![關於《蜜蜂》教學設計範文（精選5篇）]( "關於《蜜蜂》教學設計範文（精選5篇）")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的關於《蜜蜂》教學設計範文（精選5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《蜜蜂》教學設計1學習目標①認識“試、驗...
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![《蜜蜂》優秀的教學設計]( "《蜜蜂》優秀的教學設計")
- 【教學目標】１、默讀課文。２、理解課文主要內容，弄清實驗是怎麼做的，結論又是怎樣得出的。３、學習作者觀察，思考和實驗的方法，感受嚴謹的科學態度和求實的科學作風。【教學重難點】理解課文主要內容，弄清實驗是怎麼做的`，結論又是怎樣得出的。【教學過程】一、導入法國科學家法布...
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![《蜜蜂》的教案設計]( "《蜜蜂》的教案設計")
- 《蜜蜂》的教案設計學習目標1、默讀課文。2、理解課文主要內容，弄清實驗是怎麼做的，結論是怎麼得出的。3、學習作者觀察、思考和實驗的方法，感受嚴謹的科學態度和求實的科學作風。教學重點作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文敍述順序。教學準備佈置學生查閲有關蜜蜂的資料，...
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![《蜜蜂》的教學設計模板]( "《蜜蜂》的教學設計模板")
- 第一課時〖教學目標１、認識１０個生字，會寫１４個生字。２、有感情地朗讀課文。３、理解課文內容，經歷探究蜜蜂辨別方向的試驗過程。〖教學過程一、導入首先請大家欣賞幾幅圖片，（幻燈片出示幾幅昆蟲的圖片）想探究一下昆蟲世界的奧祕嗎？今天，老師給大家帶來了一羣了不起的小客人。（幻燈片出示蜜...
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![《蜜蜂》的課堂教學設計]( "《蜜蜂》的課堂教學設計")
- 一、教學目標：1．會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。2．學習默讀課文，瞭解主要內容，學習法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。二、課前準備：生字卡留心和收集有關蜜蜂的有趣知識...
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![《蜜蜂》教學設計及反思]( "《蜜蜂》教學設計及反思")
- 第一課時〖教學目標１、認識１０個生字，會寫１４個生字。２、有感情地朗讀課文。３、理解課文內容，經歷探究蜜蜂辨別方向的試驗過程。〖教學過程一、導入首先請大家欣賞幾幅圖片，（幻燈片出示幾幅昆蟲的圖片）想探究一下昆蟲世界的奧祕嗎？今天，老師給大家帶來了一羣了不起的小客人。（幻燈片出示蜜...
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![蜜蜂引路的教學設計]( "蜜蜂引路的教學設計")
- 一、教學要求1?學會本課8個生字。正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2?正確、流利地朗讀課文。練習默讀課文。3?理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的。學習列寧善於觀察、認真思考的好品質。二、教材説明這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作嚮導，找到養蜂人的故事。表現...
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![蜜蜂的教學設計]( "蜜蜂的教學設計")
- 一、教學要求：1．會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫無論、試驗、紙袋、證實、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠、推測、包括、檢查、迷失、準確無誤、沿途、確確實實、超常、記憶力、本能等詞語。2．理解課文內容，探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發學生動手探究自然奧祕...
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![《蜜蜂》的課程教學設計]( "《蜜蜂》的課程教學設計")
- 教學目標1．會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。2．學習默讀課文，瞭解主要內容，學習法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。3．有感情地朗讀課文，表達課文藴含的思想感情。積累語言...
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![《蜜蜂》教學設計範文]( "《蜜蜂》教學設計範文")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《蜜蜂》教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。【學習目標】１、認識試、驗、證等１０年生字。會寫論、試、驗等１４個字。能正確...
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![關於《蜜蜂》的教學設計]( "關於《蜜蜂》的教學設計")
- 學習目標①認識試、驗、證等10年生字。會寫論、試、驗等14個字。能正確讀寫無論、試驗、紙袋等20年詞語。②有感情地朗讀課文，表達課文藴含的思想感情。③理解課文內容，經歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發學生動手探究自然奧祕的興趣。④通過查資料，進一步瞭解有關蜜蜂...
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![《蜜蜂》 的教案設計]( "《蜜蜂》 的教案設計")
- 《蜜蜂》的教案設計教學準備：試驗的布塊、課件教學時間：2課時教材內容新課程人教版語文三年級上冊教材55—57頁。課文作者是法國生物學家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。課文敍述線索清楚，情...
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![蜜蜂的教學設計模板]( "蜜蜂的教學設計模板")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的蜜蜂的教學設計模板，僅供參考，大家一起來看看吧。蜜蜂的教學設計1【教學目標】１、默讀課文。２、理解課文...
