《半小時漫畫中國史》的讀後感範文（精選7篇）

當品讀完一部作品後，相信大家的收穫肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編整理的《半小時漫畫中國史》的讀後感範文（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《半小時漫畫中國史》的讀後感1

中國的歷史博大精深，一般介紹歷史的書籍都厚厚的，小孩子讀起來會比較乏味。這個暑假，我邂逅了一套歷史書籍，陳磊著的《半小時漫畫中國史》，從春秋戰國寫到了唐朝盛世，現在已看到了第三部，看漫畫讀歷史，各種幽默嘻哈，看得欲罷不能，笑出了腹肌，讀通了歷史。現在我把這套書介紹給大家。

《半小時漫畫中國史》首先是一套輕鬆有趣的漫畫書。作者陳磊的筆名或者説網名叫“二混子”，他有一個自媒體公眾號“混子曰”，他的嘻哈風漫畫作品深受網友喜歡，擁有300萬粉絲，是個大咖級別的網紅。書裏的手繪和段子讓人忍俊不禁，辛辣諷刺，他把歷史上威嚴莊重的帝王將相、才高八斗的聖人文豪畫得又賤又蠢萌，秦皇漢武、唐宗宋祖、諸子百家、詩仙詩聖，全都跟我們一樣，有優點有缺點，有朋友有敵人，有理想會任性。書裏的漫畫有點《灌籃高手》和《忍者神龜》的畫風味道，寥寥數筆，表達傳神。譬如大秦出場，畫像加了兵馬俑元素，一副玩命學習的小插圖，把一個偏居一隅小國家的奮鬥勁躍然紙上；譬如畫到隋朝楊廣，喜歡約架和約會的隋煬帝穿戴冠冕堂皇，手捧燴麪狡詐地想着壞主意，然後是瘦骨伶仃揮汗如雨碎石滿天飛的挖運河場景和威武的大龍舟耀武揚威光芒四射迎面撲來，把隋煬帝的勞民傷財表達得淋漓盡致；譬如畫武則天，明明眉眼端莊，給人的最大感受卻是一個特別壯實的悍婦，一股巍然不動的厲害模樣。

《半小時漫畫中國史》當然還是一套歷史科普書。書的封面上有一句話：其實是一本嚴謹的極簡中國史。我很佩服作者，用簡短的語言捋出了清晰的歷史脈搏，寫出了歷史故事和人物的特點，還附加了自己的觀點和評論。如春秋戰國像個班級，他把各個國家變成個性鮮明的學生，以歷史事件為由，各種搞怪升級，多人混戰打到戰國七雄，最後大秦一統天下。接着是大秦過把癮就死、三國就三大戰役、魏晉亂世多奇葩、南北朝盛產敗家子、大唐盛世開門紅……經常寥寥數語就寫出一段歷史的精髓，譬如形容唐朝像坐過山車一樣酸爽，配上大唐國力示意圖，以公元618年開始的貞觀之治起、到公元907年元和中興結束，歷經開元盛世，從公元755年的安史之亂為界限，將唐朝攀爬到巔峯後墜落的軌跡清晰展示。我非常喜歡書中對李白一生的梳理，從“I have a dream”、“奮其智能、願為輔弼”的夢想少年開始，勤勤懇懇更文，到“蜀道之難，難於上青天，側身西望長諮嗟”的鬱郁不得志，然後是入朝為官“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的直抒胸臆，又到了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”對書生品格的'堅守。灑脱不羈的李白，細細品味之下多是落寂和不甘。

以史為鑑可以明得失，我喜歡《半小時漫畫中國史》這種讀史方式，從詼諧有趣中打開學習的窗口，再以嚴謹的態度去探索更大的知識海洋。

《半小時漫畫中國史》的讀後感2

我非常喜歡歷史，對於歷史書也非常偏愛，之前一直都是讀文言文，覺得有點吃力，最近我發現一本漫畫的中國歷史書，裏面的內容非常有趣，所以我想將這本書分享給大家。

這本書就是《半小時漫畫中國史》，以漫畫的形式説歷史的書其實並不少，但是在這本書中將歷史講得非常有趣，這一點非常令人讚歎。

這本書是從西周開始講起的，西周幹掉了商朝成為了天下的霸主。這時候西周國王就開始分封諸侯，在這裏作者用漫畫的形式將西周比方成一個班級，老師是周王，同學是諸侯，在這個班級裏有幾個大個子。

