《幼兒教師專業發展》讀後感

讀完一本經典名著後，大家心中一定有不少感悟，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編為大家收集的《幼兒教師專業發展》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《幼兒教師專業發展》讀後感1

這本書拿到手已經很久了，一直讓它躺在抽屜裏無心去管它，今天打開抽屜看到了就準備好好的翻閲一下！

給我印象最深刻也是感觸最深的是——第五章“走向專業成熟”，可能是我覺得最符合我的實際，也是我們每位青年教師所希望和渴求自己能夠儘快地走向專業成熟吧，我仔細閲讀着每一字每一句，想從中獲取些對自己有利或有幫助的信息和經驗，讓自己更專業、更成熟！

書中説到：教師的專業成長=經驗+反思。這個公式簡單而又明確的概括了教師的成長不僅教師自身的努力，更需要實踐經驗的積累，科學的自我反思，這樣教師才能快速的進步和成長！教育是教育人的事業，是一種實踐性的研究活動，教師在教育過程中將教育實踐、研究和學習融為一體，做中學，開展行動研究，不斷獲得實踐性知識，從而得到專業提升。

我是一名剛從學校畢業的新教師，在各方面都是處於學習階段，除了能管好孩子外，在上課方面也要經常性的'進行反思、總結，積累一定的教育經驗，深深的感受到自己存在着許多的不足。看了此書讓我感觸頗深，讓我更明確行動研究對教師的成長有着巨大的作用，因為行動研究能把理論與實踐聯繫起來，促進教師專業素質的整體性提高，讓教師從經驗中學習，將教、學、做合而為一，這對於教師獲得“實踐性知識”，提高問題解決能力及研究能力，實現教育與自我教育的統一，切實增強專業素質能力是至關重要的。

我知道每一位教師的經驗都是通過自身的努力在教育教學中獲得的，是一種實踐性知識，它是無法通過陳述和傳授獲得的，我將在以後日常的教育教學實踐中，以研究者的身份和思想來面對我的教育教學工作，思考我在教學中面臨的種種問題，及時的發現問題，進而反思其原因及症狀和探索解決問題，這樣不斷地反思、探索和創造，不斷地有所感悟、體驗和持續積累，我才能獲得豐富的經驗，成為一個真正的專業型教師。

讓我們一起不辭辛勞、潛心研究、不斷反思和探索，邁向專業成熟之路吧！

《幼兒教師專業發展》讀後感2

在業餘時間，我認真閲讀了北京師範大學出版社出版的《幼兒教師專業發展》一書，書中詳細介紹了教師專業的基本概念、幼兒教師的成長曆程、教師職業道德規範與職業關係、走向專業成熟等幾個方面，讓我對自己的這一職業有了新的認識。書中不僅有理論部分，還有與我們日常教學很接近的一些小資料，如案例、一些雜誌上作者選取的小文章，看完後對我有很大的幫助。其中，教師的職業道德規範與職業關係這一章讓我很有感觸，有一些收穫，以下是我的一些心得體會：

1．在開展家長工作中，學會換位思考

書中指出：“只有不斷的反思，學會換位思考，以適當的方式與家長溝通才能共同解決難題。”在幼兒園日常的工作中，家長工作是一項重要的內容。最初一些家長的要求讓我感到很挑剔、自私，心裏有時會有些抱怨，但是時間長了以後，我漸漸的能理解一些家長的做法，明白其挑剔自私的原因。其最主要的原因是家長太愛自己的孩子了，其實，從父母的本能來説這是正常的，因此，需要老師能站在家長的角度來思考問題，理解家長的這一心態。同時仔細的反想家長為什麼會有挑剔和自私的表現是不是自己某方面做得還不夠好，在哪方面還需要多加努力，相信堅持這樣做，會慢慢的贏得家長的認可。

2．幼兒教師要具有“三心”和“二意”

“三心”指有愛心、信心、耐心。幼兒教師面對幼兒時必須心中有愛，時常展現笑容，和藹可親，將自己的感情投放到孩子的世界裏，這些是孩子們最需要和喜愛的。“二意”指的是善意和誠意。這是針對家長和同事説的，無論對家長或同事都要本着善意和誠意與之交往，相互理解、相互包容，這樣才能建立起寬鬆和温馨的工作環境，取得較好的工作效果。我認為書中歸納的“三心“和“二意”很正確，是一個好的教師應具備的。在日常的工作中，有時可能會因為種種原因而忽視上面所提到的三心和二意，所以導致工作中一些工作做得不到位，有不足。讀過這些以後，我自己在今後的工作中會主要注意到這些問題的把握，讓自己儘量做得完美一些。

書中還有許多值得學習的地方，只要的認真的去閲讀，相信每個看過這本書的人都會有所收穫的。