- 寡人之於國也原文、翻譯、賞析1原文：寡人之於國也先秦：孟子弟子錄梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵...
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![成功來之於勇氣優秀作文]( "成功來之於勇氣優秀作文")
- 每次想起這件事，總是令我心跳加速，既緊張又羞愧，同時又讓我有一種成功的感覺。我是一個膽小怕羞的男生，上課從來不敢舉手，更沒上台發過言。可是那次老師居然抽到了我，並且要我上台讀自己的.習作。我又緊張又害怕，心裏像揣着一隻小兔子。坐在椅子上，我滿臉通紅，就是不肯上去。陳老...
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![高二語文《寡人之於國也》教案]( "高二語文《寡人之於國也》教案")
- 引導語：《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是孟子與梁惠王的一段對話，是表現孟子“仁政”思想的文章之一，以下是小編整理的高二語文《寡人之於國也》教案，歡迎參考閲讀!第一課時教學目標知識目標1.瞭解孟子所提倡的“仁政”思想，把握孟子的論辯藝術及其“好辯”“...
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![寡人之於國也中孟子仁政思想的主要內容]( "寡人之於國也中孟子仁政思想的主要內容")
- 第二部分孟子採用了“引君入甕”的論辯方式，讓梁惠王承認了自己與鄰國之政並無本質區別，都是沒能實行仁政。第三部分孟子論述了使民加多的途徑則為實行仁政。基本途徑包括不違農時、發展生產、解決百姓吃穿問題。逐步地提高人民的物質生活水平，進而解決精神文明問題。在解決...
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![高中語文《寡人之於國也》文言文翻譯]( "高中語文《寡人之於國也》文言文翻譯")
- 【原文】梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而後止，或五十步而後止。以五十步笑百步，則何...
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- 導語：相信大家都看過語文課本，卻很少有同學重視語文課本，基本都是寧願多刷一道題也不想看一眼課本的主。下面是本站小編為大家整理的作文素材，歡迎閲讀與借鑑，謝謝!素材挖掘【素材清單】《寡人之於國也》記錄孟子答梁惠王問所講的幾段話，主要內容是闡述孟子的王道政治理想。文...
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![你之於我，是最美的老姑娘作文]( "你之於我，是最美的老姑娘作文")
- 在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的你之於我，是最美的老姑娘作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。你是一個偉大而又善良賢惠的女性，在我看來。你活得很累，卻不為自己，我覺得很不值...
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![寡人之於國也優秀教學設計範文]( "寡人之於國也優秀教學設計範文")
- 【教學目標】1、學習瞭解孟子的仁政思想。2、能歸納“數、發、直、兵、勝”多義詞的義項，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何異於……”幾個句式的特點。3、熟讀課文的基礎上背誦課文。【教學重點】多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解。【教學難點】課文...
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- 寡人之於國也論述瞭如何實行“仁政”以“王道”統一天下的問題。下面，小編為大家分享《寡人之於國也》課文翻譯，希望對大家有所幫助！原文梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之...
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![《寡人之於國也 》教案設計]( "《寡人之於國也 》教案設計")
- 教學目標一、知識教育目標1．學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。2．瞭解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。二、能力訓練目標1．學習巧用比喻釋疑的方法，提高論辯能力。2．提高掌握古漢語常識的能力。三、德育滲透目標1．理解孟子主張行仁政，重視民心的...
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![關於《寡人之於國也》的教案]( "關於《寡人之於國也》的教案")
- 【教學目的】1、瞭解孟子仁政的具體內容、思想基礎及其歷史進步性。2、掌握文中重要實詞和虛詞的意義和用法。【教學重點】掌握文中重要實詞和虛詞的`意義和用法。【教學難點】孟子仁政思想的理解。【教學方法】邊講授邊鞏固、朗讀法、討論法。【教學工具】多媒體課件。...
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- 原文梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇①，則移其民於河東，移其粟於河內。河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少②，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填（chēn）然鼓之③，兵刃既接，棄甲曳兵而走④。或百步而後止⑤，或五十步而後止。以五...
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![寡人之於國也的語文教案]( "寡人之於國也的語文教案")
- 一、教學目標1．瞭解《孟子》的有關知識；2．歸納課內的文言文字、詞、句知識；3．理解文中體現的孟子的仁政思想；4．欣賞體味孟子散文雄辯的説理藝術。二、教學過程第一課時（一）、整體感知1．由《論語》導入新課。孟子是繼孔子之後的儒學大師，我們經常“孔孟”並稱，初中時，我們學習過《得道...