班主任為了追女生，調戲了同學，於是失去了威信。其中鄭國首先起來稱霸，他還射了周王一箭，可是他只是個小角色，後來齊國稱霸，齊桓公死後齊國就亂了，之後晉國，楚國相繼稱霸，他們不把老師周天子放在眼裏。這個楚國是自己給自己封的王，在這本書中是一個插班生，而且普通話也説不好，被稱為南蠻。秦國因為救周王有功，獲得了封賞。後來吳國打敗了楚國，在秦國的幫助下楚國才復國了。

看完《半小時漫畫中國史》我為作者的才華感到驚歎，用漫畫這種新奇的方式將歷史講得如此生動。以往枯燥乏味的歷史在這裏變得非常有趣。讓歷史事件在腦海裏有很深的印象，這給枯燥乏味的生活添加了很多樂趣。

《半小時漫畫中國史》的讀後感3

我把《半小時漫畫中國史》看完了，這本書可以説非常好，而且“漫畫”這兩個字指的並不是像丁丁歷險記一樣，而是配了一些圖片，而且圖片比較多罷了，裏面的文字其實也很多，最重要的是，這本書會有一種非常簡單，有趣的方式講歷史，讓人一看就記住，確實值得翻看。

先説説，他會用哪些有趣的事讓人輕而易舉地記住歷史，在第一本書裏的方法是“把東周列國想像成一個班級”老師是周王朝，學生是100個小國，這些小國之間經常打架鬧矛盾，有時候鬧嚴重了，被打到流血，就揹着包袱，走出了教室，這其實是指國家被滅亡了。第一本漫畫歷史的簡介是，這100個小國打來打去，最後只剩下了七個大國，他們就是韓趙魏楚燕齊秦，而秦國國又特別的強大，你是剩下的六個同學就拉幫結派，要一起對抗秦國，但秦王遠交近攻，最終還是破了這個六國聯盟，佔領了整個教室，最後還把老師給趕出去了，一個人佔一個教室聽起來不太實際，但是一聽這種方法，我就記住東周列國了，可見他的實用程度還是非常大的。

在另外兩本書裏，已經沒有這樣的比喻了，不過還是讓人非常易懂，聽一下就記住了，這是為什麼呢？其實是因為後兩本書用了非常幽默的方式。慣用伎倆：文景之治，漢文帝和漢文景帝一起説“吃牛肉乾要兩粒一起吃，才最好”那我們就懂了，漢文帝和漢景帝兩個人把漢推向了高潮。還會用非常好玩的方式説明情況，比如説，白衣渡江，上面打了幾個大字，白衣是隻便衣，不是指白色的衣服，要不然你渡個試試，下面放出來大圖片，一羣人穿着白色的衣服過河，城牆上的士兵邊扔石頭邊説“有鬼啊”看這種書，感覺不到讀歷史的乏味，反而覺得越看越像在看會兒，以後如果我要寫歷史書，要按照這種方式寫，事實已經證明，這種方法是最好用的。

書裏的畫也不錯，每一張都搞笑的要死，把人物萌化，當皇帝變成傀儡的時候，就化控制皇帝的那個人手裏提了一個皇帝木偶，説起義軍是一波一波全國各地起來的，就把他們都畫成地鼠，這一波消滅了，另一波又冒出來了，不是漫畫，卻比漫畫更好玩。

這就是漫畫中國史，採用最好玩的方法，讓人輕鬆學歷史，這種方法值得學習。

《半小時漫畫中國史》的讀後感4

這個暑假，我閒來無事，便到圖書館去轉轉；而這本名字新穎、獨特的書一下子便吸引住了我，我當即便拿起它來仔細品讀，這才發現它真的是一本中國史！

這本書不但不像傳統史書那樣循規蹈矩、死板不知變通，還採用了漫畫、搞笑段子的方式使人不感枯燥反而感到有趣；它也不拘小節，把那些無關緊要的細枝末節略去，又把必不可少的知識化作簡短的小貼士，呈現出來·····使史書也可生動有趣、令人喜愛。從而更易瞭解和記住歷史。

