![木假山記(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "木假山記(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
- 教學目標：1．體會作者對人才得不到重視和珍惜的不滿之情，理解文章藉助木假山的形象所寄託的寓意。2．賞析課文“遠能見之近”“小能使之著”的以小見大、以物喻人、託物寫人的寫作方法。教學重點：把握文章借木假山的形象所表達的雙重創作意圖。教學難點：學習借鑑本文以小見大、以...
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- 教學目標：1、理解作者隱藏在字裏行間對方山子及同類人生活的嚮往之情。2、鑑賞學習文章變化多端、曲折不平、切合隱士的身份的巧妙構思。3、學習文章通過言行細節描寫刻畫人物形象的手法。教學重點：理解方山子之“異”以及作者對其嚮往之情。教學難點：鑑賞文章變化多端、曲...
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- 遊褒禪山記課時編號：備課時間：上課時間：教學目標：1.認識作者“盡吾志”的思想。2.瞭解借遊記抒發議論的寫法。教學重點：理解文章中的重點詞語和句子的意思。教學難點：1.認識作者“盡吾志”的思想。2.瞭解借遊記抒發議論的寫法。教學方法：誦讀法、自學法、討論法課時安排：3課時個...
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![《木假山記》教案(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "《木假山記》教案(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
- 《木假山記》教案淮海高級中學楊奇教學要點1、理解文章中的重點詞語，可以翻譯重點的句子。2、體會作者對人才得不到重視和珍惜的不滿之情。3、理解文章藉助木假山的形象所寄託的寓意。4、賞析以小見大、以物喻人、託物寫人的寫作方法。教學重點：1、理解文章中的重點詞語，可...
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- 商山早行教學目標:1.品味意象，領會意境2.學習虛實相生等表現手法課時安排:一教時授課過程:一.作者與背景温庭筠(約812-870年)，本名歧，字飛卿，唐太原祁(今山西祁縣)人，世居太原，是晚唐著名的詩人、詞家。在晚唐的詩人中，温庭筠聲名鵲起，與李商隱齊名，史稱“温李”，都是唯美詩風的代...
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- 商山早行學案一、學習目標:1、品味意象，領會意境，體會情感。2、瞭解羈旅思鄉類詩歌的常見意象和思想情感。二、預習展示1、介紹温庭筠2、朗讀，整體感知詩人的思想情感。3、題目“早行”意思：從詩中哪些詞語可看出出行之早：4、品味兩幅畫面。（品味意象，領會意境，體會情感。）（1）這首詩...
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- 一、教學目標：1、瞭解《史記》成書的整體框架。2、對司馬遷創立的本紀、表、書、世家、列傳等五種記史的形式要明確。3、積累學習文言的相關知識，熟悉並掌握詞類活用的方法。4、分析《夏本紀》中的禹的人物形象，學習他公而忘私、以天下為己任的精神。二、教學重點：1、瞭解本...
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- 趙新惠教學目標：（1）理清思路，熟讀成誦。（2）理解融情於景、虛實相生的藝術特點。（3）培養學生帶着情感欣賞詩歌，有情地朗讀詩歌的習慣。教學重點及難點：培養學生結合詩歌意境，運用自己的語言描繪詩歌內容，品味詩歌的情感，進而欣賞詩歌的藝術特色。教學準備：（1）製作課件，多媒體的使用。（2）以第...
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![超然台記(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "超然台記(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
- 教學目標：1、理解文章“遊於物外，就無往而不樂”的主旨，感受作者曠達超然的思想感情。2、鑑賞和學習文章“一字立骨”、一線貫串、敍議結合、正反對比的寫作手法。3、品味文章平易秀麗、洋洋灑灑、收縱自如的語言風格。教學重點：感受作者曠達超然的思想感情。教學難點：學習文...
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- 《丹柯》一、導入話題師：很多同學都喜歡讀小説，在這裏老師先送給大家一句話，這是我讀小説的一點感受（幻燈）：讀偉大的小説，捧起前與放下後你已判若兩人！為什麼小説有如此大的作用？主要是因為偉大的小説有着博大深邃的思想內涵、深刻的主題，它能豐富我們的思想情感，提升我們的人生境界...
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- 教學目標：1.掌握古文句式句法及文言詞彙等2.體會作者的寫作風格教學重點難點：1、理解文章的思想內容，認識滋生“毀”的根源及其危害；2、根據本文，瞭解“原”這類論辯文體的基本特點；3、學習文章多角度、多層次對比的説理方法。課時安排：兩課時第一課時一、作者簡介。韓愈（768-824...
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- 一、導入在中國文學史上，詩與酒從來都是相依相隨的，似乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒，酒後佳作更是不不勝枚舉。其中有一位唐代詩人最著名，人們稱他“詩仙”，他卻稱自己為“酒中仙”。這位詩人就是--李白。我們今天就一起來學習他的一首詩《將進酒》。（板書課題）二、目...
