![《飲湖上初晴後雨》教學設計優秀]( "《飲湖上初晴後雨》教學設計優秀")
- 蘇軾(1037—1101)，字子瞻，一字和仲，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。蘇洵之子。嘉祐年間(1056—1063)進士。曾上書力言王安石新法之弊，後因作詩諷刺新法而下御史獄，貶黃州。以下是小編為大家推薦的《飲湖上初晴後雨》教學設計優秀，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽...
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![《飲湖上初晴後雨》教學設計]( "《飲湖上初晴後雨》教學設計")
- 教材出處：冀教版五年級語文下冊第6課《古詩二首》設計理念：這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，有人説此詩一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。西子是古代美女西施，蘇軾的妙喻，讓美麗的西湖和這位美女從此結緣，西湖又稱西子湖。西湖之美如此傳神，無論是水光瀲...
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![《飲湖上初晴後雨》優秀教案]( "《飲湖上初晴後雨》優秀教案")
- 學習目標：1、認識亦、粧2個字。瞭解詩句的大概內容。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重點難點：引導學生在語言實踐中感悟，體驗、受西湖的自然之美，，感體會詩人熱愛祖國河山的感情。課前準備：學生...
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![《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計方案]( "《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計方案")
- 引導語：蘇軾於宋神宗熙寧四年至七年任杭州通判，曾寫下大量有關西湖景物的詩，《飲湖上初晴後雨》就是其中的一首，我們一起來學習一些其中的知識吧。《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計方案教學目標：1、認識亦、粧兩個生字，誦讀詩句，利用註釋及學過的方法學習古詩。2、藉助圖片，發揮想...
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![《飲湖上初晴後雨》教案設計]( "《飲湖上初晴後雨》教案設計")
- 蘇軾是著名的詩人，創作了許多的佳作。其中蘇軾的《飲湖上初晴後雨》作為語文教學重要的一課，老師們是如何書寫教案設計的呢?《飲湖上初晴後雨》教案設計一【教學目標】：1.有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2.理解古詩的意思，感受詩的意境，想象詩句描寫的畫面，體會詩人的感情。【教學...
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![飲湖上初晴後雨優質教學設計]( "飲湖上初晴後雨優質教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的飲湖上初晴後雨優質教學設計，希望能夠幫助到大家。飲湖上初晴後雨優質教學設計1課前準備：1、西湖風景圖片。2、...
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![飲湖上初晴後雨的優秀教學設計]( "飲湖上初晴後雨的優秀教學設計")
- 這首《飲湖上初晴後雨》讓我們感受到西湖的山水是很美麗的，為著名的詩人蘇軾所創作的西湖詩篇。下面是小編分享的飲湖上初晴後雨優秀教學設計，歡迎大家閲讀。飲湖上初晴後雨的優秀教學設計篇一：一、素質教育目標(一)知識教學點學會本課生字，理解詩句的意思。(二)能力訓練點1....
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![飲湖上初晴後雨教案設計]( "飲湖上初晴後雨教案設計")
- 飲湖上初晴後雨教案設計是怎樣的呢?飲湖上初晴後雨教案設計有着哪些精彩的教學目標呢?下面是小編分享的飲湖上初晴後雨教案設計，希望能夠幫到大家。飲湖上初晴後雨教案設計篇一：【教學目標】：1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、理解古詩的意思，感受詩的意境，想象詩句描寫的畫面...
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![《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計範文]( "《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計範文")
- 學習目標：1、學習生字，理解詩句2、體會情感，有感情朗讀詩句，背誦詩句3、感受詩中美景學習過程：一、導入1、學生背誦《遊園不值》師：我們上節課學了《遊園不值》，這首詩寫的是（春天的景色），現在我們來看看夏天在詩人的的眼裏是怎樣的？（讀全詩）二、學習新課1、解決生字（學生自己解決）瀲灩：...
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![關於《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計]( "關於《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計")
- 【教學目標】一、基礎知識１、認識本詩中的生字，交流和掌握認字方法。２、會寫本課生字，並能靈活運用。二、基本能力１、培養學生有感情朗讀、背誦的能力。２、培養學生的觀察、思考、探索、想象、創新的能力。３、培養學生的自主、合作、探究的能力。４、培養學生欣賞美的能力。三、情...
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![《飲湖上初晴後雨》教學設計古詩]( "《飲湖上初晴後雨》教學設計古詩")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點學會本課生字，理解詩句的意思。（二）能力訓練點1．有感情地朗讀古詩，並能背誦。2．訓練學生自我感悟詩句意思的能力。（三）德育滲透點體會詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛。（四）美育滲透點通過理解詩句，感受自然之美，語言文字之美，陶冶學生愛美的情趣，提高鑑賞...
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![《飲湖上初晴後雨》設計教學]( "《飲湖上初晴後雨》設計教學")
- 導語：軾於宋神宗熙寧四年至七年(1071—1074)任杭州通判，曾寫下大量有關西湖景物的詩。這組詩作於熙寧六年(1073年)正、二月間。這一天他和朋友們在西湖遊宴,起初陽光明麗,後來下起了雨.春天杭州西湖上,作者以絕世的天才,宦遊物華天寶的杭州,為名山勝水所陶醉,揮筆寫下...
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![飲湖上初晴後雨教學設計]( "飲湖上初晴後雨教學設計")
- 教材出處：冀教版五年級語文下冊第6課《古詩二首》設計理念：這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，有人説此詩一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。西子是古代美女西施，蘇軾的妙喻，讓美麗的西湖和這位美女從此結緣，西湖又稱西子湖。西湖之美如此傳神，無論是水光瀲...