比如：它把春秋戰國比作一個班級——周天子為“班主任”，諸侯國則為“學生”相互征伐也成了同學之間的打架，而被滅了國變成了被趕出了班級·····

《半小時漫畫中國史》這本書，它的作者名叫“二混子”；雖然有些不太正經，但它卻是一部嚴謹的極簡中國史。它通過手繪和段子捋清了整個歷史的大脈絡：春秋戰國像個大班級、大秦過把癮就死、三國就三大戰役·····讓你在歡樂的同時瞭解歷史。

《半小時漫畫中國史》的讀後感5

用詼諧幽默的方式理清歷史脈絡，讓我受益良多，也學到了不少。

“鑑於往事，有資於治道”——套用宋神宗的一句名言來作為開場。在已經進入速度時代的當下，歷史類的讀物對於現在工作學習都相當繁重的我們來説未免有些枯燥和乏味。但這本《半小時漫畫中國史》卻能通過用漫畫的形式和幽默的語言帶領讀者進入五千年的精彩世界。

作者用聊天説話的方式，加上現今社會的網絡流行用語，把歷史事件放在我們熟悉的現實場景中，結合漫畫的表達，把歷史講成了活生生的小段子，彷彿就在眼前。讀者在爆笑中慢慢記住了那些艱澀難懂的歷史事件。例如其中有一段，作者將春秋列國比喻成一個班級，把周朝比喻成班主任，十分詼諧幽默。讓大家在捧腹大笑的同時，知道了很多成語的真正來源，如秦晉之好、朝秦暮楚、退避三舍等。

值得一提的是，這本書着重從紛繁複雜、事無鉅細的歷史中捋出清晰的歷史脈絡，避免信息繁雜而使讀者產生負擔或厭煩，幫助讀者通俗易懂地掌握歷史主幹，讓我們在有興趣閲讀其他史書時能更加輕鬆。

正如諸多歷史學家所言：“以史為鏡，可以知興替”，“一切歷史都是當代史”。作為讀者，我認為正確解讀歷史，瞭解歷史，對我們在日常生活中處世接物有潛移默化的作用；讓善於反思的人或民族在歷史的興亡更替當中領悟；使國家與民族更加繁榮昌盛。

《半小時漫畫中國史》的讀後感6

媽媽給我買了一套《半小時漫畫中國史》，我一拿到快遞就迫不及待地打開來看。呵呵，我樂壞了，原來這是一本漫畫啊！我如飢似渴地讀了起來，越讀越覺得有意思。

這本書的作者是陳磊，筆名二混子。他非常厲害，能把枯燥的歷史用漫畫解讀的方式給描繪出來。

這本書的敍事方法很搞笑。比如，唐朝過後的五代十國非常亂。二混子就把五代十國比作一個大廣場。廣場的中央有一個舞台，看似榮耀的舞台，其實兇險無比，舞台上輪番出現過五個朝代，它們是：樑、唐、晉、漢、周。台下的是十國。

書的語言也很幽默。在方臘造反的故事裏，戴着眼鏡的宋徽宗説：“誰在造反？”一旁的將軍回答：“方臘。”宋徽宗接着説：“不要方(慌)，好好説，誰在造反！”真是令人捧腹大笑啊！

現在，只要我一翻開這本書後，嘴就笑得合不攏了。無論吃飯還是睡覺，我都想看這本書！

《半小時漫畫中國史》的讀後感7

今天我讀了一本非常有趣的書《半小時漫畫中國史》。這本書情節幽默，將東周列國比作一個班級，將東周列國的兩個時期春秋和戰國比作兩個學期。第一個學期——春秋，比較弱的同學一般都會給強大的同學當小弟，強大的同學（越越、小吳、老晉……）一般也不會下狠手，但都想當個班長。第二個學期——戰國，強大的同學開始將弱小的同學們趕出班級，最後小秦（指秦國）統一了班級。

讀了這本書後，我發現小秦的崛起跟他在別的同學亂打時，刻苦學習，努力鑽研戰術有很大的關係，要不然到最後，他也不會連橫戰術攻破那個幾個同學的橫縱戰術的。通過這一點，我知道了不能在自己強大時就目中無人，你可能會強大一會，但不會永遠強大。只有通過不斷的學習才能使自己不斷進步。我想對小齊説：周老師在你眼裏地位很高，當別的同學們忘掉他時只有你記得。我還想對小吳説：你不能覺得自己很厲害就老欺負別的同學。我還想對小魯説：你很有才華，如果讓我選王，那必然會選你。