經變得皺巴巴的了，因為看的次數太多了。書裏的故事，什麼鬧華山、曾頭市、計賺盧俊義、大名府、李逵下山……個個都很精彩，更好看的是人物，有力大如牛的魯智深，倒拔垂楊柳;有為名除害的武松，醉打蔣門神;還有粗魯的李逵，還當了官……數不勝數，他們都加入了梁山，當了好漢，每次看我都想進去和他們一起，除了奸臣，為名除害。我覺得武松打虎最精彩，武松喝了十八碗酒才上岡，還真有老虎，武松幾下就把老虎打死了，武松真厲害，老虎被他打的只剩一口氣了。 水滸傳真引人入勝，不過只有多讀多看才能領悟到‘精髓’，不能只看故事，這樣才能看到好漢們，嫉惡如仇的內心!

我喜歡史進，他武功很高，十八般武藝樣樣精通;我還崇拜他有個不普通的師父，很特別，他的師父是八十萬禁軍的教頭。史進是個好心的人。

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在我成長的歲月裏， 水滸傳上晁蓋、宋江、吳用、林沖、武松等英雄與我一起度過了許多快樂的時光。

現在，就讓我來簡單為你介紹一下這本書吧。書中主要講了樑上泊好漢的故事，如武松打虎，真假黑旋風，大破連環馬等。

在這邊書中我最喜歡的是“協力破青州”。裏面大概的內容是孔明和孔亮進攻青州，可是在戰爭中孔明被活抓了，孔亮見勢不妙，就去找宋江幫忙，宋江答應出手相助，於是人馬會合把青州圍的水泄不通。青州知府非常害怕告訴了呼延灼，於是呼延灼領了人馬，出城擺開陣勢，但最終還是被活捉了，呼延灼見情況不妙就加入了樑上泊陣營，這段故事告訴了我們只有團結，才能成功。

在這書中我最喜歡的是吳用先生，因為在樑上泊的很多戰域中是靠他的足智多謀才打勝的，他就是個智多星。在未來的歲月裏，我也要廣學知識做個有用的人。

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這些天，我終於讀完了《水滸傳》這本書，有了深深的感受。

《水滸傳》是我國四大名著之一，描寫了宋代波瀾壯闊的農民起義，又接受招安的故事。書中熱情地歌頌了被壓迫人民的反抗鬥爭，塑造了李逵、武松、魯智深等108位英雄人物形象。這本書給我印象最深的兩個字就是——忠、義。

忠，就是對人民和國家很忠心。宋江不僅對梁山事業很忠心，對國家也是忠心耿耿。他大破遼兵，為國出力，就是最好的證明。

忠，也許大多數人都能做到，可義不是每個人都可以做到的。《水滸傳》中的108個好漢卻都做到了義，他們可以為別人上刀山、下火海，哪怕犧牲自己的性命來保住別人的生命都不以為然。而我們現在，誰又能做到以命換命呢？

記得魯智深看到金氏父女受到欺負時，就路見不平、拔刀相助，雖説有些魯莽，但這種為素不相識的人打抱不平的義氣實在讓人佩服。

《水滸傳》裏的108位好漢雖然是虛構的，但他們的忠心和正義將永遠使我念念不忘。我愛《水滸傳》中的精彩故事，也愛故事中的英雄人物，但我更愛他們身上的忠義精神。以後，我也要像故事中的108位好漢一樣，做到忠和義。

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寒假時，爸爸每天早上上班前都叮囑我：“今天做完作業一定要看《水滸傳》。”我也只是敷衍地説：“知道了。”爸爸一連説了幾天之後，説要來問問我。我頓時像熱鍋上的螞蟻一樣不知到怎麼辦。結果，一問我是一問三不知。

從此，我下定了決心，一定要讓爸爸對我是三日不見必當刮目相看。我怕被爸爸拿下把柄，只硬着頭皮好看了下去。從此，我不分白天黑夜的看。終於看完了上冊。這本書很好，因為他把赤膽忠心、仗義疏財……都寫進去了。並且裏面的人都身懷絕技,可謂梁山好漢——不打不相識。 就拿第三十八回及時雨會神行太保 黑旋風斗浪裏白跳來説吧！自從宋江進入了大牢認識許多人，其中看兩個是院長神行太保戴宗和小牢子黑旋風李逵。李逵輸了，大哥宋江又給李逵十兩銀子。戴宗説：“可能是又去賭了。”宋江卻説：“沒關係，讓他去吧！反正銀子不多。”結果李逵非但沒贏還輸又把人打傷了。 看到這説明李逵是個好賭之人，宋江是個不分青紅皂白的人，因為宋江不知李逵去幹什麼就給錢。《水滸傳》着本書很好，雖然我已經看到了中冊但是上冊的內容還是讓我記憶猶新。我以後一定要把剩下的三大名著看完。

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《水滸傳》以農民鬥爭宋江起義為線索，藝術地再現了中國的悲壯畫卷，揭露了封建社會尖鋭的階級矛盾，同時向我們展示了宋代的政治文化、民情風物等社會景觀，併成功塑造了宋江、林沖、魯智深、李逵、武松等一大批鮮明的梁山好漢形象，是一部氣吞山河的英雄傳奇，具有極高的藝術成就。

讀了《水滸傳》，我深深地感到：一個具有強烈正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，捨生取義。他們為了正義，為了真理奮不顧身。因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什麼是不該做的，什麼是值得用生命去奮鬥的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。

在今後的生活中，我要做到是非分明，積極伸張正義，在自己努力做好事的同時，盡力勸阻別人的不良行為，從點滴做起，努力把自己打造成一個精神高尚的人！

點評：這是一篇《水滸傳》讀後感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我要做到是非分明，積極伸張正義，在自己努力做好事的同時，盡力勸阻別人的不良行為”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

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《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最後剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，給我腦海裏留下深刻印象的只有兩個字：忠，義。

義，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，捨生取義。難道是他們不怕死嗎？他們為了正義，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什麼是不該做的，什麼是值得用生命去奮鬥的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮鬥的激情已經被凍結，只是他的靈魂被社會中一些醜惡的東西同化了。

一個人，可以不相信神，卻不可以不相信“神聖”.當前，我們作為祖國的教育者，最主要的任務就是把我們的祖國的後代培養成為新一代人才，以把我們祖國建設成為更富強昌盛的國家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份“神聖”,用自己的雙手去維護這一份“神聖”.