幼兒教師專業標準讀後感

當細細品完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編整理的幼兒教師專業標準讀後感，希望能夠幫助到大家。

幼兒教師專業標準讀後感1

通過學習《幼兒園教師專業標準》給我感觸很深，雖然我們面對的是弱小稚嫩的孩童，但他們是人類的未來、國家和社會的希望，所以肩負着教育的重任，應該不斷地學習，努力承擔起這份“根的事業”，不負國家和社會的使命，把她視為神聖的職業，不斷地讀他、研究他，最終做一名“人師”，當一滴社會發展歷史長河裏的水，折射出太陽的光輝。

我細細的研讀新的幼兒教師專業的標準，深思着幼兒一日活動以幼兒為本，強調幼兒的主動性，改變幼兒被驅使進行活動的被動地位；強調幼兒教育對幼兒自身影響的作用，對幼兒發展的.促進作用。改變幼兒園教育活動的重要組成部分，是人生藝術教育的開端，它“潤物細無聲”的特點，在全面提高幼兒素質方面有着其它領域教育內容無法替代的作用。值得我深思，在未來的工作中需要繼續加強的是我還要注意把握幼兒的年齡特點、發展水平；興趣點；內容選擇等。將幼兒生活經驗與教學結合在一起。

今後，我將繼續探索實踐，一步一個腳印，以便將幼兒教師的專業技能提升的更好！

幼兒教師專業標準讀後感2

作為一名幼兒教師，首先要愛幼兒。愛孩子就要給他需要的幫助和指引。當然愛不是包辦代替，需要找出正確的方法引導幼兒，使他學會各種本領，在幼兒園什麼事都要把孩子放在第一位，對於我來説特別關注的是幼兒的安全。幼兒園安全是切實提高保教質量的基本前提。

常説幼兒園的安全是1，工作成績是1後面的零，當安全1做好了，後面的零越多價值越高，但是，安全1沒有了，一切都是零，安全是天，教育部部長袁貴仁在第15個“全國中小學生安全教育日”指出：“生命不保，何談教育。”

還要還要尊重幼兒，有時候你覺得小孩子不聽你的話感覺他就做什麼都是錯的。有一天中午，小朋友們準備睡覺了，我先指導並提醒邊上的小朋友都脱好睡下來之後，裏面的小朋友自己也脱的差不多了，誰知道我看見我們班特別調皮的鄒政小朋友和湛中瑞在牀上玩，我馬上走到他們那裏指責鄒政為什麼，幹嘛不自己脱衣服睡覺啊，只聽到湛中瑞小朋友弱弱的説“他在幫我脱衣服。”我就覺得有時候一定要問清楚幼兒的情況不要一下子只顧去責備他們，帶着有色眼鏡去對待他們，以為調皮的他不會做什麼好事，其實仔細觀察他也有熱心幫助別人的一面，嘗試從他們的角度去思考問題。這樣才能成為他們的好老師，好朋友，瞭解他們的內心世界。

在以後的工作中，我們要做的是不斷學習並對照這個《幼兒園教師專業標準》，不斷完善，努力成為一名優秀的幼兒園教師，這是我們每個幼教工作者的目標！