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![寡人之於國也課文原文]( "寡人之於國也課文原文")
- 課文指教科書中的正文，區別於註釋和習題等，一般在語文或地理中出現。英語，有對話和短文。以下是小編為大家收集的寡人之於國也課文原文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內；河東亦然。察鄰國之政，無如...
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![勇敢之於人的重要性作文300字]( "勇敢之於人的重要性作文300字")
- 很多優秀的人，一生碌碌無為，而一些看似不起眼的人，卻成就了大事業，兩者之區別就在於前者沒有去作為，或者説不敢去作為，而後者則是勇敢為之，繼而取得了成功。勇敢作為，是邁向成功的第一步，縱使成功的機會很小，但是不敢作為，不去作為是萬萬不可能取得成功的.。所以，時代呼喚勇敢，時代呼...
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![《寡人之於國也》文言文翻譯]( "《寡人之於國也》文言文翻譯")
- 【原文】梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而後止，或五十步而後止。以五十步笑百步，則何...
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![高中語文文言文《寡人之於國也》賞析]( "高中語文文言文《寡人之於國也》賞析")
- 《寡人之於國也》是孟子與梁惠王的一段對話，貫穿全文的線索就是民不加多，如何使民加多的問題。首先，瞭解一下相關背景：戰國時期，列國爭雄，頻繁的戰爭導致人口大批遷徙傷亡。而當時既無國籍制度，也無移民限制，百姓可以隨意地去尋找自己心目中的樂土。哪一個國家比較安定、富強、和...
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![《寡人之於國也》原文翻譯]( "《寡人之於國也》原文翻譯")
- 寡人之於國也《孟子》原文：梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內。河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而後止，或五十步而後止。以...
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![高中語文課文《寡人之於國也》的內容分析]( "高中語文課文《寡人之於國也》的內容分析")
- 課文記載了孟子和梁惠王的一次對話，圍繞“民不加多”的問題展開討論，闡述了孟子“仁政”的具體內容，並在一定程度上揭露了社會的不平等。一、理清文脈全文分三部分。第一部分(第1段)，提出“民不加多”的疑問。戰國時代，各諸侯國的統治者，對外爭城奪地，相互攻伐，“爭地以戰，殺人盈...
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![課文《寡人之於國也》的優秀教案]( "課文《寡人之於國也》的優秀教案")
- 【教學目標】1、知識教育目標：⑴學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。⑵瞭解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。2、能力訓練目標：⑴學習巧用比喻釋疑的方法，提高論辯能力。⑵提高掌握古漢語常識的能力。3、德育滲透目標：⑴理解孟子主張行仁政，重視...
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![《寡人之於國也》公開課優秀教學設計]( "《寡人之於國也》公開課優秀教學設計")
- 【教學目的】1、瞭解孟子仁政的具體內容，思想基礎及其歷史進步性。2、瞭解孟子答問過程，論辯藝術及其好辯、善辯的主客觀原因。3、瞭解並掌握文中部分實詞的多義及若干固定句式的對應今譯。4、在綜合理解的基礎上背誦全文。【教學重難點】1、孟子的仁政思想。2、孟子的論辯...
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![高考文言文基礎知識複習《寡人之於國也》知識點梳理]( "高考文言文基礎知識複習《寡人之於國也》知識點梳理")
- （一）文學常識孟子（約前3xx—前2xx），名軻，字子輿，戰國鄒（今山東鄒縣東南）人。當時著名的思想家、政治家、教育家。據《史記孟子荀卿列傳》記載，他是子思（孔子孫，名伋）的再傳弟子，曾遊説齊、宋、滕、魏等國。當時“天下方務於合從連橫，以攻伐為賢”，孟子卻説“唐、虞、三代之德”，被諸侯認為...
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- 孟子回答道：“大王您喜歡打仗，就讓我用打仗來打比方吧。戰鼓咚咚敲響，交戰激烈了，戰敗的士兵丟盔棄甲拖着武器逃跑，有的跑了上百步才停下，有的跑了五十步就停了腳。跑了五十步的人因此就去譏笑跑了一百步的人，您覺得行不行呢？”梁惠王説：“不行。他只不過沒有逃跑到一百步罷了，可是...
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![寡人之於國也文言文閲讀解析]( "寡人之於國也文言文閲讀解析")
- 文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被髮明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。以下是小編幫大家整理的寡人之於國也文言文閲讀解析，歡迎大家分享。寡人之於國也原文梁惠王曰：“寡人...
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![《寡人之於國也》 教案設計]( "《寡人之於國也》 教案設計")
- 教學目標一、知識教育目標1．學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。2．瞭解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。二、能力訓練目標1．學習巧用比喻釋疑的方法，提高論辯能力。2．提高掌握古漢語常識的能力。三、德育滲透目標1．理解孟子主張行仁政，重視民心的...
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