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![《蜜蜂引路》教學設計]( "《蜜蜂引路》教學設計")
- 《蜜蜂引路》教學設計1一、教學目標1、能正確、流利地朗讀課文。2、理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的。3、初步懂得遇到疑難的事情要仔細觀察，認真思考事物之間的關係，就可能找到解決問題的辦法。二、教學重點、難點1、瞭解由於列寧仔細觀察，善於聯想和科學分析而找...
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![《蜜蜂》教案設計]( "《蜜蜂》教案設計")
- 【學習目標】１、認識“試、驗、證”等１０年生字。會寫“論、試、驗”等１４個字。能正確讀寫“無論、試驗、紙袋”等２０年詞語。２、有感情地朗讀課文，表達課文藴含的思想感情。３、理解課文內容，經歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發學生動手探究自然奧祕的興趣。４、通過查資料，進一步了...
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![《蜜蜂》教學設計]( "《蜜蜂》教學設計")
- 一、教材：《蜜蜂》是人教版第五冊第四單元的一篇精讀課文。課文的作者是法國的生物學家法布爾。這是一篇敍述線索清楚，情節完整的科普説明文，講的是法國昆蟲學家法布爾為了證明蜜蜂有辨認方向的能力而做的一個試驗，最後發現20只蜜蜂有17只都準確無誤地飛回了家，這靠的是一種無...
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![蜜蜂引路教學設計]( "蜜蜂引路教學設計")
- 蜜蜂引路教學設計【教學目標】１、會認６個生字，會寫９個字。２、正確、流利，有感情地朗讀課文，能區別“常常”和“往常”的不同用法。３、能領會列寧善於觀察和思考的特點。【教學重難點】學會本課生字並學會書寫是本課的重點也是本課的難點。【教法、學法】讀一讀説一説【教具準備】...
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![《蜜蜂引路》教學設計 教案教學設計]( "《蜜蜂引路》教學設計 教案教學設計")
- 教學目標：1、會認6個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區別“常常”和“往常”的意思。3、能領會列寧善於觀察和思考的特點。教學重點、難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：“派”的識記與書寫，“敲”的書寫，領會列寧善於觀察和思考的特點。教學主要...
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![蜜蜂教案設計]( "蜜蜂教案設計")
- 蜜蜂教案設計教學目標1．會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。2．學習默讀課文，瞭解主要內容，學習法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。3．有感情地朗讀課文，表達課文藴含的思想感...
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![蜜蜂wdte設計師的教學設計]( "蜜蜂wdte設計師的教學設計")
- 第一課時一、創設情境，導入新課１、同學們，今天老師為你們帶來了一羣小客人（板書課題：蜜蜂）你們瞭解蜜蜂嗎？２、同學們知道的可真不少。法國有個生物學家叫法布爾，我們來看看他是怎麼研究蜜蜂的，好嗎？二、初讀感知１、學生自由讀課文，注意讀正確，讀通順：⑴請學生選擇自己喜歡的方式讀，遇到生...
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![蜜蜂教學設計模板]( "蜜蜂教學設計模板")
- 《蜜蜂》一課是法國生物學家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，既證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。下面是小編收集整理的蜜蜂教學設計，歡迎閲讀參考！【學習目標】1．認識“試、驗、證”等10年生字。會寫“論、試、驗”等14個字。能正確讀寫“無論、試驗、紙袋”等20年詞...
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![課文《蜜蜂》教學設計]( "課文《蜜蜂》教學設計")
- 【學習目標】１、認識試、驗、證等１０年生字。會寫論、試、驗等１４個字。能正確讀寫無論、試驗、紙袋等２０年詞語。２、有感情地朗讀課文，表達課文藴含的思想感情。３、理解課文內容，經歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發學生動手探究自然奧祕的興趣。４、通過查資料，進一步瞭解有關蜜蜂的...
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![關於《蜜蜂》教學設計]( "關於《蜜蜂》教學設計")
- 文本細讀：這是一篇通過典型事例説明蜜蜂具有方向辨認能力的科普文章。文章首先介紹了問題的產生。即“聽人説”“蜜蜂有辨認方向的能力，無論他被拋棄到哪裏，總是可以自己回到原處。”接着用了較長的篇幅介紹法布爾在女兒的配合下進行了蜜蜂能否辨認方向的實驗。實驗基本情況...
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![蜜蜂教學設計]( "蜜蜂教學設計")
- 教學目標1．會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。2．學習默讀課文，瞭解主要內容，學習法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。3．有感情地朗讀課文，表達課文藴含的思想感情。積累語言...
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![課文《蜜蜂》的教學設計]( "課文《蜜蜂》的教學設計")
- 第一課時一、創設情境，導入新課１、同學們，今天老師為你們帶來了一羣小客人（板書課題：蜜蜂）你們瞭解蜜蜂嗎？２、同學們知道的可真不少。法國有個生物學家叫法布爾，我們來看看他是怎麼研究蜜蜂的，好嗎？二、初讀感知１、學生自由讀課文，注意讀正確，讀通順：⑴請學生選擇自己喜歡的方式讀，遇到生...
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