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![飲湖上初晴後雨 教學設計]( "飲湖上初晴後雨 教學設計")
- 教學目標：1、認識亦、粧兩個生字，誦讀詩句，利用註釋及學過的方法學習古詩。2、藉助圖片，發揮想像，走進詩境，能有感情朗讀詩文，背誦詩文，並體會詩人的感情。3、拓展學習，注重積累。教學重點：朗讀古詩，讀出感情，讀出韻味。教學難點：欣賞古詩意境，體會詩人的感情，培養熱愛祖國河山的思想感...
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![飲湖上初晴後雨教學設計優秀]( "飲湖上初晴後雨教學設計優秀")
- 《飲湖上初晴後雨》廣為流傳，此詩不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面描寫概括品評，尤其是後二句，被認為是對西湖的恰當評語。以下是小編為大家推薦的飲湖上初晴後雨教學設計優秀，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。《飲湖上初晴後雨》是人教版三年級上...
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![飲湖上初晴後雨優秀教案]( "飲湖上初晴後雨優秀教案")
- 飲湖上初晴後雨是蘇軾雨後見到西湖美景後有感而作，流傳千古。以下是小編為大家整理的飲湖上初晴後雨優秀教案，希望能幫到大家，更多內容請瀏覽()。【教學目標】：1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、理解古詩的意思，感受詩的意境，想象詩句描寫的畫面，體會詩人的感情。【教學的重點、...
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![《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計模板]( "《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計模板")
- 教學目標1．學會本課的的生字新詞2．理解詩句的意思，體會詩中的意境和詩人所表達的感情，激發對祖國山河的熱愛之情。3．有感情地朗讀和背誦古詩4．通過學習詩中描寫的情境，培養學生的'想象能力和形象思維能力教學重點，難點理解詩句的意思，體會詩中的意境和詩人所表達的感情，激發對祖國...
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![《飲湖上初晴後雨二首》教學設計]( "《飲湖上初晴後雨二首》教學設計")
- 導語：《飲湖上初晴後雨二首》是宋代文學家蘇軾的組詩作品。這兩首讚美西湖美景的七絕，寫於詩人任杭州通判期間。《飲湖上初晴後雨二首》教學設計設計理念：這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，有人説此詩一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。西子是古代美女西...
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![蘇軾《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計]( "蘇軾《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計")
- 引導語：歡迎大家閲讀蘇軾《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計，希望可以給你寫《飲湖上初晴後雨》教案帶來靈感。蘇軾《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計《飲湖上初晴後雨》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)三年級上冊第21課的內容。該詩是宋代大詩人蘇軾寫的同題《絕句》中的...
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![飲湖上初晴後雨的教學設計]( "飲湖上初晴後雨的教學設計")
- 導語：《飲湖上初晴後雨》為著名詩人蘇軾的代表作，是語文學習的重要一篇課文。而書寫《飲湖上初晴後雨》的教學設計成為老師們苦惱的問題。下面是小編分享的《飲湖上初晴後雨》的教學設計，歡迎閲讀!飲湖上初晴後雨的教學設計篇一：教學目標：1、誦讀詩句，利用註釋理解詩句意思。2...
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![《飲湖上初晴後雨》教學教案設計]( "《飲湖上初晴後雨》教學教案設計")
- 導語：蘇軾(1037-1101)，北宋文學家、書畫家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。漢族，眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。他在文學藝術方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修並稱歐蘇，為唐宋八大家之一;詩清新豪健，善用誇張比喻，在藝術表現方面獨具風格，與黃庭堅並稱...
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![教學設計：飲湖上初晴後雨]( "教學設計：飲湖上初晴後雨")
- 設計理念：這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，有人説“此詩一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施，蘇軾的妙喻，讓美麗的西湖和這位美女從此結緣，西湖又稱“西子湖”。西湖之美如此傳神，無論是“水光瀲灩”的晴天還是“山色空濛”的雨天都美...
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![飲湖上初晴後雨獲獎教學設計]( "飲湖上初晴後雨獲獎教學設計")
- 蘇軾所寫的《飲湖上初晴後雨》是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，也是一篇朗朗上口的詩篇。下面是小編分享的飲湖上初晴後雨獲獎的教學設計，歡迎閲讀!飲湖上初晴後雨獲獎教學設計篇一：設計理念：這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，有人説此詩一...
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![飲湖上初晴後雨名師教學設計]( "飲湖上初晴後雨名師教學設計")
- 教學目標1、認讀“亦、粧”兩個生字，藉助有關注釋，結合課外資料，正確理解重點詞語以及詩句的意思。2、能入情入境地朗讀全詩，並背誦。3、體會詩人奇妙的想象和貼切的比喻。感受西湖之美。4、培養生熱愛祖國的情感。教學重點1、認讀了“亦、粧”兩個生字。正確、流利、有感情...
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![《飲湖上初晴後雨》公開課優秀教學設計]( "《飲湖上初晴後雨》公開課優秀教學設計")
- 引導語：以下是小編為大家推薦的《飲湖上初晴後雨》公開課優秀教學設計，希望能幫到大家，還要了解更多資訊，請關注應屆畢業生文學網()。《飲湖上初晴後雨》公開課優秀教學設計【教材分析】《飲湖上初晴後雨》是冀教版五年級下冊第二單元的一首寫景抒情的經典詩文，是宋代大詩人蘇...
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