《炮獸》(蘇教版高二選修) 教案教學設計

 《炮獸》 

【教學目的】

同A案

【教學重點和難點】

結合雨果名句探究雨果場景創作的方法及場景設置的功能.

【課時安排】

一課時

【教學過程】

課前準備 

1,請學生上網查詢雨果及 '浪漫主義文學'的資料.

2,閲讀《簡愛》的第十二章.

3,詞語卡片

槌chuí 垛duò 稟賦 褥rù子 桅weí杆 馴xùn服 顛躓zhì 錨máo索

胳膊肘zhǒu 搖曳yè 剮guǎ 鐵錘chuí 瞥piē見 颶風jù 合攏lǒng

一,初步體驗,切分場景

(一)導入:電影是由畫面來直接講述故事的,而小説是用文字來講述故事的;電影中故事的延續靠的是畫面的連綴,小説中故事的發展靠的是一個個場景的接續.所以,我們認為,小説的最小構成因素是場景.場景是某一段時間內社會生活的橫截面,包括人物,事件和環境.比如,晚餐,宴會等.

(二)閲讀小説,《炮獸》大致可切分為幾個場景 

(閲讀,交流)

【點撥要點】這個小説節選可以分為三個場景:

第一場景(從開頭到'彷彿兩隻鐵錘輪流在敲打')炮獸肆虐,驚心動魄.

第二場景(從'突然間'到'把舵索的……青銅脖子上')人獸大戰,緊張激烈.

第三場景(從'鬥爭結束了'到結尾) 賞功罰罪,跌宕起伏.

二,對照名句,探究場景

(結合雨果名句,探究雨果場景創作的方法及場景的功能.)

【點撥要點】 雨果在著名的《克倫威爾序》中寫道:'醜就在美旁邊,畸形靠近着優美,醜怪藏在崇高的背後,美與惡並存,光明與黑暗與共.' 他的創作主張'美醜對照原則',對照法是他在創作中最喜歡採取的方法.

在這篇課文的場景描寫中他是如何運用他的對照法的 讓我們一起來探究.

第一場景中藴含着哪些對照 

(討論,交流)