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- 教學目標：1、瞭解文章行文的脈絡，理解文章“勸學”的主旨。2、鑑賞文章敍議結合、紆徐屈曲的表達方法。教學重點：瞭解文章行文的脈絡，鑑賞文章敍議結合、紆徐屈曲的表達方法。教學難點：理解文章“勸學”的主旨。理解“以小見大，見微知著”的寫法。第一課時教學要點：指導學生讀懂...
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- 一、教學目標：1、引導學生運用一定鑑賞方法領悟詩人思想感情。2、增加學生相關積累。二、教學重點：勘破“情”關。以“知人論詩”、“詩中覓情”、“重敲尾聯”、“破典而出”為抓手把握詩歌中的情感。三、教學過程：1、導入：古代詩人常常登高抒懷，《安定城樓》同樣如此。2、豐...
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- 邊城一、教學目標1、瞭解沈從文描繪的湘西風土人情。2、感受沈從文小説的語言特色。3、走進作者構築的善與美的理想世界，體會人性之美。二、重、難點情景交融的環境描寫和細緻含蓄的心理刻畫。三、課時安排2課時四、教學內容和過程1、導入新課（1）、簡介作者沈從文。沈從文(1...
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![送考(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "送考(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
- [學習目標]1.複習人物描寫的作用2.通過體會文中人物的思想感情，提高感悟和辨析能力3.體會本文的語言特點以及結構特點[學習過程]一.作者介紹豐子愷（1898.11.9-1975.9.15）原名豐潤、豐仁。浙江崇德人。1914年入杭州浙江省第一師範學校，從李叔同學習音樂和繪畫。1918年秋，李叔同...
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- 教學目標:1.朗誦作品,品評賞析2.深入瞭解劉禹錫懷古詩的成就.課時安排:一教時授課過程:一.作者與背景劉禹錫（772-842）字夢得，洛陽人。他是中唐時期傑出的詩人、進步的思想家和哲學家。晚年曾任太子賓客，後世稱劉賓客。諷喻詩、竹枝詞、懷古詩是劉禹錫詩集中最有成就的作品，尤...
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- 學習目標：1.瞭解杜牧及其創作。2.理解本詩爽快健拔而又含思悽惻的特點。課時安排:一教時授課過程:一.作者與背景杜牧(803～852)唐代詩人。字牧之。京兆萬年(今陝西西安)人。出身高門士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史學家。杜牧晚年任中書舍人，居長安城南樊川別墅，後世因稱之...
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![日喻(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "日喻(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
- 教學目標：1、理解寓言表達的主題；2、鑑賞“螺旋式”比喻的妙處；3、品味夾敍夾議的語言特色。教學重點：寓言的哲理。教學難點：“螺旋式”比喻構成的變化多端的結構。教學進程：一、疏通課文重點詞語提示如下：嘗見而求之無異於眇士求道而不務學莫見之而意之道可致而不生而眇者以未...
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- 科學教學目標：1、能快速瀏覽課文，圈畫出體現科學作為人類文化的特點及作者對這些特點進行評價的關鍵句。2、運用列提綱的方法，梳理課文的論述層次，理清作者的行文思路。3、在辨別篩選的基礎上，用自己的話説出作者在文中對科學所作的主要評價。教學重點：梳理論述層次，理清行文思...
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![路(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "路(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
- 《路》教學目標：1、理解文章的基本思路，概括三部分的主要觀點。2、能説出三部分的內在聯繫，分析論證的過程。3、理解一些重要語句的深刻含義。教學重點：分析層次間的邏輯關係，進而把握材料與觀點的關係。教學難點：理解重要句子的含義，正確把握作者的觀點。教學過程：一、導入新課...
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- 《炮獸》【教學目的】同A案【教學重點和難點】結合雨果名句探究雨果場景創作的方法及場景設置的功能.【課時安排】一課時【教學過程】課前準備1,請學生上網查詢雨果及'浪漫主義文學'的資料.2,閲讀《簡愛》的第十二章.3,詞語卡片槌chuí垛duò稟賦褥rù子桅weí杆馴xùn...
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- 客至教學目標：學會抓住關鍵詞進行比較閲讀。教學過程：一.導入今天我們來學習杜甫《客至》。讀詩要從“頭”開始，説明詩的題目對理解詩歌很重要。今天，我們試着通過題目來鑑賞一首詩。二.文本研讀自學《客至》，結合詩歌的背景、自注、註釋，思考下面問題：⑴這首詩歌的感情基調如何...
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- 蘇東坡傳江蘇省淮州中學韓維加教學目標1、通過《蘇東坡傳》的閲讀，全面認識蘇軾的生平事蹟，熟悉蘇軾的主要作品，體會蘇軾人格魅力及在中國文化史上的影響和意義；2、研讀教材所選文本，分析傳記文學是如何化用素材，再現歷史，重現形象的；3、瞭解學者林語堂，思考在他所寫的蘇軾身上，寄...
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- 《預言》教案教學目的：1、領略現代詩歌的魅力。2、體味詩人高尚的精神力量。教學重點、難點：1、結合時代背景理解抒情主人公複雜的心緒。2、把握本詩的感情線索，理清結構層次。3、品味形象生動的語言。教學方法：1、誦讀法。2、知人論“詩”法。3、提點法。教學時數：1課時。教...
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