神童的不幸讀後感

讀完一本名著以後，想必你有不少可以分享的東西，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的神童的不幸讀後感，歡迎閲讀與收藏。

神童的不幸讀後感1

從這篇寓言中，我們可以看出，一個人光有先天的智慧，會令人注目，也會讓人敬佩，但不注重後天的學習是不行的，不注重接受新知識，到頭來只會落在別人後面。有句話叫做：天才等於百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。光有天賦，沒有汗水，是不可能成為一個永久天資聰穎的人。

而且不管是有天賦的人還是平常的人，都要學會一直學習的好習慣，不要認為自己已經很聰明，不必要再去學習了，説實在話：沒有最好只有更好。能證明方仲永的父親做法是錯的不僅僅只有這麼兩句話，比如：大腦如果不經常用，那就會生鏽。就好比方仲永，他五歲聰明，不代表以後聰明，他十二十三歲的時候作的詩，比以前大為遜色。

神童的不幸讀後感2

有個小孩叫方仲永，出生在一個農人家庭。他家裏祖祖輩輩都是種田人，沒有一個文化人。他長到5歲了，還從未見過紙墨筆硯是個什麼模樣。

可是有一天，方仲永突然哭着向家裏人要紙墨筆硯，説想寫詩。他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那裏借來筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了4句詩，而且還給詩寫了個題目。同鄉的幾個讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來看，一致認為他寫得不錯。於是這件事很快傳開了，知道的人不免個個稱奇。

從此，方仲永家熱鬧起來，經常有人來家玩，有的當場出題要小仲永作詩。小仲永不論什麼題目，他都能立刻成詩，而且內容深刻雅緻，文采絢麗多姿，得到眾人讚賞。

不久，方仲永的天生奇才傳到了縣裏，引起了很大震動，人們都認為他是個神童。縣裏那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨着提高了不少。那些人對方仲永的父親另眼相看，還經常拿錢幫助他。這樣一來，方仲永的父親便認為這是件有利可圖的好事情，於是放棄了讓方仲永上學讀書的念頭，而是每天帶着方仲永輪流拜訪縣裏的那些名流、富人，找機會表現方仲永的作詩天才，以博得那些人的誇讚和獎勵。

這樣一來，神童漸漸才思不濟，久而久之，由於只一味憑着一點“天才”而沒有後天的再學習，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時，作的詩比以前大為遜色，前來與他談詩的人感到很是失望。到了二十歲時，他的才華已全部消失，跟一般人並無什麼不同，人們都遺憾地搖着頭，可惜一個天資聰穎的少年終於變成了一個平庸的人。

讀完這個故事，讓我深受啟發。可惜呀！一個神童竟被白白浪費掉了，可見，即使是個神童，隨着年齡的`生長，不斷學習新知識也是會落後的，所以我們要在不同的年齡段學習更多的。知識，只有不斷學習新知識，就算是白痴，也會變成神童。由此，我想到了一個故事：我們眾所周知的殘疾人海倫，兩歲那年，就是失去了我們正常人所擁有的器官，使聽不到看不到的海倫從此陷入了艱苦的生涯。由於不能交流，沒有機會學習，海倫的行為是無規矩的。她隨便用手抓飯吃，踢東西，尖聲叫喊並且常常無緣無故地大發脾氣，並不讓任何人靠近她為她梳頭髮。可是，一次偶然的機會，使他還是坦然的面對生活：不斷的通過各種手段學習新的知識，不侷限於自己學不到的知識，用手去摸，用心去感應，厄運中的海倫通過學習愛上了寫作，隨着年齡的生長，他也不斷學習新知識，最終使厄運中的海倫得以回報，使它成為最偉大的作家並超越了常人。這就是知識的力量，可以使一個人脱胎換骨，如果不學習新的知識，即使是個像方仲永的神童，結果也會和方仲永一樣變成普通人。同學們，只有學習新知識，才能使自己超越別人！